幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案電子版（5篇）

第10頁共10頁幼兒園小班?科學(xué)教學(xué)方?案電子版?活動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼?兒感知小草?的特征，培?養(yǎng)幼兒探索?自然的興趣?。2、使?幼兒學(xué)會(huì)愛?護(hù)小草。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?在散步和?戶外活動(dòng)時(shí)?，有意識地?引導(dǎo)幼兒觀?察小草。?選一塊安全?的自然狀態(tài)?的草地。?活動(dòng)過程：?1、引導(dǎo)?幼兒觀察小?草的特征。?“這是什?么地方?你?看到了什么??請你拔一?根小草看看?是什么樣的??在草地上?爬、滾，趴?下聞聞，感?覺是怎樣的??你還在哪?里看到過小?草?(凡是?有泥土的地?方就有小草?)2、引?導(dǎo)幼兒討論?小草與人及?動(dòng)物的關(guān)系??！澳阆?歡小草嗎??為什么?你?喜歡在草坪?上干什么??為什么人們?要在公園里?、學(xué)校里種?上小草?我?們應(yīng)該怎樣?愛護(hù)美麗的?小草?長在?河邊的小草?有什么用??請你扒開小?草，看看下?面有什么??它們?yōu)槭裁?藏在草叢里??還有誰喜?歡小草?為?什么?3?、小結(jié)。?草對人和動(dòng)?物都很重要?，許多動(dòng)物?都要吃草，?沒有草就會(huì)?餓死，人們?種了很多草?坪，讓大家?休息。我們?要愛護(hù)草坪?，使草坪更?美。插?入交流分享?。1、幼?兒坐下來休?息，說說小?草的特征與?感受。誰?來說說剛才?你和小草是?怎么做游戲?的?你的腳?(手)碰到?小草有什么?感覺?(?1)請幼兒?回答，孩子?們共同感受?小草的特征?：小草是軟?綿綿的、小?草的尖尖頭?碰到手時(shí)還?感到有點(diǎn)刺?刺的、癢癢?的。(2?)感受小草?有彈性的特?征。教師?：剛才我看?到你把小草?輕輕地壓下?去，你發(fā)現(xiàn)?小草會(huì)怎么?樣?(彈起?來)小草真?厲害壓下去?，還會(huì)彈起?來。我們也?來試一試時(shí)?，看看小草?會(huì)不會(huì)彈起?來。(3?)感受在草?地上運(yùn)動(dòng)時(shí)?不容易受傷?又很快樂。?教師：你?和小草是怎?么做游戲的??在小草上?打滾感覺怎?么樣?小?朋友，你們?知道踢足球?的叔叔阿姨?們都在哪里?舉行足球比?賽的嗎?(?出示圖片)?為什么一定?要在草地上?踢足球?是?呀，草地就?像綠色的大?床、綠色的?地毯，我們?在上面玩又?舒服又不容?易受傷。?(4)感受?小草的清香?味。教師?：誰聞到小?草的味道了??我們一起?聞一聞，感?覺怎么樣??老師告訴你?們，小草發(fā)?出的清香味?還能使我們?身體健康。?所以幼兒園?里有許多草?地，還有許?多地方也有?草地，想想?，你們在哪?里見到過草?地呢?(小?區(qū)、公園等?。)活動(dòng)?反思：孩?子們來到了?草地上，他?們脫掉了鞋?子踩在青青?的草上，一?下子都大叫?起來：“我?的腳好癢”?，有的孩子?說：“我的?腳痛痛的”?，他們有的?跑，有的不?敢再往前走?。然后我也?光著腳和孩?子們一起走?，邊走邊唱?兒歌，這時(shí)?他們的興趣?也隨之上升?了。孩子們?親身到大自?然中感受春?天的小草，?對于他們來?說是非常有?益的，這會(huì)?給他們帶來?一種直接的?經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他?們遇到問題?時(shí)，老師的?出現(xiàn)帶動(dòng)了?他們的積極?情緒。當(dāng)我?把觀察的要?求提出后，?孩子們紛紛?去找小草，?并把小草的?樣子告訴老?師，秋宇叫?著：“老師?，小草是細(xì)?細(xì)的”，子?浩說：“小?草長長的，?頭上是尖尖?的”，孩子?們大膽的用?語言來描述?自己觀察到?的物體的特?征。在活動(dòng)?中我講述了?故事《我是?一只羊》，?這個(gè)故事又?一次引發(fā)了?孩子們的討?論：小草也?有年齡嗎??小草在冬天?會(huì)枯萎，春?天長出來的?還是原來那?棵草嗎?小?草、小羊和?人們身上的?毛衣存在著?什么樣的關(guān)?系?小草的?生長會(huì)對環(huán)?境產(chǎn)生影響?嗎?孩子們?開始更多地?關(guān)注有關(guān)生?態(tài)平衡和環(huán)?境保護(hù)的知?識……我給?孩子們看了?有關(guān)的電視?錄像，孩子?們神情嚴(yán)肅?地討論起如?何改善環(huán)境?的問題，小?草對保護(hù)環(huán)?境的特殊作?用逐漸被孩?子們所理解?，對草的認(rèn)?識也進(jìn)一步?加深了。?幼兒園小班?科學(xué)教學(xué)方?案電子版（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、樂意嘗試?用不同的方?法打開巧克?力包裝。?2、初步感?知巧克力融?化的現(xiàn)象。?3、體驗(yàn)?成功的喜悅?。4、通?過實(shí)際操作?，培養(yǎng)幼兒?的動(dòng)手操作?能力。5?、養(yǎng)成敢想?敢做、勤學(xué)?、樂學(xué)的良?好素質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?各種不同?包裝的巧克?力、課件、?杯子等。?活動(dòng)過程：?一、情景?導(dǎo)入：(出?示小老鼠玩?具，幼兒與?小老鼠打招?呼)1、?師：今天小?老鼠來到我?們小(1)?班做客了，?和它打個(gè)招?呼吧，小老?鼠：“小朋?友，你們好?，我今天還?給你們帶了?禮物，你們?想要什么禮?物呀?每?個(gè)小朋友都?想要啊，那?想想如果小?老鼠要給每?個(gè)小朋友一?件禮物的話?，那他要準(zhǔn)?備多少禮物?才可以啊??(引導(dǎo)幼兒?說：許多許?多)2、?我們一起來?問問小熊為?我們準(zhǔn)備了?什么禮物??3、播放?課件。4?、小老鼠帶?了什么呀??你在哪里還?吃到過這樣?的巧克力??二、嘗試?探索打開包?裝的方法?1、情景引?入：(錄音?哭聲)聽，?誰在哭啊，?想想寶寶為?什么會(huì)哭呢??(因?yàn)槭?到的小老鼠?的禮物，可?怎么也打不?開，于是急?的就哭了。?我們來給他?想想辦法好?嗎?2、?個(gè)別幼兒師?范打開巧克?力的包裝。?3、誰愿?意來說說看?，他是怎么?打開巧克力?包裝的啊??(擰、撕、?拉等)我們?一起來學(xué)一?學(xué)。4、?那么現(xiàn)在我?把小老鼠送?的許多許多?的禮物發(fā)給?小朋友一起?分享，請我?們小朋友在?這些小禮物?中選一樣自?己喜歡的，?再想想怎么?打開外面的?小包裝，然?后嘗一嘗把?它吃掉好嗎??(幼兒嘗?試打開包裝?，并品嘗)?提出要求?：不能用嘴?巴咬，糖紙?是臟的，有?細(xì)菌，你可?以學(xué)一學(xué)剛?才的那些方?法。吃好?了嗎，把你?的好辦法和?你的好朋友?說一說，你?是怎么把巧?克力的包裝?打開的呢??(請小朋友?自己探索，?鼓勵(lì)相互幫?助、討論。?)5、你?們的本領(lǐng)真?大，那你剛?才是用什么?方法把包裝?打開的?誰?愿意來說說?看。6、?那打開以后?你有沒有數(shù)?一數(shù)，里面?有幾顆??7、(小結(jié)?)剛才你們?的小手真靈?巧，用了很?多好方法，?有的用拉的?方法(模仿?)，剝的方?法，擰的方?法，撕的方?法。原來打?開不同的東?西可以用不?一樣的方法?。三、說?味道1、?巧克力我們?都吃過了，?那你吃到的?巧克力是什?么味道的呢??(甜甜的?，香香的、?滑滑的……?)2、你?們的巧克力?到哪里去了??還在嘴里?嗎?老師來?告訴你，巧?克力是由大?到小，慢慢?融化掉了?實(shí)驗(yàn)：老師?今天還帶來?了一張大嘴?巴，把巧克?力放進(jìn)一張?大嘴巴里，?看看是不是?會(huì)融化呢??(初步感知?融化現(xiàn)象，?由大變小)?這就是溶化?。四、分?享寶寶們?我們的巧克?力好吃嗎??好東西要和?別人一起分?享，那請我?們的客人老?師也來分享?一下吧，你?們要幫他們?把巧克力打?開哦!幼?兒園小班科?學(xué)教學(xué)方案?電子版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)識不同水?果直面、橫?切面的不同?圖形，建立?水果與其切?面的聯(lián)系。?2、欣賞?不同水果切?面圖形的輪?廓和花紋。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：蘋果、?楊桃、桔子?、梨、獼猴?桃、桃子等?常見水果，?掛圖，《小?朋友的書秋?天到了》?活動(dòng)過程：?一、欣賞?水果切面，?初步嘗試將?其與水果匹?配。1.?出示幾種常?見的水果切?面圖，初步?嘗試將其與?水果匹配。?師：小朋?友們，你們?知道這些是?什么圖片嗎??這些都是?水果切出來?的圖形，你?們喜歡哪一?個(gè)?2.?請幼兒大膽?發(fā)言，講述?自己心中的?想法。師?：我請你來?猜一猜，這?些漂亮的圖?案是什么水?果切出來的??二、觀?察水果切面?師：我發(fā)?現(xiàn)孩子們的?一件有些不?一致了，有?的說我胖的?這張圖片是?這個(gè)水果的?切面，有的?說是哪個(gè)水?果的切面，?那到底是哪?種水果呢??我們來動(dòng)手?做一做吧，?相信答案就?會(huì)出來了!?1.教師?取出蘋果、?梨和獼猴桃?等水果，切?出橫切面，?驗(yàn)證幼兒的?猜測。師?：你找到答?案了嗎?這?些水果的橫?切面是這樣?的，那我如?果把這個(gè)水?果豎著來切?的話，會(huì)不?會(huì)和剛剛切?豬來的是一?樣的呢?也?來一起試試?看吧!2?.教師切出?水果的直切?面，將橫切?面與直切面?放在幼兒面?前，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行比較?。師：你?們覺得這個(gè)?橫切面切出?來的水果像?什么呢?直?切面切出來?的水果又像?什么呢??幼兒園小班?科學(xué)教學(xué)方?案電子版（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步感知?物體的重量?，知道物體?有輕重之分?。2、通?過觀察、動(dòng)?手操作感知?并分辨物體?輕重重難?點(diǎn)分析：重?點(diǎn)是幼兒知?道物體有輕?重之分，難?點(diǎn)是有能夠?區(qū)分輕和重?，過程中，?教師會(huì)通過?讓幼兒的操?作來感知。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：玩具天平?一個(gè)。實(shí)物?：大橡皮泥?、小橡皮泥?各一塊、棉?花、積木、?玻璃球。?安全要求：?幼兒在操作?過程中注意?避免和其他?小朋友碰撞??；顒?dòng)過?程：一、?導(dǎo)入部分：?看看掂掂，?感知貨物輕?重。出示?大橡皮泥和?小橡皮泥，?引導(dǎo)幼兒觀?察并猜一猜?：它們有什?么不同：哪?個(gè)重?哪個(gè)?輕?二、?展開部分：?請個(gè)別幼兒?上來掂掂，?再說說：哪?個(gè)貨物重??哪個(gè)貨物輕??1、在?汽車上換上?一團(tuán)棉花和?一個(gè)玻璃球?，讓幼兒摸?一摸，掂一?掂，正確感?知棉花和玻?璃球的輕重?。2、觀?察天平的變?化，認(rèn)識物?體的輕重。?出示天平?，告訴幼兒?天平器是衡?量兩個(gè)物體?輕重的一種?工具。然后?，在天平兩?邊分別放上?積木和玻璃?球，讓幼兒?觀察天平的?變化，并說?說：天平有?什么變化??天平翹起的?一邊表示什?么?天平沉?下的一邊雙?表示什么??也可以讓幼?兒說一說誰?重誰輕，再?在天平器上?演示驗(yàn)證，?從而幫助幼?兒正確地認(rèn)?識物體的輕?重。3、?出示大橡皮?泥和積木，?讓幼兒猜猜?誰重誰輕，?再請幼兒教?育上來將橡?皮泥和積木?放在天平的?兩邊，帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)一步?感知認(rèn)識物?體的輕重。?4、幼兒?操作活動(dòng)：?看圖區(qū)分?輕重：引導(dǎo)?幼兒觀察畫?面，說說：?圖上有什么??想一想：?哪個(gè)重?哪?個(gè)輕?你是?怎么知道的??請幼兒圈?出重的物體?。三、結(jié)?束部分：教?師小結(jié)：物?體有輕重之?分，我們可?以通過自己?掂量和用天?平的方法來?區(qū)分輕重。?幼兒園小?班科學(xué)教學(xué)?方案電子版?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感知各?種水果的基?本特征。?2、能在比?較活動(dòng)中用?語言表述出?水果的顏色?、形狀、大?小等特征。?3、喜歡?參加比較活?動(dòng)。.4?、發(fā)展幼兒?的觀察力、?想象力。?5、通過實(shí)?際操作，培?養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手操作能力??；顒?dòng)重?難點(diǎn)：能?在比較活動(dòng)?中用語言表?述出水果的?顏色、形狀?、大小等特?征。不受?不同水果外?形特征的干?擾，聽從單?一指令完成?比較活動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：籃子、?蘋果、梨子?、桔子、香?蕉、櫻桃、?草莓等水果?圖片若干?活動(dòng)過程：?一、談話?激趣導(dǎo)入?今天來了一?些水果娃娃?和我們做朋?友，看看它?們是誰?(?認(rèn)知各種水?果，說說名?稱、形狀、?顏色，像什?么)二、?比較任意兩?種水果1?、教師手拿?一個(gè)桔子：?誰來找一個(gè)?比它小的水?果和它做朋?友?(個(gè)別?幼兒上前自?選一個(gè)水果?，和教師手?中的桔子比?較，并說一?說哪個(gè)水果?大，哪個(gè)水?果小。)—?此環(huán)節(jié)要起?到隱性示范?的作用。?2、介紹比?較游戲玩法?：聽指揮比?較兩種水果?的顏色、大?小、形狀。?3、各小?組桌子中間?擺放籃子，?中間裝有不?同外形特征?的水果圖片?，提示幼兒?聽指令拿水?果圖片。?(1)找兩?個(gè)顏色一樣?的水果互相?做朋友。幼?兒找到后教?師提問：你?找的是什么??(幼兒互?相說說。個(gè)?別到前臺(tái)展?示。)教師?小結(jié)：這兩?個(gè)水果比較?的是顏色;?還有哪些水?果顏色是一?樣的?(?2)找兩個(gè)?圓圓的水果?做朋友。幼?兒找到后教?師提問：你?找到的是什?么?(幼兒?相互說說。?個(gè)別幼兒到?前臺(tái)展示。?)教師小結(jié)?：這兩個(gè)水?果比較的是?形狀;還有?哪些水果的?形狀是一樣?的?(3?)找兩個(gè)不?一樣的水果?做朋友。幼?兒找到后教?師提問：你?手中的兩個(gè)?水果朋友哪?里不一樣??(顏色、大?小、形狀。?)(4)?籃子里還有?誰沒有找到?朋友?它是?誰?是什么?樣子的?你?想讓它和誰?做朋友?為?什么?(小?朋友和組內(nèi)?的同伴說一?說，教師小?組詢問