大班語言繪本《月亮的味道》教案反思

大班語言繪本《月亮的味道》教案反思設計意圖：大班語言月亮的味道教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來，理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達，適合幼兒園老師們上大班語言活動課夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內幼兒的發(fā)展情況，再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面內容，感受故事的有趣，學習用語言進行交往，并展開大膽的想象。活動目標：1.根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。2.理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。3.感受動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌骸PT課件《月亮的味道》。、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。活動過程：一、激發(fā)幼兒興趣導入1.利用小朋友喜歡的節(jié)目“我是小主播”導入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師帶來了一個有趣的故事，我當大主播，你們當小主播，我們一起講故事好不好？二、分段講述故事1.老師分段講故事：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！夜里動物們望著月亮總是這么想?？墒遣还茉趺瓷扉L了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，爬到山頂，月亮近多了?？墒牵觚斶€是夠不著。烏龜叫來了大象?！按笙?，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著。老師引導小朋友敘述講故事、，教師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解提問：大象夠得著嗎？怎么辦？（找來伙伴）提問：你覺得會找誰？我們一起來看看小動物們是怎么做的？會請誰來？出示長頸鹿來了課件（1）老師繼續(xù)講故事并提問于是，大象叫來了長頸鹿。“長頸鹿，你跳到我背上來，說不定我們一下就夠到了！”月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。（2）提問：長頸鹿夠著了嗎？出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解又找來了誰呢？（幼兒猜猜）出示斑馬來了的課件（1）長頸鹿是怎么和斑馬說的？（2）幼兒分組學長頸鹿和斑馬的對話。長頸鹿叫來了斑馬。對斑馬說：“斑馬，你跳到我背上，我們摘月亮！”“好的，我這就”來。出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解師：長頸鹿叫來了斑馬?！鞍唏R，你跳到我背上，就會更近了！”月亮覺得好玩，又輕輕地往上一跳。斑馬努力伸長了身子，可還是夠不著。（3）提問：夠著了嗎？這次又找了誰？（幼兒猜一猜）6.出示獅子來了的課件（1）幼兒上臺學斑馬和獅子對話。出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解師：斑馬叫來了獅子?！蔼{子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳，動物們還是夠不著月亮。提問：夠著了嗎？我們來看一下又請了誰來？7.出示狐貍來了的課件老師扮演狐貍，幼兒扮演獅子，你們要對獅子說什么？(大膽的猜猜、講講)“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。狐貍說：“好的，我這就來”出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解師：大家叫來了狐貍。“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓他們夠不著。師：還是夠不著，我們來看一下接著又請了誰來？8.出示猴子來了課件（1）幼兒上臺演示動物對話狐貍叫來了猴子。“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！猴子說：“好的，我這就來。”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。9.出示小老鼠來了的課件提問：月亮看到小老鼠會想些什么呢？月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。月亮已經有點累了，這回它沒動。提問：小老鼠能夠到月亮嗎？我們一起看看。10.出示小老鼠吃月亮的課件師：小老鼠“咔嚓！”他咬下一片月亮。月亮的味道真好吃！然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和小烏龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著了。提問：剛才是誰摘到了月亮，為什么摘到月亮呢？三.幼兒操作（1）幼兒利用圖片分組進行操作提問：（1）最后誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？月亮不再往上升高，全部小動物一起把小老鼠頂?shù)酶吒叩?。四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。師：小朋友回去后，找到這本書，還有老師沒有講到的秘密，找到秘密給你的朋友分享分享好不好？活動反思：《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數(shù)的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣?！吨改稀吩趯?/p>