統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元閱讀理解拓展訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元閱讀理解拓展訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元閱讀理解拓展訓(xùn)練（含答案）

閱讀課外短文，完成練習(xí)。

紫荊花

清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新的(http://)空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來。哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少"的情趣啊!版權(quán)所有

一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸(http://)瀟灑的仙子。它的花朵真是（），花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，（）花兒三朵一簇，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競(jìng)相開放。花枝上還綴滿了花骨朵，（），那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正在為自己的未來而喜悅。21教育網(wǎng)

秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨(http://)風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽光的愛撫下成長(zhǎng)……它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。

感嘆之余，我又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生(http://)。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。啊，紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)!

1．將下面的詞語填入文中的括號(hào)里。

含苞欲放別具一格沁人心脾

2．讀第2自然段，作者從、和三個(gè)方面寫了紫荊花。

3．讀文中畫“”的句子，句中“未來(http://)"指的是___，它“喜悅”的是________

4．作者贊美了紫荊花怎樣的精神？引發(fā)了你怎樣的思考？

________【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

秋韻（節(jié)選）

宗璞

京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿(http://)山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每個(gè)毛孔滲進(jìn)來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也許是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的基調(diào)。

今年秋到香山，人也到香山(http://)。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有“不得砍伐，不得放牧"的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排(http://)高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。

這是我要尋的秋的韻致了么(http://)？秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。

5．【提取信息】第1自然段中，最能突出表現(xiàn)記憶中的香山秋色的特點(diǎn)的兩個(gè)詞語分別是“”和“"。

6．【展開聯(lián)想】從閱讀的內(nèi)容想開去。當(dāng)讀到“滿山如火如荼的壯觀”時(shí)，我想到了詩句“，"。

7．【綜合判斷】對(duì)第2自然段在本文中的作用分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．增加了文章的波瀾，使文章曲折有致。

B．以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖旁的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛。

C．起到了總結(jié)上文、引出下文的作用。

8．【品詞析句】讀文中畫“”的句子，完成填空。

這句話按照從到的順序描寫著了雨的紅葉，把比作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉、、的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者之情。

9．【整體感知】作者要尋找的“秋韻"具有怎樣的內(nèi)涵？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

________21*cnjy*com

閱讀短文回答問題。

花的啟示

①在我家的小院里，種著兩種花：牽?；ê陀舸喊?。這是兩種不同品格的花。

②牽?；ㄒ幌蚴前迅裨谕?http://)里，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細(xì)而癱軟的身體是那樣（薄弱柔弱脆弱），仿佛一陣輕風(fēng)就能吹倒似的；而那郁春棒總是把根深深扎在所在的土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

③春暖花開的季節(jié)，牽?；ㄩ_出這一朵朵鑲著(http://)五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭（夸耀夸獎(jiǎng)）著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春棒也（張開托出）一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，只是默默地散發(fā)著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。

④一進(jìn)入金色的秋天，牽?；ㄔ缫芽蔹S的葉子(http://)紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結(jié)下幾粒（干枯干癟）的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長(zhǎng)的莖露出地面，待到和煦的春風(fēng)吹拂大地，就又（破出）土萌發(fā)。

⑤在社會(huì)上，有的人軟弱而膚淺，(http://)有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得了一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲到處炫耀，有的人默默無聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無論遇到什么挫折都勇往直前，對(duì)未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。

⑥花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會(huì)決定自己怎能樣做人。

⑦親愛的朋友，你喜歡哪種人，究竟做哪種人呢？

10．從文中括號(hào)里各選取一處最合適的詞，用橫線標(biāo)出。

11．從文中找出下面幾個(gè)詞語的反義詞，對(duì)應(yīng)寫在下面：

扎實(shí)——；堅(jiān)強(qiáng)——；勇往直前——。

12．判斷一下，下面對(duì)句子“(http://)牽?；ㄩ_出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵”的縮句練習(xí)中，哪一句最合適，在句后括號(hào)中用“√"表示出來。

①牽?；ㄩ_出了一朵朵花。（）

②牽?；ㄩ_花。（）

③開出花。（）

13．判斷下面二組句子，每組句子中哪一種是最為正確的、全面的，在句子后面括號(hào)里用“√”表示出來。

①a．文中寫了郁金棒兩個(gè)特點(diǎn)：一是扎根深，自己吸取養(yǎng)料頑強(qiáng)生長(zhǎng)；二是并不炫耀自己，只是默默地發(fā)出濃香。（）

b．文中寫了郁金棒三個(gè)特點(diǎn)，一是扎根深，自己吸取養(yǎng)料頑強(qiáng)生長(zhǎng)；二是并不炫耀自己，只是默默地散發(fā)著濃香；三是秋天留下莖，春天再萌發(fā)。（）21

②a．文章的中心是借花喻人，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、勇往直前的人；批判了有了成績(jī)喜歡炫耀自己、遇到困難又畏縮不前的人。（）

b．文章的中心是著重贊揚(yáng)了郁春棒，批判了牽牛花。（）

14．請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答文章結(jié)尾的問題。

________

課外閱讀

竹

竹，是極不平凡的，然而，竹子和人們的生活息息(http://)相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編竹器，竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。竹子真不愧是“綠色的寶礦"。然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來竟先為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的嚴(yán)寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一國(guó)過，它好象一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去厚厚的筍衣，披上一身綠狀裝，直插云天。暑盡寒來，迎風(fēng)斗霜，經(jīng)霜雪而不調(diào)，歷四季而長(zhǎng)茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們需要的也不正是這種精神嗎？

15．這段話寫竹子的()和()兩個(gè)方面。

16．作者從()()()的用途寫出了竹子“全身是寶"。

17．“歲寒三友”是指()。

18．用“____"畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的句子。

19．竹子有怎樣的品格？你讀了這篇文章得到什么啟發(fā)？

________2·1·c·n·j·y

閱讀短文，完成練習(xí)。

神奇的沙湖

沙湖位于寧夏回族自治區(qū)平羅縣，深藏在一片大沙漠中。

走進(jìn)沙湖公園，登上瞭望塔向東望去，湖水無邊無(http://)際，水天一色。向北望去，是沙子的世界，一座座沙山聳立湖邊，好像是湖水忠實(shí)的守衛(wèi)者。這里一面是水，一面是沙，讓游人感到奇特、新穎、不可思議?！境鎏帲?1教育名師】

我們坐船從南岸到北岸，只見湖水碧綠(http://)，深不可測(cè)，一排排大浪沖撞湖岸發(fā)出轟響。湖中成片的蘆葦隨風(fēng)搖曳，猶如水中森林。小船飛馳駛進(jìn)蘆葦蕩，在蘆葦叢中穿梭，驚起成千上萬只水鳥，它們尖叫著飛起來，在空中盤旋，遮天蔽日。當(dāng)船速減慢，你會(huì)看見水中的魚兒成群結(jié)隊(duì)，互相追逐嬉戲，好似一幅原始古樸的圖畫。這兒遠(yuǎn)離城市的高樓，遠(yuǎn)離汽車和喧鬧，只有湖水、沙子、小鳥和魚兒，就像傳說中的世外桃源。

到了北岸，是座座沙山和茫茫沙(http://)海，在陽光照射下金光閃閃。我向沙山爬去，一落腳，沙子就沒過了腳脖子，走一步退半步，讓人感到在沙子中行走的艱難。氣喘吁吁的我終于爬上了山頂。從沙山上往下滑，只聽見沙子的響聲，細(xì)細(xì)的沙子覆蓋在腿上，緩緩地隨我從高處落下。

我們坐在湖邊休息，聽爸爸講沙(http://)湖動(dòng)人的傳說。距今八九百年前，西夏國(guó)李元昊打了敗仗，帶著幾千名敗兵逃進(jìn)沙漠，一連幾天都找不到水喝。正當(dāng)他們面臨絕境的時(shí)候，眼前奇跡般地出現(xiàn)了沙湖。西夏人認(rèn)為這是上天在保佑他們，從此把沙湖尊奉為“圣湖”。然而，多少年來，這兒一直是一片荒涼，直到改革開放，當(dāng)?shù)厝嗣窈驼虐焉澈_發(fā)成國(guó)家級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)，讓“圣湖"真正能為人民造福。

在夕陽暗紅色光環(huán)的籠罩下，我們就要告別沙湖了。夕陽之下的碧湖、黃沙、駝隊(duì)，構(gòu)成一幅壯麗的風(fēng)景畫，清晰地印在我的腦海里，也深藏在我的心中。

20．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)深得無法測(cè)量。比喻對(duì)事物的情況捉摸不透。()

(2)不可想象，不能理解。()

(3)不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。()

21．把下面的詞語補(bǔ)充完整。

無無一色成上

天日成結(jié)___氣吁吁

22．照樣子寫詞語。

(1)一排排(一AA式)：

(2)金光閃閃(ABCC式)：

23．沙湖公園和沙山的不同之處在于()

A．沙湖公園湖水碧綠，有成片的蘆葦，有成千上萬只水鳥；沙山金光閃閃，是沙子的世界。

B．沙山有美妙動(dòng)人的傳說，沙湖沒有。

24．沙湖的“神奇”指什么？

________【來源：21cnj*y.co*m】

閱讀

仙人掌之歌

我非常喜歡仙人掌，不僅是喜愛，而且還敬佩。

我有幸去了墨西哥。在那里，由于太陽和土地的(http://)愛撫(fǔwǔ)，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌約有兩千余種，而墨西哥竟獨(dú)占了一半，所以，它享有“仙人掌之國(guó)"的美譽(yù)。

那里的仙人掌家族非常（巨大(http://)龐大）。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、（辨瓣）狀、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直徑都寬達(dá)幾十厘米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺(tái)。仙人掌家族的基本“膚色"是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼，［］它沒有桃李的脆生，沒有荔枝的滑潤(rùn)，［］它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。

仙人掌大多生長(zhǎng)在終年干旱的地(http://)區(qū)，嚴(yán)酷的自然條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。［］你連根挖掉它，它橫臥在地上［］會(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來威脅它嗎？一顆重37公斤的仙人球，6年無水，仍可維持26公斤的體重！你若用火燒它，它那飽滿的汁液會(huì)抵消火舌的威力。你若對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年。

無論是在孤寂中還是被遺忘，無(http://)論在蔑視中還是受到其他不公正的待遇，仙人掌總是保持本色：它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；它會(huì)用自己的綠來裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。

歸國(guó)前，一位愛畫畫的朋友要為我作一幅畫，以作為對(duì)墨西哥的紀(jì)念。我對(duì)他說：“畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌。”

25．給文中括號(hào)里的拼音、字、詞選擇正確的答案，打上“√"

26．在文中的［］處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

27．根據(jù)意思從文中找出適當(dāng)?shù)脑~語。

放在一邊不理不睬。()荒涼貧窮而偏僻的地方。()

28．用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。

29．文中第五自然段中加點(diǎn)詞“本色"指的是，請(qǐng)用“”畫出表示仙人掌本色的句子。

30．本文第三自然段抓住仙人掌的、和寫出了仙人掌的特點(diǎn)，表達(dá)出作者之情。21·cn·jy·com

31．讀了這篇文章你從中悟出了什么道理？

________21教育名師原創(chuàng)作品

參考答案：

1．別具一格沁人心(http://)脾含苞欲放2．形狀氣味顏色3．紫荊花完全綻放，綴滿枝頭待自己盛放時(shí)，將帶給人們美的享受4．示例：作者贊美了紫荊花生命的頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)的精神。紫荊花是這樣的美麗又脆弱，它們尚且能夠?yàn)榍锾煸鎏硪痪€生機(jī)，那我們更應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

【解析】1．本題考查選詞填空。

含苞欲放：指花蕾將開未開的樣子。也比喻少女即將成年。

別具一格：另有一種獨(dú)特風(fēng)格。

沁人心脾：指吸入芳香、新鮮空氣或喝了清涼飲料，感到非常舒適。

“別具一格"填入第一空，表示花朵的另一種獨(dú)特風(fēng)格。

“沁人心脾”填入第二空，表示微風(fēng)中的一陣幽香，使人感到非常舒適。

“含苞欲放"填入第三空，表示淡黃色的花蕊將開未開的樣子。

2．本題考查文章內(nèi)容理解。

通過閱讀第②自然段“由外向內(nèi)卷曲，(http://)就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺”描寫的是紫荊花的“形狀"；“微風(fēng)中送出一陣幽香”描寫的是紫荊花的“氣味"?！把刂霞t的花莖競(jìng)相開放?！泵鑼懙氖亲锨G花的顏色?？芍髡邚男螤睢馕逗皖伾齻€(gè)方面寫了紫荊花。2-1-c-n-j-y

3．本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。

結(jié)合“花枝上還綴滿了花骨朵，含(http://)苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。"可知“未來”指的是紫荊花完全綻放，綴滿枝頭。聯(lián)系上下文可知是紫荊花的花骨朵變成了盛開的紫荊花，表現(xiàn)了紫荊紫荊花爭(zhēng)相盛開的心情。

4．本題考查對(duì)文章主旨的把握和理解感悟能力。

文章最后兩個(gè)自然段是對(duì)文章內(nèi)容和情感的升(http://)華、總結(jié)，屬于直接抒情，容易理解。結(jié)合“啊，紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！"可知在秋季的紫荊花為人類及大自然增添了生命力，贊美了紫荊花無私奉獻(xiàn)的精神。從無私奉獻(xiàn)的角度談自己的思考即可。

5．豐富(http://)幽靜6．停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花7．C8．遠(yuǎn)近地下的紅葉薄薄的一層紅氈多密艷對(duì)秋天紅葉的喜愛9．作者要尋找的“秋韻”不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩"“肅穆莊嚴(yán)”“似朦朧而實(shí)清明"等美麗的景色，更是對(duì)人生的思考和感悟，即要把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好生活等。

【解析】5．本題考查對(duì)文本的概括與(http://)歸納能力，解答時(shí)理解相關(guān)段落大意，找出文段的關(guān)鍵句子詞語加以概括即可?！扒锏呢S富和幽靜調(diào)和得勻勻的”直接點(diǎn)出了香山的兩大特色：“豐富"、“幽靜”。

6．本題主要考查對(duì)古詩的理解與背(http://)誦能力?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花"出自《山行》，作者：杜牧(唐)。意思是停下車來，是因?yàn)閻圪p楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。21*cnjy*com

7．本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落的理解與賞(http://)析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系。第二自然段是對(duì)秋天的香山人滿為患及法海寺蕭索氣象的描寫。加入對(duì)香山和法海寺的描寫，讓讀者產(chǎn)生疑惑，作者尋的秋韻是在香山嗎？還是在法海寺？第二自然段最后一句“這不是我要尋找的秋的韻致”給了讀者答案。那么作者想要的秋韻到底在哪兒呢？這種吊胃口的寫法，增加了文章的波瀾，使文章曲折有致。香山太擁擠。法海寺太蕭索，這都與后文小湖旁奇妙的秋色形成的對(duì)比，突出了作者對(duì)于小湖旁秋色的喜愛，表現(xiàn)了作者心中真正的秋韻。綜合上述，分析整理得到答案。

8．本題主要考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的(http://)分析能力以及對(duì)比喻句的識(shí)記與理解能力。遠(yuǎn)、近屬于空間順序，讓人在沒有見到實(shí)物時(shí)可以根據(jù)文章想象出大致的空間關(guān)系，顯得文章井井有條，合乎空間邏輯順序，使讀者得到準(zhǔn)確的信息。比喻可使文章中的事物生動(dòng)形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容或(http://)主題的理解能力，作答時(shí)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，文章主要講述了作者在秋天尋找秋韻的事情。第二自然段中，作者認(rèn)為江山人滿為患，法海寺雖有秋天的蕭索氣息，但這都不是他要尋找的秋韻。第一自然段中，作者認(rèn)為豐收才是秋天的“調(diào)"。我然看到山與湖之間的一排銀杏樹，“絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明”的景象是他心中的秋韻。收到訃告，作者對(duì)人生有所感悟，秋天是一個(gè)有成績(jī)的季節(jié)。萬物都有所著落，人生也會(huì)有終結(jié)的一天，但要有所價(jià)值，“我是注意今世的"。我們需要把握今生、當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在美好的生活，對(duì)人生意義的感悟，也是他心中的秋韻。綜合上述，分析整理得到答案。

10．柔弱夸耀張開干癟(http://)破11．膚淺柔弱畏首畏尾12．②√13．①b√②a√14．我喜歡像郁金捧的人，我要做郁金捧那樣頑強(qiáng)，遇到困難勇往直前，對(duì)未來充滿信心的人。

【解析】略

15．作用品格16．竹竿竹皮竹瀝和竹茹17．松、竹、梅18．春風(fēng)一國(guó)過，它好象一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去厚厚的筍衣，披上一身綠狀裝，直插云天。暑盡寒來，迎風(fēng)斗霜，經(jīng)霜雪而不調(diào)，歷四季而長(zhǎng)茂。19．竹子不畏苦難、不懼壓力的品格。我們要有自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

【解析】略

20．深不可測(cè)不可思議(http://)世外桃源21．邊際水天千萬遮蔽群隊(duì)喘22．一座座一朵朵千里迢迢大名鼎鼎23．A24．這里一面是水，一面是沙，讓游人感到奇特、新穎、不可思議。www-2-1-cnjy-com

【解析】略

25．fǔ龐大瓣(http://)26．雖然但是如果就27．置之不理窮鄉(xiāng)僻壤