2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞通關(guān)備考方案4鑒賞詩歌的表達(dá)技巧課件

——2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞通關(guān)備考方案（4）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。題型一：鑒賞修辭手法一、“7類”常見修辭手法要掌握修辭手法解說比喻比喻通常有明喻、暗喻、借喻三類。主要作用是：化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯比擬比擬分為擬人和擬物兩種，古詩主要使用前者。(1)擬人。擬人是指賦予事物以人的行為特點(diǎn)，使被描寫的對象更加鮮活，意蘊(yùn)更加豐富。(2)擬物。擬物是指把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物寫，使被描寫對象給人以形象感、新奇感借代借代俗稱“換名”，指不直接說出要說的事物，而借用與它密切相關(guān)的人或物來代替。借代可以使形象突出、特點(diǎn)鮮明，強(qiáng)化事物的某一方面的特征夸張夸張是指運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果，也叫夸飾或鋪張。其作用是突出、強(qiáng)化某種事物或感情，烘托氣氛對偶對偶是指用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達(dá)相反、相似或相關(guān)意思。其作用從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄雙關(guān)某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣互文互文也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭手法。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事掌握關(guān)鍵能力：修辭手法題答題“3步驟”1．準(zhǔn)確指出修辭手法古代詩歌用得較多的修辭手法主要有比喻、夸張、擬人、借代等，而詩句中往往有些詞語具有暗示作用，要注意由此出發(fā)，來判斷這些常用的修辭手法。2．分析手法的運(yùn)用首先要回答出這首詩或詞所運(yùn)用的修辭手法，其次分析這種手法的運(yùn)用所達(dá)到的藝術(shù)效果，同時(shí)結(jié)合詩歌的主旨分析詩人的感情。3．賞析表達(dá)效果有些詩歌本身蘊(yùn)含著作者非常復(fù)雜的思想情感，鑒賞時(shí)要在分析修辭手法的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)明。解題思路示范[典例1]閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”的兩種修辭手法。答題思路：第一步：準(zhǔn)確指出修辭手法品讀詩歌，明確詩意，結(jié)合關(guān)鍵詞判斷修辭手法。從詞中我們不難發(fā)現(xiàn)，這里主要運(yùn)用了比擬和排比的手法。第二步：規(guī)范答題思路結(jié)合具體內(nèi)容，分析該修辭手法的運(yùn)用及目的。抓住“爭先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法，從三句元曲整體上分析排比手法。第三步：賞析表達(dá)效果賞析修辭手法的運(yùn)用所起的表達(dá)效果，從詞中看，比擬手法重在分析“生動(dòng)形象”，排比手法重在分析對氣氛的“渲染”。[形成答案]比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。對點(diǎn)訓(xùn)練：1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。霜天曉角·題采石蛾眉亭【注】韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧?！咀ⅰ俊端问贰ば⒆诒炯o(jì)》載，隆興二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震動(dòng)，醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請指出其中兩種并結(jié)合詞句簡要賞析。答案：①夸張，“倚天絕壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景；②擬人，“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人的手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓了詞人內(nèi)心的愁苦；③比喻，“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子的蛾眉，突出了遠(yuǎn)山的秀美。一、“2類”常考表達(dá)方式新體驗(yàn)

1.描寫描寫從對象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點(diǎn)是景物描寫。景物描寫要求選取典型景物，講究描寫角度，描寫手法，這些手法有正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫、對比襯托等。題型二：鑒賞表達(dá)方式(1)諸覺結(jié)合諸覺結(jié)合是指在詩歌描寫時(shí)，從調(diào)動(dòng)感覺的不同角度寫。包括視覺(形色)、聽覺(聲)、嗅覺(氣味)、味覺、觸覺或通感。即調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官來描寫景物，便于從景物的不同角度入手表現(xiàn)景物的不同側(cè)面。賞析時(shí)應(yīng)指明詩歌調(diào)動(dòng)了多少種感覺，并說明表現(xiàn)了各個(gè)側(cè)面怎樣的效果。(2)正側(cè)結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫是兩種不同的描寫角度，有著不同的作用。在寫作中，二者往往是相互結(jié)合，但也會(huì)有所側(cè)重。正面描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物或事物形象，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)所要描寫的對象。賞析時(shí)應(yīng)點(diǎn)明詩歌中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，又有怎樣的效果。(3)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合是指在一首詩歌中既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動(dòng)寫靜，二是以靜寫動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。賞析時(shí)應(yīng)指明詩中的“動(dòng)”是什么，“靜”是什么，二者結(jié)合有怎樣的效果。教材助解：1．試賞析《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句是如何描寫蜀道的。答案：使用夸張手法，從視覺和聽覺上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。2．閱讀《琵琶行》節(jié)選文字，然后回答問題。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。這幾句是如何描寫琵琶聲的？

答案：正側(cè)結(jié)合。從首句至“四弦一聲如裂帛”為正面描寫，詩人運(yùn)用比喻、通感、想象等手法，使用了形象感極強(qiáng)的擬聲詞，充分描寫出琵琶女彈奏的音樂旋律起伏跌宕、感人至深以及自己內(nèi)心復(fù)雜多變的情感。最后兩句為側(cè)面描寫，通過寫周圍環(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂美妙動(dòng)聽、引人入勝的強(qiáng)大魅力。上句寫人，下句寫景，情景相生，境界全出。3．王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”是怎樣運(yùn)用以動(dòng)寫靜的？試簡要分析。答案：皓月當(dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。

4．李白《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”是如何以靜寫動(dòng)的？請簡要分析。

答案：借這形如香爐、經(jīng)日光照射而云蒸霞蔚、紫煙繚繞的高大山峰，為壯美的瀑布制造闊大而神奇的背景，突出瀑布這一主要景觀。瀑布自“前川”奔瀉而下，近看自然極有動(dòng)感，然而詩人卻在“遙看”，著一“掛”字，便化動(dòng)為靜了，使得整條瀑流如玉簾垂空，又如白練高懸。2.抒情詩歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運(yùn)用最多、最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情有借景抒情(情景交融、融情于景、樂景哀情、哀景樂情等)，借物抒情(托物言志、象征、托物寓理)，借人抒情，借事抒情(即事感懷)，借古抒情(借古諷今、懷古傷今、用典抒情)等。另有對比、襯托等手法。其實(shí)，間接抒情就是借物、景、人、事等進(jìn)行的抒情。間接抒情的手法與表現(xiàn)手法有重合之處。賞析時(shí)如是間接抒情，應(yīng)指明是哪種間接抒情，抒的是什么情。教材助解：5．試指出下列詩句的抒情方式和蘊(yùn)含的思想感情。(1)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。抒情方式：

思想感情：(2)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？抒情方式：思想感情：(3)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。抒情方式：思想感情：(4)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！抒情方式：思想感情：答案：(1)直接抒情年華消逝、壯志難酬(2)用典抒情報(bào)國無門、壯志難酬(3)敘事(細(xì)節(jié))抒情離別之苦、不舍之情(4)直接抒情蔑視權(quán)貴、傲岸不羈萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！二、表達(dá)方式鑒賞新思路[典例2]閱讀下面這首詩，完成后面題目。采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”。鐵鍬。這首詩的敘述特色鮮明，試作賞析。答題思路：第一步：明方式題干指明要求對這首詩的“敘述特色”進(jìn)行賞析，屬于鑒賞詩歌的表達(dá)方式題。第二步：釋運(yùn)用(1)從敘述的角度來看，本詩題為“采地黃者”，正文是采地黃者對當(dāng)時(shí)年景、生活窘迫、采地黃的艱辛、賣地黃的悲戚遭遇的講述，詩歌通篇都是自述；(2)從敘述的順序來看，詩歌先寫采地黃，再寫賣地黃，屬于時(shí)間發(fā)展的先后順序；(3)從敘述的特點(diǎn)來看，全詩沒有能夠直接體現(xiàn)情感的詞匯，屬于純客觀敘述。第三步：析作用(1)從敘述者的角度來看，這種敘述方式使故事更具有真實(shí)感，增強(qiáng)了詩歌的感染力，采地黃者對自己辛酸遭遇的敘述也就更能給讀者深刻的感受。(2)從敘述的先后順序來看，可以使所敘述事件逐層深入，條理清晰，脈絡(luò)分明。(3)從敘述的特點(diǎn)來看，看似平淡的敘述中深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對農(nóng)民剝削的殘酷性。[形成答案]①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對點(diǎn)訓(xùn)練：2．閱讀下面這首詞，完成后面題目。水龍吟·登瓜步江樓徐之瑞①

怒濤千疊橫江，是誰截?cái)嗌聆椬恽?？卻思當(dāng)日，風(fēng)云叱咤，氣吞巴蜀③。江左夷吾④，風(fēng)流頓盡，神州誰復(fù)？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。

正擬清游堪續(xù)，?；呐_(tái)、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹?！咀ⅰ竣傩熘穑鹤痔m生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。②神鰲足：傳說女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期，王濬率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國投降。④溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲(夷吾)之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。請從情景關(guān)系的角度簡要賞析這首詞的下片。答案：①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。③觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。④寓情于景。華年蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人年華易逝、人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛。解析：解答本題，需找出所寫之景，體會(huì)詞人所抒之情，從景與情之間的距離和感情色彩等角度分析兩者之間的關(guān)系，然后分類作答即可。溫馨提示：表達(dá)方式題答題“3步驟”第一步：明技巧。指出詩歌所運(yùn)用的描寫、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)。(重點(diǎn)關(guān)注借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描等)第二步：釋運(yùn)用。結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。第三步：析作用。簡析該表達(dá)方式對塑造人物形象、營造意境和表達(dá)情感等方面的作用。一、“7類”?？急憩F(xiàn)手法要知曉題型三：鑒賞表現(xiàn)手法修辭手法解說借景抒情借景抒情是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情，它往往使感情抒發(fā)得含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人托物言志托物言志是指將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上，“物”便具有了某種象征意義，成為作者志趣、意愿或理想的寄托者，從而收到情蘊(yùn)物中、物涵情志的藝術(shù)效果虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合是指把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來。虛實(shí)結(jié)合，可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯、相得益彰，使形象鮮明，并使詩歌的容量增大，內(nèi)涵豐富對比對比是指為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。其作用是突出強(qiáng)調(diào)，使事物更加鮮明襯托襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式。聯(lián)想、想象經(jīng)常與夸張連用，創(chuàng)設(shè)意境，拓展內(nèi)容，深化主旨，表達(dá)異乎尋常的情感用典用典分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度等。語典是指引用或化用前人的詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外掌握關(guān)鍵能力：表現(xiàn)手法題答題“3步驟”1．明技巧通讀整首詩詞，把握關(guān)鍵詞句，找出這首詩(詞)使用的表現(xiàn)手法。2．釋運(yùn)用結(jié)合相關(guān)語句分析這個(gè)手法在詩歌中的具體運(yùn)用。3．析作用表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，有些詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞必須從詩歌的總體出發(fā)，扣住詩歌的主旨來作答。答出該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法的效果。二、解題思路示范[典例3]閱讀下面這首詩，完成后面題目。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界【注】，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚拢娭兄嘎尻柊遵R寺。這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。答題思路：第一步：明技巧詞的開篇就采用了先染后點(diǎn)的手法，緣情布景，渲染氛圍，整個(gè)上片句句都在言情，卻無一語直接言情，因此詞的上片都是在染。下片開頭“多情自古傷離別”，才在上片蓄勢極足的情況下，如閘門大開，將堆積已久的感情傾瀉而出，點(diǎn)破“離別”的情感內(nèi)涵，這是點(diǎn)。第二步：釋運(yùn)用這首詩主要寫離情別緒，詩歌在第二句先點(diǎn)“送君多暮情”；再展開寫暮景，通過層層鋪墊，渲染其情；最后以“嘆息”再次點(diǎn)明別離之情。第三步：析作用作者在本詩中運(yùn)用先點(diǎn)后染再點(diǎn)的手法，著意抒發(fā)“多暮情”，全詩幽淡惆悵，表達(dá)出對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情與眷戀之意。[形成答案]①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情；②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情；③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。對點(diǎn)訓(xùn)練：3．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。鷓鴣天·游鵝湖，醉書酒家壁①辛棄疾春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒。閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家②?！咀ⅰ竣傩翖壖沧鞔嗽~時(shí)被罷官而閑居在江西上饒，年僅42歲。②外家：女子出嫁后稱娘家為外家。這首詞在寫法上很有特色，詞人主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要分析。答案：這首詞主要運(yùn)用了“以樂景寫哀情”(或“反襯”)的表現(xiàn)手法。田園風(fēng)光怡人，農(nóng)家生活閑適，詞人面對生機(jī)勃勃的春天，聯(lián)想到自己的遭遇，事業(yè)上的失意與感嘆歲月流逝的惆悵之情便油然而生；而對閑適、古樸的村居生活的描寫，更讓人感受到詞人英雄無用武之地的不甘閑居卻又無可奈何的復(fù)雜心態(tài)。解析：作者的眼前是“春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉”，但詞人的感觸則是“多情白發(fā)春無奈”，這是借樂景寫哀情。作答時(shí)，要結(jié)合詞句具體分析。一、“3大類”?？冀Y(jié)構(gòu)技巧要熟記古詩，除注意寫景抒情、煉字煉句外，也講究結(jié)構(gòu)之妙。通常也會(huì)使用線索、開門見山、伏筆照應(yīng)、卒章顯志等結(jié)構(gòu)技巧。但要注意三個(gè)特殊之處：1．情與景的結(jié)構(gòu)關(guān)系。無論是詩還是詞，一般都是先寫景敘事，再抒情議論。也有先情后景，先理后敘，或者邊寫景邊抒情的布局特點(diǎn)。題型四：鑒賞結(jié)構(gòu)技巧2．近體詩特別講究結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合。開頭起句作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)題，點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文做鋪墊、過渡、蓄勢等?！昂稀本渥饔糜校汉魬?yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。3．結(jié)尾的兩種特別之處：卒章顯志(情或理)和以景結(jié)情。(1)卒章顯志。在結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向、情感。這是古詩普遍使用的結(jié)尾方式。(2)以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。二、解題思路示范[典例4]閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?。本詞上闋選取的李廣的事跡有什么表達(dá)效果？答題思路：第一步：明技巧在這首詞的上闋，作者運(yùn)用層層鋪墊的手法，來敘寫李廣的事跡，主要是為下闋情感的表達(dá)埋下伏筆。第二步：釋運(yùn)用從詞中看，“恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言”是寫李廣灞陵受辱；“射虎山橫一騎，裂石響驚弦”是寫李廣射虎中石；“落魄封侯事”是寫其功高難封。詩為言志，聯(lián)系作者的生平，不難理解他之所以選取這些事跡，主要是為了申訴自己無端落職、賦閑家居的不平，暗示自己和李廣境遇相似。第三步：析作用這首詞的上闋通過寫李廣的灞陵受辱、功高難封，暗寓自身的賦閑在家、理想抱負(fù)付諸東流的坎坷境遇。[形成答案]這首詞的上闋選取了灞陵受辱亭尉、射虎中石和功高難封侯的事跡，通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。對點(diǎn)訓(xùn)練：4．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。宿山寺項(xiàng)斯栗葉重重復(fù)翠微，黃昏溪上語人稀。月明古寺客初到，風(fēng)度閑門僧未歸。山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛。中宵能得幾時(shí)睡，又被鐘聲催著衣。這首詩歌的行文思路是怎樣的？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：以時(shí)間為順序(黃昏－月明－中宵)，首聯(lián)寫山寺所處的環(huán)境，頷聯(lián)寫初到山寺，頸聯(lián)寫夜宿山寺的所聞所見，尾聯(lián)寫詩人的感想。解析：本題考查詩歌鑒賞篇章結(jié)構(gòu)的能力。解答本題一定要結(jié)合全詩去分析，詩中“黃昏”“月明”“中宵”等詞，可解讀出按時(shí)間順序，同時(shí)，相應(yīng)概括、歸納詩句意思。針對訓(xùn)練：1．閱讀下面這首元曲，完成后面題目。[雙調(diào)]水仙子·重觀瀑布喬吉天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。(1)下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首句寫雪練從天上停止工作的織機(jī)上垂掛下來，表現(xiàn)了瀑布的雄奇飄逸。B．后四句寫近景，飛沫濺落，讓人感到穿著的單??；傾瀉的瀑布，色白而流急。C．這首小令境界開闊，即景抒情，移情于景，從不同的角度描述了瀑布的勝景。D．全曲語言流暢，詞句樸實(shí)，令人心曠神怡，如臨其境，感受到大自然的壯美。D解析：選項(xiàng)中說詞句“樸實(shí)”錯(cuò)，應(yīng)是“詭麗”。答案：①比喻：運(yùn)用“雪練”“冰絲”“帶雨”“露華”“白虹”“玉龍”“晴雪”等多角度、多層面的比喻，形象生動(dòng)地描畫出瀑布的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和色相、神韻。②夸張：說“雪練”從高天上垂掛，突出了瀑布之高；“幾千年曬未干”，表現(xiàn)出瀑布的氣勢。運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出雄奇豪邁的浪漫主義風(fēng)格。③排比：“白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”，增強(qiáng)了語勢，突出了瀑布的顏色和飛瀉之快。(2)本曲運(yùn)用了哪些修辭手法？結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析。針對訓(xùn)練：2．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。浪淘沙·九日從吳見山①覓酒吳文英②山遠(yuǎn)翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂。一年佳節(jié)過西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽。【注】①吳見山：吳文英的詞友，二人常有唱酬相和之作。②吳文英：號夢窗，一生未第，游幕終生。(1)下列對這首詞的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A．“山遠(yuǎn)翠眉長。高處凄涼”兩句，是寫女子眉如遠(yuǎn)山長，她登上高處，心中感到凄凄涼涼，無心賞景遠(yuǎn)望。B．“烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂”兩句，是說山風(fēng)很大，詞人只能用帽子來抵御“吳霜”的寒冷，由此可見詞人已年老力衰。C．“一年佳節(jié)過西廂”一句，直敘去吳見山家飲酒，重陽佳節(jié)在老朋友家的西廂房中度過?！凹压?jié)”指的是重陽節(jié)，與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。D．“秋色”“雁聲”和“斜陽”都是寫景，詞人對景思親，感慨自己已入暮年卻仍羈旅在外，流露出詞人的哀愁、郁悶。D解析：A項(xiàng)，通讀全詞可知，本詞的敘述主體并非女子，而是詞人自己。首句“山遠(yuǎn)翠眉長”是描寫詞人登高所見的寒山空蒙、山氣青翠欲滴的圖景。B項(xiàng)，對詞句的理解有誤，“烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂”兩句中，“吳霜”指白發(fā)，詞句寫詞人雖然用黑色的帽子遮蓋住白頭發(fā)，以免顯露出自己的老態(tài)來，但是秋風(fēng)狂勁，仍舊不時(shí)地要從頭上的“烏帽”中吹飄出白發(fā)來。C項(xiàng)，“與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日”表述有誤，“中秋節(jié)”應(yīng)改為“中元節(jié)”。答案：①比喻。如“山遠(yuǎn)翠眉長”一句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣。詩歌將青翠的山氣比作“翠眉”，展現(xiàn)了重陽節(jié)登高的美景。②擬人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，寫菊花清瘦，賦予菊花以人的特征?！岸徘锬铩狈褐该利悇?dòng)人的歌伎。此言秋菊傲霜迎風(fēng)，枝干細(xì)長，好像一位婀娜多姿的歌伎一樣楚楚動(dòng)人，將詞人內(nèi)在的羈旅之愁形象化。③以樂景襯哀情(或：借景抒情)。面對“山遠(yuǎn)翠眉長”的重陽節(jié)美景，詞人沒有覺得愉悅，反倒感到“高處凄涼”，使他不忍細(xì)睹，美景更襯詞人的愁悶之苦。④觸景生情(或：以景結(jié)情)?！把懵暋迸c“斜陽”往往與羈旅漂泊相聯(lián)系，詞人聽到雁聲，看到斜陽，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情和對自己羈旅漂泊的感慨。(2)這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請任選其中兩種簡要分析。針對訓(xùn)練：3．閱讀下面的唐詩，完成后面題目。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州為官，即將離任回京。在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州(今安徽潛山)赴任。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B．頷聯(lián)通過“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點(diǎn)明了詩人離任歸京途中所見之景。C．裴坦剛中進(jìn)士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。D．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對比手法，突出友人與詩人分別時(shí)的不同心境。B解析：B項(xiàng)，