幼兒園美工活動方案經(jīng)典版（九篇）

第14頁共14頁幼兒園美工?活動方案經(jīng)?典版活動?目標(biāo)：1?、會用深淺?間隔的方法?粘貼。2?、手工活動?時能細(xì)心耐?心地進(jìn)行操?作?；顒?準(zhǔn)備：1?、紙剪成的?毛衣。2?、彩紙條。?3、環(huán)境?布置中有編?結(jié)好的“毛?衣”。過?程推薦：?1、師生共?同布置毛衣?角并組織欣?賞與討論：?毛衣上的花?紋漂亮嗎??是怎樣編織?的呢?2?、設(shè)問：怎?樣讓毛衣上?花紋的顏色?好看?是不?是顏色越多?越好?幼兒?操作。3?、幼兒交流?、切磋：看?看誰的毛衣?好看，說說?是怎樣配色?的。4、?幼兒再操作?。互相協(xié)作?，完成作品?。5、教?師有意識地?展示幾個幼?兒的作品，?群眾觀察討?論。設(shè)問?1：那里的?毛衣都能進(jìn)?商店嗎?為?什么?設(shè)?問2：你的?顧客喜歡哪?件毛衣?為?什么?(顏?色搭配好)?請幼兒把已?經(jīng)完成、正?確的毛衣陳?列在“櫥窗?”里。幼?兒園美工活?動方案經(jīng)典?版（二）?班級：中班?做課老師：?任茵茵趙炳?瑤活動目標(biāo)?：1、嘗?試通過紙杯?變形、涂色?制作出紙杯?花。2、?探索不同的?分割方式，?并運用對比?色或者漸進(jìn)?色均勻涂色?。3、體?驗變形所帶?來的快樂，?并能耐心地?進(jìn)行涂色活?動?；顒?準(zhǔn)備：1?、出示紙杯?花范例，引?導(dǎo)幼兒欣賞?，引起興趣?。引導(dǎo)幼?兒觀察紙杯?花的材料：?“看，這是?什么?這朵?花有什么特?別的地方呢??”2、?鼓勵幼兒探?索紙杯花的?制作方法。?(1)一?次性紙杯怎?么才能變成?一朵美麗的?花呢?(?2)請幼兒?示范用剪刀?把紙杯剪成?花的過程：?從杯口沿直?線剪到杯底?，相隔一段?再從杯口沿?直線剪到杯?底，直到將?杯身全部剪?開，用手將?剪開的長條?狀花瓣向外?打開即變成?花。3、?探索不同的?分割方式，?并運用對比?色或漸進(jìn)色?均勻地涂色?。(1)?回憶對比色?和漸進(jìn)色。?(2)探?索不同的分?割涂色方式?。除了把?花心和花瓣?分成兩半涂?色，還可以?怎么分，才?能涂出不一?樣的效果??4、幼兒?操作，教師?觀察，及時?反饋幼兒不?同的分割涂?色方法。?(1)幼兒?沿直線見出?花瓣。(?2)教師：?可以選擇對?比色，或漸?進(jìn)色進(jìn)行涂?色，涂色的?時候要用力?，要有耐心?。5、集?體展示作品?，教師小結(jié)?。將幼兒?的制作的紙?杯花串起來?，變成一個?個花串。懸?掛起來。?幼兒園美工?活動方案經(jīng)?典版（三）?設(shè)計背景?讓幼兒知?道祖國是一?個文明的祖?國，從小培?養(yǎng)孩子熱愛?祖國。熱愛?祖國就要了?解祖國，了?解祖國的歷?史，了解祖?國的文化，?從而知道祖?國的偉大，?使幼兒從小?就樹立熱愛?祖國的思想??；顒幽?標(biāo)1.了?解剪紙是我?國的民間藝?術(shù)。掌握剪?紙的一些基?本方法，感?受民間藝術(shù)?的奇妙。?2.嘗試自?己設(shè)計窗花?，體驗其中?樂趣，并樂?意與人交流?、合作進(jìn)行?創(chuàng)作。3?.通過學(xué)習(xí)?兒歌，體驗?兒歌中有規(guī)?律的韻腳和?韻律，感受?兒歌趣味的?語言情境，?并能通過創(chuàng)?編表演動作?表現(xiàn)文學(xué)作?品。重點?難點1.?剪紙的方法?和技巧。?2.如何剪?窗花?；?動準(zhǔn)備1?.幼兒通過?家庭或社會?活動觀察窗?花。2.?彩紙、剪刀?、幾幅設(shè)計?好的窗花作?品?；顒?過程活動?1窗花一?、談話活動?。教師：?你們知道窗?花是什么嗎??它是用來?干什么的??你們都在什?么地方、什?么時候經(jīng)常?看到它?(?幼兒討論，?回答問題)?二、兒歌?欣賞《奶奶?的窗花剪得?好》。1?.教師范讀?兒歌,要求?讀出兒歌的?節(jié)奏和韻律?感。2.?請幼兒說說?，聽了兒歌?都有哪些感?受?你喜歡?嗎?兒歌中?都描繪了哪?些小動物，?你能說說嗎??三、詩?歌表演。?1.教師有?表情地朗誦?兒歌，幼兒?繼續(xù)欣賞、?熟悉兒歌內(nèi)?容。2.?幼兒熟悉兒?歌后，隨著?教師的朗誦?，自由創(chuàng)編?動作，進(jìn)行?詩歌表演。?3.幼兒?自由組合，?進(jìn)行動作表?演，增進(jìn)游?戲趣味性。?四、美工?活動：剪窗?花。1.?教師向幼兒?提供畫好的?窗花，并介?紹剪紙的方?法。2.?幼兒嘗試進(jìn)?行剪窗花，?教師適時進(jìn)?行指導(dǎo)，直?到幼兒掌握?剪紙的技巧?為止。3?.師生共同?欣賞作品，?教師要給予?必要的鼓勵??；顒??我設(shè)計的窗?花一、談?話活動。?1.教師：?小朋友都熟?悉了剪窗花?的基本方法?。今天，小?朋友們自己?來設(shè)計一個?窗花作品，?好嗎?2?.出示幾幅?窗花作品供?幼兒欣賞，?感受窗花的?一般特征和?規(guī)律。二?、幼兒設(shè)計?窗花活動。?1.教師?可給予幼兒?有關(guān)設(shè)計的?一些基本方?法，如：先?將紙對邊折?疊(也可幾?折)，然后?在折疊痕處?開始起筆進(jìn)?行描畫，設(shè)?計自己喜歡?的圖案，最?后用刀沿線?條剪開。打?開，一副精?美的窗花就?完成了。?2.幼兒進(jìn)?行設(shè)計，教?師予以指導(dǎo)?。三、展?示自己設(shè)計?的作品。?幼兒將設(shè)計?的作品介紹?給大家，并?剪給大家進(jìn)?行欣賞，互?相進(jìn)行評價??；顒友?伸：同家?長一道收集?有關(guān)剪紙的?圖片資料，?進(jìn)一步感受?、認(rèn)識這一?民間藝術(shù)，?積累相關(guān)經(jīng)?驗。幼兒?園美工活動?方案經(jīng)典版?（四）教?學(xué)目標(biāo)：?1、通過體?驗成功的快?樂，培養(yǎng)對?美術(shù)的興趣?。2、學(xué)?習(xí)畫一個封?閉的圓，并?在圓的基礎(chǔ)?上添畫成小?雞。3、?培養(yǎng)幼兒良?好的作畫習(xí)?慣。4、?在浸染、欣?賞作品中，?體驗成功的?快樂。教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、每名幼?兒胸前一只?母雞圖，藏?三支油畫棒?。2、若?干只剪成雞?窩的粉色卡?紙。教學(xué)?過程：1?、幼兒別上?母雞圖，帶?上三支油畫?棒。隨音樂?《老母雞》?學(xué)母雞拍拍?翅膀進(jìn)入室?內(nèi)坐下來。?2、小母?雞們有什么?本領(lǐng)呢?哪?只母雞能干?，用你的油?畫棒生個雞?蛋。其它?小母雞也來?生雞蛋吧，?我們?nèi)フ覀€?雞窩生個蛋?，雞窩在哪?兒呀?音樂?四遍，幼兒?隨音樂自由?畫蛋。生?了這么多的?雞蛋我們心?情怎么樣??3、如果?能把雞蛋孵?出小雞來，?那一定更幸?福吧。這次?讓母雞媽媽?先來試試。?(音樂時，?教師邊示范?邊念兒歌：?啄破一個洞?洞，露出尖?尖嘴巴，伸?出二只小腳?，嘰嘰嘰嘰?叫媽媽。)?我孵出小雞?來了，你們?想不想把蛋?孵成小雞呢??(音樂四?遍，幼兒自?由地找個圓?畫成小雞。?教師提醒幼?兒把一些空?的雞窩畫小?雞。)4?、小母雞們?真能干，大?家想想小雞?們喜歡去哪?里玩，愛吃?什么食物，?我們給它添?畫上去。?5、我們真?能干，不僅?會生蛋還能?孵出小雞來?。我們帶雞?寶寶去外面?曬曬太陽，?做做游戲吧??；顒臃?思：通過?這次活動，?幼兒掌握了?畫圓的方法?，我通過出?示漂亮的母?雞圖片，引?起了幼兒的?興趣。在示?范畫圓前，?我應(yīng)該帶領(lǐng)?幼兒用手在?空中比劃一?次畫圓，這?樣有助于幼?兒后面的用?畫筆在畫紙?上畫圓。在?示范畫圓時?，我應(yīng)該隨?即的強調(diào)一?下拿畫筆的?正確姿勢，?每一個細(xì)節(jié)?都要注意到?，下次活動?中應(yīng)該更加?的細(xì)心與全?面。在幼兒?動手畫圓時?，我不但注?意指導(dǎo)個別?幼兒，還隨?時顧忌全部?的幼兒，用?積極的語言?鼓勵幼兒，?這點在以后?的教育活動?中要繼續(xù)保?持。結(jié)束部?分，幼兒的?注意力不夠?集中，以后?我可以請幼?兒自己來給?大家介紹作?品，這樣能?更好的帶動?幼兒的積極?性。幼兒?園美工活動?方案經(jīng)典版?（五）活?動目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒喜歡美工?活動的興趣?，學(xué)習(xí)正確?的粘貼方法?，知道將“?水果”貼在?“籃子”里?.2、體?驗親子活動?和幫助別人?的快樂。?活動準(zhǔn)備：?1、掛圖?第____?號。2、?制作一棵畫?有樹干和樹?枝的大樹(?面積是掛圖?的3~__?__倍)。?3、固體?膠人手一份?，樹葉、蝴?蝶、小鳥、?蘋果圖片若?干。4、?錄音機、磁?帶。活動?過程：1?、欣賞掛圖?。教師：?“這是一棵?很開心的大?樹，為什么?開心?”(?讓幼兒猜猜?)“因為它?有許多朋友?，說說都有?哪些朋友??”2、從?另一棵大樹?處發(fā)出哭聲?，引導(dǎo)幼兒?傾聽、尋找??！斑@棵大?樹為什么哭?呀?它的朋?友在哪兒呢??我們幫它?找一找好嗎??”啟發(fā)幼?兒自己發(fā)現(xiàn)?和拾撿小圖?片。3、?請幼兒把“?朋友”送到?大樹身邊。?“大樹和它?的朋友怎樣?才能手拉手?地在一起呢??”教師?示范如何使?用固體膠，?將圖片粘貼?上去。教師?個別地指導(dǎo)?幼兒將圖片?貼到大樹身?上。4、?教師：“這?棵大樹也找?到朋友了，?它很高興，?大樹謝謝小?朋友，小朋?友要說什么?呢?5、?欣賞大樹及?其朋友，為?大樹找到朋?友而快樂。?6、教師?播放《大樹?媽媽》的音?樂，請幼兒?變成大樹的?朋友—蝴蝶?、小鳥，與?大樹一起唱?歌跳舞。?幼兒園美工?活動方案經(jīng)?典版（六）?活動目標(biāo)?1、感受?印畫的特點?，大膽嘗試?用不同的方?法進(jìn)行創(chuàng)作?。2、在?印畫“蝸牛?”的活動中?，讓幼兒嘗?試自主發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題。3?、鍛煉孩子?們小手肌肉?的靈活性。?活動準(zhǔn)備?圖片資料,?顏料活動?過程[導(dǎo)?入]1、?通過猜謎語?的方式向孩?子們介紹蝸?牛。-它?是身體很小?的動物。?-它總是背?著自己的家?。它是什么?呢?[展?開]1、?談?wù)勱P(guān)于蝸?牛你有哪些?經(jīng)歷。-?你見過蝸牛?嗎?-你?在哪兒見過?的蝸牛?蝸?牛長什么樣?子?-看?過蝸牛后你?有什么感想??2、談?談身體小的?動物。①?準(zhǔn)備好身體?小的動物的?圖片或照片?。(蝸牛,?瓢蟲,蝴蝶?,蜻蜓等等?)②你知?道哪些身體?小的動物??③討論一?下身體小的?動物有哪些?優(yōu)點。④?一邊看身體?小的動物的?圖片一邊討?論它們的特?征。3、?用準(zhǔn)備的顏?料裝飾出蝸?牛。①用?食指和中指?蘸上顏料。?②用手指?在蝸牛的背?上印上圓圓?的手印，畫?出蝸?；ɑ?綠綠的家。?③給畫好?的每一只蝸?牛起一個好?聽的名字。?[結(jié)尾]?1、讓孩?子們把自己?完成的作品?介紹給朋友?們2、總?結(jié)活動幼?兒園美工活?動方案經(jīng)典?版（七）?活動目標(biāo)：?1、初步?學(xué)習(xí)用彈珠?滾畫的方法?，繪制美麗?的圍巾。?2、學(xué)習(xí)使?用紅、黃、?藍(lán)三原色作?畫，并在反?復(fù)的操作游?戲中感受發(fā)?現(xiàn)色彩的變?化。3、?感受用滾動?彈珠的方法?作畫的樂趣?，培養(yǎng)參加?美術(shù)活動的?樂趣。4?、培養(yǎng)幼兒?良好的作畫?習(xí)慣。5?、體驗想象?創(chuàng)造各種圖?像的快樂。?活動準(zhǔn)備?:1、剪?成圍巾形狀?的作業(yè)紙，?玻璃彈珠(?數(shù)量可以多?一些，在活?動前就放進(jìn)?裝好顏料的?容器里。)?，已調(diào)好的?適合滾珠畫?的紅、黃、?綠____?種水粉顏料?，能盛1顆?玻璃彈珠大?小的勺子，?較深一些的?裝顏料容器?等人手__?__份;抹?布和桌布每?組____?塊。2、?娃娃一只，?紅即時貼剪?的嘴角下垂?和上揚的嘴?各一3、?小椅子排在?教室中間，?桌子上放操?作材料放在?教室邊上。?4、范例?____份?。5、幼?兒用書。?活動過程：?1、出示?貼著嘴角下?垂嘴的娃娃?。師:小?朋友們看，?今天娃娃來?和我們一起?玩，咦?娃?娃怎么不開?心?老師來?問問，噢，?原來娃娃媽?媽給娃娃一?塊沒有花的?圍巾，娃娃?不喜歡。出?示白布一條?，小朋友我?們來幫幫娃?娃把圍巾變?漂亮。咦，?這又是誰來?了?出示彈?珠，彈珠你?來干嘛?你?要和小朋友?一起幫娃娃?把圍巾變漂?亮，小朋友?你們愿意嗎??幼兒:?愿意師:?那怎么幫娃?娃呢?2?、教師示范?講解用彈珠?滾畫的方法?。1)教?師引導(dǎo)幼兒?觀察繪畫工?具。教師?：請小朋友?看一看，桌?子上放了哪?些東西?哦?，有放了一?條白色圍巾?的盤子，有?小勺子，還?有浸在顏料?碗里的玻璃?彈珠。有哪?些顏色的顏?料呢?2?)教師示范?用玻璃彈珠?繪畫方法。?教師：用?小勺子從裝?著你喜歡的?顏料的小碗?里撈一顆玻?璃彈珠，輕?輕地放在你?裝有圍巾的?盤子里。然?后把小勺子?放回原處，?用兩只手端?起盤子，輕?輕地晃一晃?，玻璃彈珠?就會自己在?白色圍巾上?畫畫了。畫?完后用小勺?子把玻璃彈?珠放回剛才?的小碗里。?3、引導(dǎo)?幼兒自由繪?畫。(1?)教師交代?繪畫的內(nèi)容?和要求。?教師：玻璃?彈珠自己畫?畫的時候，?需不需要小?朋友用小手?幫忙?幼?兒：需要?教師：現(xiàn)在?呢,小朋友?可以手拿玻?璃彈珠，在?你的白圍巾?上畫畫了?(2)幼兒?繪畫，教師?指導(dǎo)幼兒完?成作品。?教師：用玻?璃彈珠的時?候，小朋友?可以試著向?前畫、向后?畫、向左畫?、向右畫，?還可以繞圈?畫，看看玻?璃彈珠畫出?的畫有什么?變化。(?3)引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)晾曬?作品。我?們帶著“小?圍巾”到外?面曬曬太陽?吧?；顒?反思：在?滾珠畫活動?中，孩子們?用老師提供?的三原色顏?料和彈珠自?由在畫紙上?自由滾畫，?探索三原色?在畫紙上的?神奇變化。?孩子們講述?的興趣很濃?，我就把孩?子們的作品?張貼在了作?品展示欄中?，孩子們看?到作品的那?叫一個興奮?啊，七嘴八?舌地討論著?，“呀，快?看呀，這是?我的作品，?你看紅色和?藍(lán)色線合在?一起的地方?變成紫色的?了”，“我?的也變了，?是紅色和黃?色合在一起?變成的橙色?呢……”?看著孩子們?開心的樣子?，我不禁反?思：為什么?孩子們會對?這些畫產(chǎn)生?強烈的興趣?呢?我覺得?這想主要有?以下幾點原?因：一是由?于這些作品?是孩子親自?動手操作的?，也是自主?探索后發(fā)現(xiàn)?的神奇變化?，因此他們?會有一些小?小的成就感?。二是由于?這三原色的?變化像魔術(shù)?一樣神奇有?趣，更大地?激發(fā)了孩子?的興趣讓孩?子能夠積極?參與，主動?探索。三是?每位幼兒在?操作時選擇?的原料不同?，所以作品?體現(xiàn)的結(jié)果?也不同，因?此他們愿意?聚在一起交?流自己的發(fā)?現(xiàn)與成果。?幼兒園美?工活動方案?經(jīng)典版（八?）準(zhǔn)備?1、教室里?布置“風(fēng)箏?展”，課前?帶幼兒參觀?、欣賞過各?種風(fēng)箏，了?解風(fēng)箏的基?本特征。?2、幼兒課?前已經(jīng)知道?并練習(xí)過用?不同的方法?剪出兩個一?樣的圖形。?3、教師?制作好的風(fēng)?箏面若干，?一只采用的?裝飾材料顏?色和馬夾袋?底色差不多?;一只圖案?排列比較凌?亂，分布不?均勻;還有?一只顏色深?淺搭配清晰?，圖案分布?均勻。4?、人手一只?馬夾袋、剪?刀、膠水。?5、每組?放有各種彩?紙(皺紋紙?、自粘紙、?手工紙、泡?沫紙);剪?好的幾何圖?形若干;幾?支鉛筆。?過程一、?帶幼兒進(jìn)教?室，自由欣?賞各種風(fēng)箏?。(___?_分鐘)?1、幼兒自?由欣賞各種?風(fēng)箏。教?師引導(dǎo)語：?“哇!這么?多的風(fēng)箏，?我們一起來?看看!”?2、幼兒自?由的和同伴?交流，教師?在旁傾聽。?(如有幼兒?提到喜歡風(fēng)?箏對稱的話?，就請他在?集體面前說?說，可直接?引出下一個?環(huán)節(jié))教?師引導(dǎo)語：?請和你的好?朋友說說你?喜歡那個風(fēng)?箏?為什么?喜歡它??二、引導(dǎo)幼?兒感受風(fēng)箏?的對稱美。?(____?分鐘)過?渡語：小朋?友剛才都找?到了自己喜?歡的風(fēng)箏，?徐老師這里?也有一只我?喜歡的風(fēng)箏?。1、出?示一只圖案?對稱的風(fēng)箏?。教師引?導(dǎo)語：你們?覺得它怎么?樣?(幼兒?自由發(fā)表意?見)2、?引導(dǎo)幼兒感?受這只風(fēng)箏?的左邊和右?邊的形狀和?圖案都是一?樣的。教?師引導(dǎo)語：?請小朋友看?看這只風(fēng)箏?左邊的翅膀?和右邊的翅?膀，你發(fā)現(xiàn)?了什么?翅?膀上的圖案?呢?『一樣?在哪里?(?引導(dǎo)幼兒說?出圖案的大?小、顏色、?形狀和位置?都是一樣的?，還是教師?直接說出比?較好)』?三、幼兒討?論如何裝飾?風(fēng)箏面。(?____分?鐘)教師?引導(dǎo)語：這?些風(fēng)箏真漂?亮，我們也?來做一只漂?亮的風(fēng)箏好?嗎?1、?教師出示制?作好的幾只?風(fēng)箏面，請?幼兒比較怎?樣裝飾可能?看