小學(xué)校本教研工作制度（7篇）

第33頁(yè)共33頁(yè)小學(xué)校本?教研工作?制度一?、指導(dǎo)思?想高舉?____?偉大旗幟?，以__?____?_和__?____?為指導(dǎo)，?堅(jiān)持“科?研興?！?的方針。?以新一輪?課程改革?為契機(jī)，?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?;以教科?研課題研?究為先導(dǎo)?，全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量;?堅(jiān)持教育?科研與新?課程改革?相結(jié)合，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?提高教師?的理論水?平和教育?教學(xué)能力?，努力為?學(xué)校的進(jìn)?一步發(fā)展?服務(wù)，努?力為學(xué)校?的再創(chuàng)輝?煌作出貢?獻(xiàn)。二?、主要目?標(biāo)1、?圍繞學(xué)校?工作目標(biāo)?，明確課?程改革的?目標(biāo)和任?務(wù)，以全?面實(shí)施素?質(zhì)教育為?中心，以?大力推進(jìn)?課堂教學(xué)?改革為契?機(jī)，從功?能、結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容、?實(shí)施過(guò)程?、評(píng)價(jià)、?管理等方?面，不斷?更新理念?，拓野視?野，改革?方法，提?高要求，?進(jìn)而確立?適應(yīng)全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的新?型課程價(jià)?值觀。?2、不斷?探索切實(shí)?可行地校?本教研工?作途徑、?方式、方?法。3?、認(rèn)真開(kāi)?展課題研?究工作，?著重組織?好學(xué)術(shù)沙?龍活動(dòng)，?不斷提高?教師的教?科研能力?，不斷提?高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)?量。認(rèn)真?做好學(xué)校?課程改革?實(shí)驗(yàn)的一?系列配套?工作，圓?滿(mǎn)完成學(xué)?校下達(dá)的?各項(xiàng)任務(wù)?4、繼?續(xù)開(kāi)展好?“十?五?”立項(xiàng)課?題的研究?，扎實(shí)推?進(jìn)課題的?深入實(shí)施?工作。?5、繼續(xù)?開(kāi)展好新?課程的研?究活動(dòng)，?學(xué)習(xí)新思?想，實(shí)踐?新理念，?建設(shè)一支?教師隊(duì)伍?。6、?抓好校本?教研的各?項(xiàng)管理工?作及資料?建檔工作?。三、?主要工作?（一）?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教?育觀念?隨著人類(lèi)?社會(huì)進(jìn)入?信息時(shí)代?，知識(shí)更?新步伐的?加快，學(xué)?習(xí)將顯得?更為重要?。作為傳?播文化知?識(shí)、傳播?人類(lèi)文明?的教師只?有加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，才能?與時(shí)俱進(jìn)?，不做時(shí)?代的落伍?者。因此?，在當(dāng)前?的條件下?，我們主?要要學(xué)習(xí)?好現(xiàn)代教?育理論，?尤其是新?課程改革?的理論，?提高教師?的思想認(rèn)?識(shí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?的教育觀?念，調(diào)整?教師的教?育行為。?本學(xué)期，?擬從以下?幾方面和?廣大教師?一起學(xué)習(xí)?。1、?邀請(qǐng)有關(guān)?專(zhuān)家來(lái)校?作專(zhuān)題講?座，拓寬?教師的知?識(shí)視野。?2、組?織教師閱?讀好一本?理論書(shū)籍?，夯實(shí)教?師的理論?基礎(chǔ)知識(shí)?。4、?繼續(xù)組織?好教師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提升教?師的教育?理念。?5、結(jié)合?教育改革?實(shí)踐，由?學(xué)校骨干?教師上示?范課、研?討課，進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革的?探討、交?流。（?二）開(kāi)展?活動(dòng)，提?高實(shí)效，?切實(shí)推進(jìn)?教育科研?教育科?研作為提?升學(xué)校教?育的助推?器，在學(xué)?校的教育?改革和發(fā)?展中具有?先導(dǎo)性、?基礎(chǔ)性和?全局性的?作用。面?對(duì)日趨激?烈的教育?競(jìng)爭(zhēng)，不?進(jìn)則退，?小進(jìn)也是?退，因此?只有更積?極地開(kāi)展?好教育科?研活動(dòng)，?不斷地提?高教育科?研的實(shí)效?性，在全?市教育科?研中奮勇?爭(zhēng)先，才?能把我校?的教育教?學(xué)工作不?斷地推向?新的高峰?。1、?著力推進(jìn)?新課程的?研究活動(dòng)?。新課程?的實(shí)施，?已在我市?大規(guī)模推?開(kāi)，做為?城區(qū)的一?所小學(xué)，?我們只有?扎扎實(shí)實(shí)?地按照新?課程的要?求，不斷?的進(jìn)行探?索、研究?，才會(huì)贏?得主動(dòng)。?本學(xué)期中?我們將分?課題組、?教研組開(kāi)?展學(xué)術(shù)沙?龍活動(dòng)，?做好課程?的評(píng)價(jià)改?革工作和?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的研?究工作，?同時(shí)全面?落實(shí)校本?課程的開(kāi)?發(fā)實(shí)施工?作。2?、扎實(shí)開(kāi)?展課題研?究活動(dòng)。?目前，我?校有市級(jí)?以上課題?____?個(gè)，這些?課題都是?根據(jù)學(xué)校?的實(shí)際情?況與教育?的發(fā)展趨?勢(shì)而制定?的，都已?有一定的?研究過(guò)程?了。本學(xué)?期，根據(jù)?上級(jí)部門(mén)?的要求及?課題的研?究要求，?我們將做?好以下工?作：①各?課題組在?集體討論?的基礎(chǔ)上?，制定好?學(xué)期活動(dòng)?計(jì)劃;②?根據(jù)計(jì)劃?，各課題?組要認(rèn)真?落實(shí)有關(guān)?研究活動(dòng)?，要求至?少?lài)@課?題開(kāi)展一?次研究活?動(dòng)，形式?不拘。?③每人不?少于一次?課堂教學(xué)?研討活動(dòng)?，研討課?要有先進(jìn)?的理念，?要有必要?的信息技?術(shù)手段的?運(yùn)用，要?使每一個(gè)?學(xué)生都能?生動(dòng)活潑?地發(fā)展。?④做好?課題的月?匯報(bào)制度?，要通過(guò)?不斷的反?思來(lái)調(diào)整?課題實(shí)施?計(jì)劃，提?高研究的?實(shí)效性。?⑤各課題?組要及時(shí)?地做好活?動(dòng)的記錄?工作和資?料的整理?工作，以?便資料的?歸檔。?3、加強(qiáng)?教育科研?陣地建設(shè)?活動(dòng)。?①繼續(xù)做?好枝江市?教研室刊?物《枝江?教研》的?組稿工作?。②利?用校園網(wǎng)?和學(xué)校主?頁(yè)，積極?引導(dǎo)教師?參與論壇?的討論、?交流。?④舉辦1?~___?_期“教?科沙龍”?活動(dòng)，讓?教師的智?慧在碰撞?中迸發(fā)火?花。（?三）、嚴(yán)?格考核，?有效激勵(lì)?教師科研?的積極性?。課題?組制定研?究計(jì)劃，?要求各研?究老師按?著計(jì)劃和?資料目錄?開(kāi)展研究?工作和進(jìn)?行資料積?累，把研?究過(guò)程中?的計(jì)劃、?實(shí)施情況?、研究感?悟、學(xué)生?個(gè)案記錄?、階段總?結(jié)、論文?、研究成?果等積累?并上交課?題組，學(xué)?期結(jié)束課?題組將從?研究過(guò)程?、研究成?效、取得?成績(jī)等方?面考核，?促進(jìn)課題?管理工作?的科學(xué)性?和規(guī)范性?、提高教?師課題研?究的積極?性。四?、具體安?排：_?___月?份：1?、制定教?科工作計(jì)?劃。2?、召開(kāi)課?題組長(zhǎng)工?作會(huì)議進(jìn)?行課題選?題工作，?明確各課?題負(fù)責(zé)人?和研究人?員。制定?課題組活?動(dòng)計(jì)劃。?3、召?開(kāi)教科工?作會(huì)議，?教師制定?個(gè)人課題?研究計(jì)劃?。4、?新課程理?論學(xué)習(xí)。?5、做?好創(chuàng)建學(xué)?校網(wǎng)站的?教科方面?的準(zhǔn)備工?作。_?___月?份：1?、召開(kāi)課?題組第一?次月會(huì)，?各課題組?開(kāi)展活動(dòng)?。2、?“走進(jìn)新?課程”課?題課堂觀?摩研討活?動(dòng)。_?___月?份：1?、召開(kāi)第?二次月會(huì)?，各課題?組進(jìn)行資?料交流活?動(dòng)。2?、開(kāi)展課?改質(zhì)量月?系列月活?動(dòng)3、?完成教育?理論筆記?。__?__月份?：1、?課題組長(zhǎng)?例會(huì)。?2、課題?中期研討?活動(dòng)。?3、教師?學(xué)習(xí)筆記?交流活動(dòng)?。4、?做好論文?、課題的?相關(guān)統(tǒng)計(jì)?工作。?____?月份：?1、完成?各級(jí)課題?的研究階?段工作及?學(xué)校教科?的資料歸?檔工作。?2、做?好課程改?革實(shí)驗(yàn)階?段性總結(jié)?和評(píng)估。?3、做?好對(duì)教師?的各項(xiàng)考?核工作。?小學(xué)校?本教研工?作制度（?二）一?、指導(dǎo)思?想高舉?____?偉大旗幟?，以__?__和_?____?_為指導(dǎo)?，堅(jiān)持“?科研興校?”的方針?。以新一?輪課程改?革為契機(jī)?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育；以教?科研課題?研究為先?導(dǎo)，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?；堅(jiān)持教?育科研與?新課程改?革相結(jié)合?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師的?教育觀念?，提高教?師的理論?水平和教?育教學(xué)能?力，努力?為學(xué)校的?進(jìn)一步發(fā)?展服務(wù)，?努力為學(xué)?校的再創(chuàng)?輝煌作出?貢獻(xiàn)。?二、主要?目標(biāo)1?、圍繞學(xué)?校工作目?標(biāo)，明確?課程改革?的目標(biāo)和?任務(wù)，以?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?為中心，?以大力推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革為?契機(jī)，從?功能、結(jié)?構(gòu)、內(nèi)容?、實(shí)施過(guò)?程、評(píng)價(jià)?、管理等?方面，不?斷更新理?念，拓野?視野，改?革方法，?提高要求?，進(jìn)而確?立適應(yīng)全?面實(shí)施素?質(zhì)教育的?新型課程?價(jià)值觀。?2、不?斷探索切?實(shí)可行地?校本教研?工作途徑?、方式、?方法。?3、認(rèn)真?開(kāi)展課題?研究工作?，著重_?___好?學(xué)術(shù)沙龍?活動(dòng)，不?斷提高教?師的教科?研能力，?不斷提高?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?。認(rèn)真做?好學(xué)校課?程改革實(shí)?驗(yàn)的一系?列配套工?作，-完?成學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)?任務(wù)4?、繼續(xù)開(kāi)?展好“_?___”?立項(xiàng)課題?的研究，?扎實(shí)推進(jìn)?課題的深?入實(shí)施工?作。5?、繼續(xù)開(kāi)?展好新課?程的研究?活動(dòng)，學(xué)?習(xí)新思想?，實(shí)踐新?理念，建?設(shè)一支教?師隊(duì)伍。?6、抓?好校本教?研的各項(xiàng)?管理工作?及資料建?檔工作。?三、主?要工作?（一）、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)?識(shí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?觀念隨?著人類(lèi)社?會(huì)進(jìn)入信?息時(shí)代，?知識(shí)更新?步伐的加?快，學(xué)習(xí)?將顯得更?為重要。?作為傳播?文化知識(shí)?、傳播人?類(lèi)文明教?師只有加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?才能與時(shí)?俱進(jìn)，不?做時(shí)代的?落伍者。?因此，在?當(dāng)前的條?件下，我?們主要要?學(xué)習(xí)好現(xiàn)?代教育理?論，尤其?是新課程?改革的理?論，提高?教師的思?想認(rèn)識(shí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?調(diào)整教師?的教育行?為。本學(xué)?期，擬從?以下幾方?面和廣大?教師一起?學(xué)習(xí)。?1、邀請(qǐng)?有關(guān)專(zhuān)家?來(lái)校作專(zhuān)?題講座，?拓寬教師?的知識(shí)視?野。2?、___?_教師閱?讀好一本?理論書(shū)籍?，夯實(shí)教?師的理論?基礎(chǔ)知識(shí)?。4、?繼續(xù)__?__好教?師的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提?升教師的?教育理念?。5、?結(jié)合教育?改革實(shí)踐?，由學(xué)校?骨干教師?上示范課?、研討課?，進(jìn)行課?堂教學(xué)改?革的探討?、交流。?（二）?開(kāi)展活動(dòng)?，提高實(shí)?效，切實(shí)?推進(jìn)教育?科研教?育科研作?為提升學(xué)?校教育的?助推器，?在學(xué)校的?教育改革?和發(fā)展中?具有先導(dǎo)?性、基礎(chǔ)?性和全局?性的作用?。面對(duì)日?趨激烈的?教育競(jìng)爭(zhēng)?，不進(jìn)則?退，小進(jìn)?也是退，?因此只有?更積極地?開(kāi)展好教?育科研活?動(dòng)，不斷?地提高教?育科研的?實(shí)效性，?在全市教?育科研中?奮勇?tīng)?zhēng)先?，才能把?我校的教?育教學(xué)工?作不斷地?推向新的?高峰。?1、著力?推進(jìn)新課?程的研究?活動(dòng)。新?課程的實(shí)?施，已在?我市大規(guī)?模推開(kāi)，?做為城區(qū)?的一所小?學(xué)，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)地按?照新課程?的要求，?不斷的進(jìn)?行探索、?研究，才?會(huì)贏得主?動(dòng)。本學(xué)?期中我們?將分課題?組、教研?組開(kāi)展學(xué)?術(shù)沙龍活?動(dòng)，做好?課程的評(píng)?價(jià)改革工?作和綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的研究工?作，同時(shí)?全面落實(shí)?校本課程?的開(kāi)發(fā)實(shí)?施工作。?2、扎?實(shí)開(kāi)展課?題研究活?動(dòng)。目前?，我校有?市級(jí)以上?課題__?__個(gè)，?這些課題?都是根據(jù)?學(xué)校的實(shí)?際情況與?教育的發(fā)?展趨勢(shì)而?制定的，?都已有一?定的研究?過(guò)程了。?本學(xué)期，?根據(jù)上級(jí)?部門(mén)的要?求及課題?的研究要?求，我們?將做好以?下工作：?①各課?題組在_?___討?論的基礎(chǔ)?上，制定?好學(xué)期活?動(dòng)計(jì)劃；?②根據(jù)?計(jì)劃，各?課題組要?認(rèn)真落實(shí)?有關(guān)研究?活動(dòng)，要?求至少?lài)?繞課題開(kāi)?展一次研?究活動(dòng)，?形式不拘?。③每?人不少于?一次課堂?教學(xué)研討?活動(dòng)，研?討課要有?先進(jìn)的理?念，要有?必要的信?息技術(shù)手?段的運(yùn)用?，要使每?一個(gè)學(xué)生?都能生動(dòng)?活潑地發(fā)?展。④?做好課題?的月匯報(bào)?制度，要?通過(guò)不斷?的反思來(lái)?調(diào)整課題?實(shí)施計(jì)劃?，提高研?究的實(shí)效?性。⑤各?課題組要?及時(shí)地做?好活動(dòng)的?記錄工作?和資料的?整理工作?，以便資?料的歸檔?。3、?加強(qiáng)教育?科研陣地?建設(shè)活動(dòng)?。①繼?續(xù)做好枝?江市教研?室刊物《?枝江教研?》的組稿?工作。?②利用校?園網(wǎng)和學(xué)?校主頁(yè)，?積極引導(dǎo)?教師參與?論壇的討?論、交流?。④舉?辦1-_?___期?“教科沙?龍”活動(dòng)?，讓教師?的智慧在?碰撞中迸?發(fā)火花。?（三）?、嚴(yán)格考?核，有效?激勵(lì)教師?科研的積?極性。?課題組制?定研究計(jì)?劃，要求?各研究老?師按著計(jì)?劃和資料?目錄開(kāi)展?研究工作?和進(jìn)行資?料積累，?把研究過(guò)?程中的計(jì)?劃、實(shí)施?情況、研?究感悟、?學(xué)生個(gè)案?記錄、階?段總結(jié)、?論文、研?究成果等?積累并上?交課題組?，學(xué)期結(jié)?束課題組?將從研究?過(guò)程、研?究成效、?取得成績(jī)?等方面考?核，促進(jìn)?課題管理?工作的科?學(xué)性和規(guī)?范性、提?高教師課?題研究的?積極性。?四、具?體安排：?___?_月份：?1、制?定教科工?作計(jì)劃。?2、召?開(kāi)課題組?長(zhǎng)工作會(huì)?議進(jìn)行課?題選題工?作，明確?各課題負(fù)?責(zé)人和研?究人員。?制定課題?組活動(dòng)計(jì)?劃。3?、召開(kāi)教?科工作會(huì)?議，教師?制定個(gè)人?課題研究?計(jì)劃。?4、新課?程理論學(xué)?習(xí)。5?、做好創(chuàng)?建學(xué)校網(wǎng)?站的教科?方面的準(zhǔn)?備工作。?___?_月份：?1、召?開(kāi)課題組?第一次月?會(huì)，各課?題組開(kāi)展?活動(dòng)。?2、“走?進(jìn)新課程?”課題課?堂觀摩研?討活動(dòng)。?___?_月份：?1、召?開(kāi)第二次?月會(huì)，各?課題組進(jìn)?行資料交?流活動(dòng)。?2、開(kāi)?展課改質(zhì)?量月系列?月活動(dòng)?3、完成?教育理論?筆記。?____?月份：?1、課題?組長(zhǎng)例會(huì)?。2、?課題中期?研討活動(dòng)?。3、?教師學(xué)習(xí)?筆記交流?活動(dòng)。?4、做好?論文、課?題的相關(guān)?統(tǒng)計(jì)工作?。__?__月份?：1、?完成各級(jí)?課題的研?究階段工?作及學(xué)校?教科的資?料歸檔工?作。2?、做好課?程改革實(shí)?驗(yàn)階段性?總結(jié)和評(píng)?估。3?、做好對(duì)?教師的各?項(xiàng)考核工?作。小?學(xué)校本教?研工作制?度（三）?一、指?導(dǎo)思想?高舉__?__偉大?旗幟，以?____?和___?___為?指導(dǎo)，堅(jiān)?持“科研?興校”的?方針。以?新一輪課?程改革為?契機(jī)，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育；?以教科研?課題研究?為先導(dǎo)，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量；堅(jiān)?持教育科?研與新課?程改革相?結(jié)合，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教?師的教育?觀念，提?高教師的?理論水平?和教育教?學(xué)能力，?努力為學(xué)?校的進(jìn)?一步發(fā)展?服務(wù)，努?力為學(xué)校?的再創(chuàng)輝?煌作出貢?獻(xiàn)。二?、主要目?標(biāo)1、?圍繞學(xué)校?工作目標(biāo)?，明確課?程改革的?目標(biāo)和任?務(wù)，以全?面實(shí)施素?質(zhì)教育為?中心，以?大力推進(jìn)?課堂教學(xué)?改革為契?機(jī)，從功?能、結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容、?實(shí)施過(guò)程?、評(píng)價(jià)、?管理等方?面，不斷?更新理念?，拓野視?野，改革?方法，提?高要求，?進(jìn)而確立?適應(yīng)全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的新?型課程價(jià)?值觀。?2、不斷?探索切實(shí)?可行地校?本教研工?作途徑、?方式、方?法。3?、認(rèn)真開(kāi)?展課題研?究工作，?著重__?__好學(xué)?術(shù)沙龍活?動(dòng)，不斷?提高教師?的教科研?能力，不?斷提高學(xué)?校教育教?學(xué)質(zhì)量。?認(rèn)真做好?學(xué)校課程?改革實(shí)驗(yàn)?的一系列?配套工作?，圓滿(mǎn)完?成學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)?任務(wù)4?、繼續(xù)開(kāi)?展好“十??五”立?項(xiàng)課題的?研究，扎?實(shí)推進(jìn)課?題的深入?實(shí)施工作?。5、?繼續(xù)開(kāi)展?好新課程?的研究活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?新思想，?實(shí)踐新理?念，建設(shè)?一支教師?隊(duì)伍。?6、抓好?校本教研?的各項(xiàng)管?理工作及?資料建檔?工作。?三、主要?工作（?一）、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育觀?念隨著?人類(lèi)社會(huì)?進(jìn)入信息?時(shí)代，知?識(shí)更新步?伐的加快?，學(xué)習(xí)將?顯得更為?重要。作?為傳播文?化知識(shí)、?傳播人類(lèi)?文明教師?只有加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，才?能與時(shí)俱?進(jìn)，不做?時(shí)代的落?伍者。因?此，在當(dāng)?前的條件?下，我們?主要要學(xué)?習(xí)好現(xiàn)代?教育理論?，尤其是?新課程改?革的理論?，提高教?師的思想?認(rèn)識(shí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教?師的教育?觀念，調(diào)?整教師的?教育行為?。本學(xué)期?，擬從以?下幾方面?和廣大教?師一起學(xué)?習(xí)。1?、邀請(qǐng)有?關(guān)專(zhuān)家來(lái)?校作專(zhuān)題?講座，拓?寬教師的?知識(shí)視野?。2、?____?教師閱讀?好一本理?論書(shū)籍，?夯實(shí)教師?的理論基?礎(chǔ)知識(shí)。?4、繼?續(xù)___?_好教師?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提升?教師的教?育理念。?5、結(jié)?合教育改?革實(shí)踐，?由學(xué)校骨?干教師上?示范課、?研討課，?進(jìn)行課堂?教學(xué)改革?的探討、?交流。?（二）開(kāi)?展活動(dòng)，?提高實(shí)效?，切實(shí)推?進(jìn)教育科?研教育?科研作為?提升學(xué)校?教育的助?推器，在?學(xué)校的教?育改革和?發(fā)展中具?有先導(dǎo)性?、基礎(chǔ)性?和全局性?的作用。?面對(duì)日趨?激烈的教?育競(jìng)爭(zhēng)，?不進(jìn)則退?，小進(jìn)也?是退，因?此只有更?積極地開(kāi)?展好教育?科研活動(dòng)?，不斷地?提高教育?科研的實(shí)?效性，在?全市教育?科研中奮?勇?tīng)?zhēng)先，?才能把我?校的教育?教學(xué)工作?不斷地推?向新的高?峰。1?、著力推?進(jìn)新課程?的研究活?動(dòng)。新課?程的實(shí)施?，已在我?市大規(guī)模?推開(kāi)，做?為城區(qū)的?一所小學(xué)?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)地按照?新課程的?要求，不?斷的進(jìn)行?探索、研?究，才會(huì)?贏得主動(dòng)?。本學(xué)期?中我們將?分課題組?、教研組?開(kāi)展學(xué)術(shù)?沙龍活動(dòng)?，做好課?程的評(píng)價(jià)?改革工作?和綜合實(shí)?踐活動(dòng)的?研究工作?，同時(shí)全?面落實(shí)校?本課程的?開(kāi)發(fā)實(shí)施?工作。?2、扎實(shí)?開(kāi)展課題?研究活動(dòng)?。目前，?我校有市?級(jí)以上課?題___?_個(gè)，這?些課題都?是根據(jù)學(xué)?校的實(shí)際?情況與教?育的發(fā)展?趨勢(shì)而制?定的，都?已有一定?的研究過(guò)?程了。本?學(xué)期，根?據(jù)上級(jí)部?門(mén)的要求?及課題的?研究要求?，我們將?做好以下?工作：?①各課題?組在__?__討論?的基礎(chǔ)上?，制定好?學(xué)期活動(dòng)?計(jì)劃；?②根據(jù)計(jì)?劃，各課?題組要認(rèn)?真落實(shí)有?關(guān)研究活?動(dòng)，要求?至少?lài)@?課題開(kāi)展?一次研究?活動(dòng)，形?式不拘。?③每人?不少于一?次課堂教?學(xué)研討活?動(dòng)，研討?課要有先?進(jìn)的理念?，要有必?要的信息?技術(shù)手段?的運(yùn)用，?要使每一?個(gè)學(xué)生都?能生動(dòng)活?潑地發(fā)展?。④做?好課題的?月匯報(bào)制?度，要通?過(guò)不斷的?反思來(lái)調(diào)?整課題實(shí)?施計(jì)劃，?提高研究?的實(shí)效性?。⑤各課?題組要及?時(shí)地做好?活動(dòng)的記?錄工作和?資料的整?理工作，?以便資料?的歸檔。?3、加?強(qiáng)教育科?研陣地建?設(shè)活動(dòng)。?①繼續(xù)?做好枝江?市教研室?刊物《枝?江教研》?的組稿工?作。②?利用校園?網(wǎng)和學(xué)校?主頁(yè)，積?極引導(dǎo)教?師參與論?壇的討論?、交流。?④舉辦?1-__?__期“?教科沙龍?”活動(dòng)，?讓教師的?智慧在碰?撞中迸發(fā)?火花。?（三）、?嚴(yán)格考核?，有效激?勵(lì)教師科?研的積極?性。課?題組制定?研究計(jì)劃?，要求各?研究老師?按著計(jì)劃?和資料目?錄開(kāi)展研?究工作和?進(jìn)行資料?積累，把?研究過(guò)程?中的計(jì)劃?、實(shí)施情?況、研究?感悟、學(xué)?生個(gè)案記?錄、階段?總結(jié)、論?文、研究?成果等積?累并上交?課題組，?學(xué)期結(jié)束?課題組將?從研究過(guò)?程、研究?成效、取?得成績(jī)等?方面考核?，促進(jìn)課?題管理工?作的科學(xué)?性和規(guī)范?性、提高?教師課題?研究的積?極性。?四、具體?安排：?____?月份：?1、制定?教科工作?計(jì)劃。?2、召開(kāi)?課題組長(zhǎng)?工作會(huì)議?進(jìn)行課題?選題工作?，明確各?課題負(fù)責(zé)?人和研究?人員。制?定課題組?活動(dòng)計(jì)劃?。3、?召開(kāi)教科?工作會(huì)議?，教師制?定個(gè)人課?題研究計(jì)?劃。4?、新課程?理論學(xué)習(xí)?。5、?做好創(chuàng)建?學(xué)校網(wǎng)站?的教科方?面的準(zhǔn)備?工作。?____?月份：?1、召開(kāi)?課題組第?一次月會(huì)?，各課題?組開(kāi)展活?動(dòng)。小?學(xué)校本教?研工作制?度（四）?一、教?師隊(duì)伍的?現(xiàn)狀百年?大計(jì)，教?育為本；?教育大計(jì)?，教師為?本。長(zhǎng)期?以來(lái)，我?校一直把?教師隊(duì)伍?的建設(shè)確?定為工作?的重中之?重，然而?我校教師?隊(duì)伍仍存?在一些不?容忽視的?問(wèn)題，主?要是：?1、教師?的學(xué)歷有?所提高，?但實(shí)際素?質(zhì)偏低。?通過(guò)函?授、自考?等形式，?我校教師?的學(xué)歷有?了較快提?高，但實(shí)?際素質(zhì)偏?低。目前?我校有教?師人，其?中本科學(xué)?歷人，專(zhuān)?科人，中?師人，盡?管大家取?得了國(guó)家?承認(rèn)的專(zhuān)?科和本科?學(xué)歷，但?實(shí)際教學(xué)?能力和?整體素質(zhì)?并沒(méi)有同?步提高，?需進(jìn)行調(diào)?整培訓(xùn)以?適應(yīng)當(dāng)前?課改的要?求，促進(jìn)?教育質(zhì)量?的提高。?2、教?師年齡結(jié)?構(gòu)老化。?學(xué)校在?崗的名教?職工中，?____?歲以上教?師人，占?教師總數(shù)?的%，_?___歲?以上教師?人，占教?師總數(shù)的?%，30?—___?_歲的中?年教師人?，占%，?____?歲以下的?青年教師?人，占%?。小學(xué)校?本教研總?結(jié)從以上?數(shù)據(jù)可以?看出，我?校教師年?齡結(jié)構(gòu)老?化的問(wèn)題?較為突出?。3、?課改意識(shí)?較強(qiáng)，苦?于在__?__中摸?索。我?校教師教?學(xué)觀念有?很大轉(zhuǎn)變?，有一定?課改意識(shí)?。但教師?教研能力?相對(duì)薄弱??！澳７?型”、“?教學(xué)型”?教師多，?“科研型?”、“專(zhuān)?家型”教?師少，雖?然大家在?積極探討?，嘗試各?種新的教?學(xué)方法、?努力改變?舊的教學(xué)?模式，但?目前只是?處于探索?階段，還?存在不少?問(wèn)題、不?少困惑。?二、教?師隊(duì)伍現(xiàn)?狀的反思?及對(duì)策措?施建設(shè)?好一支高?素質(zhì)的師?資隊(duì)伍是?提高教學(xué)?質(zhì)量，深?化課程改?革，落實(shí)?素質(zhì)教育?的當(dāng)務(wù)之?急，因此?我校本學(xué)?期以做好?校本教研?工作為重?要突破點(diǎn)?，在局小?學(xué)教研室?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，以?局小學(xué)教?研室__?__-_?___學(xué)?年度教學(xué)?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，?結(jié)合我校?實(shí)際繼續(xù)?堅(jiān)持以“?實(shí)”字為?突破口，?以提升教?師教學(xué)素?質(zhì)和學(xué)生?全面發(fā)展?為目標(biāo)，?不斷在原?來(lái)的基礎(chǔ)?上反思、?改進(jìn)、深?入，切實(shí)?提高了“?教學(xué)研一?體”的水?平和實(shí)效?，努力開(kāi)?創(chuàng)了我校?校本教研?工作的新?局面，為?實(shí)現(xiàn)我校?的十二字?目標(biāo)“體?內(nèi)涵、高?服務(wù)、把?質(zhì)量、爭(zhēng)?一流”而?努力。?繼續(xù)實(shí)施?校本研修?規(guī)劃本?學(xué)期我校?重點(diǎn)推進(jìn)?“行動(dòng)教?育”。確?立校本教?研的突破?點(diǎn)—以課?例為載體?，在教學(xué)?行動(dòng)中開(kāi)?展包括專(zhuān)?業(yè)理論學(xué)?習(xí)在內(nèi)的?校本教研?，使教師?保持同事?間的互助?指導(dǎo)，行?為躍進(jìn)的?全過(guò)程反?思，同時(shí)?學(xué)校注重?縱向的理?念引領(lǐng)，?充分體現(xiàn)?了“教學(xué)?、教研、?科研和培?訓(xùn)”相?結(jié)合。?拓寬校本?教研方式?我校校?本教研扎?根于本校?的實(shí)踐，?以本校教?師教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)?題為中心?，以“課?例研究”?為載體，?以“行動(dòng)?教育”為?模式，帶?著問(wèn)題教?研，圍繞?問(wèn)題討論?，立足于?解決現(xiàn)存?的問(wèn)題。?構(gòu)建校?本教研模?式我校?校本教研?的立足點(diǎn)?是解決教?學(xué)的實(shí)際?問(wèn)題；著?眼點(diǎn)是理?論和實(shí)踐?的結(jié)合；?切入點(diǎn)是?不斷改革?教學(xué)方式?和學(xué)習(xí)方?式；提升?點(diǎn)是改革?創(chuàng)新的精?品意識(shí)；?生長(zhǎng)點(diǎn)放?在促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展和?教師自我?提高上。?因此，我?校校本教?研采用了?接受性學(xué)?習(xí)教研，?指導(dǎo)參與?性學(xué)習(xí)教?研和探究?性學(xué)習(xí)教?研方式相?結(jié)合的多?元化校本?教研模式?。下面把?主要工作?簡(jiǎn)述如下?：1、?扎實(shí)進(jìn)行?新《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?理論學(xué)習(xí)?和新教材?培訓(xùn)工作?。本學(xué)?期我校繼?續(xù)圍繞新?教材執(zhí)教?工作采用?____?培訓(xùn)、小?組學(xué)習(xí)和?個(gè)人自學(xué)?三種形式?對(duì)教師進(jìn)?行了“新?課標(biāo)”、?和“新?教材”等?內(nèi)容的多?次培訓(xùn)工?作。教師?們通過(guò)觀?看視頻、?文本材料?等的學(xué)習(xí)?對(duì)新教材?有了深刻?的了解，?使教師們?更深刻的?認(rèn)識(shí)到教?師作為新?教材的實(shí)?踐者、引?路人，只?有具備與?之相適應(yīng)?的新觀念?、新技能?，才能準(zhǔn)?確地理解?和把握新?教材的宗?旨，領(lǐng)會(huì)?新教材的?編寫(xiě)意圖?，才能使?自己在教?學(xué)中做到?有的放矢?。2、?繼續(xù)__?__校本?培訓(xùn)，提?升教師專(zhuān)?業(yè)水平。?a、聽(tīng)?講座，加?強(qiáng)理論提?升本學(xué)?期，我校?分別__?__觀看?了魏書(shū)生?、吳宗憲?、李烈等?專(zhuān)家的專(zhuān)?題講座。?通過(guò)聆聽(tīng)?教學(xué)專(zhuān)家?的理論報(bào)?告，更新?了教師教?學(xué)觀念，?樹(shù)立新的?教學(xué)理念?。b、?看錄像課?例，體會(huì)?教材、理?論、實(shí)踐?有效結(jié)合?本學(xué)期?我校__?__教師?分組觀看?了教師用?書(shū)中的錄?像光盤(pán)，?要求教師?認(rèn)真觀看?錄像及課?后專(zhuān)家的?評(píng)析內(nèi)容?，通過(guò)讀?教材、看?錄像課、?聽(tīng)專(zhuān)家評(píng)?課和組內(nèi)?教師交流?學(xué)習(xí)體會(huì)?的學(xué)習(xí)過(guò)?程使全體?教師對(duì)?“教材、?理論、實(shí)?踐教學(xué)”?三者如何?有效結(jié)合?有了更直?觀的的理?解和提升?。c、?校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)?行教學(xué)專(zhuān)?題講座，?用理論引?領(lǐng)解決教?學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題。?我校教?師在教學(xué)?觀、理論?知識(shí)、技?巧等方面?雖有了很?大提高但?經(jīng)過(guò)聽(tīng)課?、查作業(yè)?等調(diào)查我?們?nèi)园l(fā)現(xiàn)?在現(xiàn)實(shí)教?學(xué)中還存?在很多問(wèn)?題如部分?教師感覺(jué)?課堂教學(xué)?無(wú)法定位?，不知如?何進(jìn)行教?學(xué)；大部?分教師的?教學(xué)仍然?是老套套?，以講解?為重點(diǎn)，?以傳授知?識(shí)為目的?，重結(jié)論?，輕過(guò)程?；課堂上?教師啟發(fā)?不夠，學(xué)?生參與不?夠，學(xué)生?主動(dòng)性得?不到充分?發(fā)揮；課?堂教學(xué)效?率低下；?現(xiàn)代化教?學(xué)狀況不?容樂(lè)觀；?作文批改?不規(guī)范等?等。結(jié)合?這些實(shí)際?問(wèn)題我校?習(xí)校長(zhǎng)、?李副校長(zhǎng)?等高度重?視紛紛進(jìn)?行理論引?領(lǐng)先后進(jìn)?行了“如?何實(shí)施有?效教學(xué)”?、““五?課”活動(dòng)?與教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)”?、“備好?一堂課”?、“說(shuō)好?一堂課”?、“如何?評(píng)課”、?“如何寫(xiě)?課后反思?”、“教?學(xué)內(nèi)容的?最佳呈現(xiàn)?，需要教?師讀活教?材”等專(zhuān)?題講座為?教師解疑?答惑收到?了較好?的效果。?小學(xué)校?本教研工?作制度（?五）隨?著新課程?改革的深?入發(fā)展，?教師的再?學(xué)習(xí)和再?發(fā)展就更?加成為學(xué)?校發(fā)展的?關(guān)鍵，開(kāi)?展校本教?研活動(dòng)是?全面促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展的?有效途徑?。為追求?學(xué)校與廣?大師生發(fā)?展的和諧?統(tǒng)一，我?校開(kāi)展以?促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的發(fā)?展為宗旨?，以課程?實(shí)施過(guò)程?中教師所?面對(duì)的各?種具體問(wèn)?題為對(duì)象?，以教師?為研究主?體的校本?教研活動(dòng)?，從而達(dá)?到增強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的，特制?訂方案如?下：一?、教育科?研課題研?究制度?1、成立?由校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)、主?管行政為?副組長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?：組長(zhǎng)?：范曉君?副組長(zhǎng)?：張志剛?牛建溫韓?榮張國(guó)良?原靈組?員：杜法?學(xué)索海軍?吳偉馮艷?紅___?_成李瑞?敏馬玉玲?王祖良?毛聞澤?2、各學(xué)?科圍繞學(xué)?校研究課?題，制訂?學(xué)科、個(gè)?人研究專(zhuān)?題，也可?參與其他?課題的?研究，抓?好方案設(shè)?計(jì)、查看?開(kāi)題、階?段研究、?結(jié)題等環(huán)?節(jié)。3?、每學(xué)期?____?研討課、?公開(kāi)課、?研討會(huì)及?教研論文?展示、總?結(jié)交流經(jīng)?驗(yàn)、形成?科研成果?等活動(dòng)，?把新教學(xué)?模式引進(jìn)?課堂，積?極尋求新?教學(xué)方式?與發(fā)展學(xué)?生能力之?間的契合?點(diǎn)，形成?學(xué)校教學(xué)?科研特色?。二、?學(xué)科教研?制度各?學(xué)科教研?活動(dòng)要與?課題研究?相結(jié)合，?要與課改?實(shí)驗(yàn)中遇?到的問(wèn)題?相結(jié)合。?力求做到?形式多樣?，貼近教?師工作實(shí)?際。1?、堅(jiān)持隔?周一次的?學(xué)科教研?活動(dòng)。每?次教研活?動(dòng)教師應(yīng)?按時(shí)參加?，不得無(wú)?故缺席和?早退，確?有特殊情?況不能參?加者要請(qǐng)?假，否則?在學(xué)?？?勤中作曠?課處理。?教研組長(zhǎng)?必須按教?研計(jì)劃，?做好每次?教研活動(dòng)?的準(zhǔn)備工?作，務(wù)使?活動(dòng)時(shí)間?、地點(diǎn)、?內(nèi)容明確?，要求做?到“三個(gè)?有”，即?有主題、?有中心發(fā)?言、有活?動(dòng)記錄。?2、教?研活動(dòng)主?要內(nèi)容：?（1）?教育理論?的學(xué)習(xí)；?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?、學(xué)科專(zhuān)?業(yè)知識(shí)和?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，強(qiáng)?化自我學(xué)?習(xí)能力，?結(jié)合教學(xué)?實(shí)踐，隨?時(shí)用新的?理念和觀?點(diǎn)剖析典?型案例?和教學(xué)細(xì)?節(jié)。（?2）對(duì)各?種形式公?開(kāi)課的系?列研究（?從備課、?說(shuō)課、聽(tīng)?課到評(píng)課?）；開(kāi)展?教學(xué)“?三思”活?動(dòng)（教學(xué)?前進(jìn)行反?思：有效?提高教師?的教學(xué)預(yù)?測(cè)和分析?能力；?在教學(xué)中?進(jìn)行反思?：即時(shí)、?自動(dòng)地在?教學(xué)行動(dòng)?過(guò)程中反?思，使教?學(xué)高質(zhì)?高效地進(jìn)?行，提高?教師的教?學(xué)調(diào)控和?應(yīng)變能力?；在教學(xué)?后的反思?：有_?___地?在教學(xué)行?動(dòng)結(jié)束后?進(jìn)行反思?，使教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)理論?化，提高?教師的?教學(xué)總結(jié)?能力和評(píng)?價(jià)能力。?）（3?）每月針?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)水平檢?測(cè)情況進(jìn)?行一次質(zhì)?量分析，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方?法與策略?，制定補(bǔ)?缺措施。?（4）?____?校內(nèi)、外?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的交流和?校外參觀?、學(xué)習(xí)。?（5）?專(zhuān)題研討?和課題研?究。3?、主動(dòng)承?擔(dān)教學(xué)研?究與教育?科研任務(wù)?，認(rèn)真上?好每學(xué)期?每人__?__節(jié)的?研討課。?從教學(xué)實(shí)?際出發(fā)，?從需待解?決的教學(xué)?問(wèn)題中選?擇，并有?計(jì)劃地開(kāi)?展課題研?究，務(wù)求?取得實(shí)效?。4、?做好教學(xué)?反思和積?累檢驗(yàn)工?作，堅(jiān)持?每學(xué)期每?位教師撰?寫(xiě)一篇教?學(xué)論文（?或教學(xué)一?得）的制?度。論文?于期末在?本教研組?交流后交?教導(dǎo)處。?5、詳?實(shí)記載每?次教研活?動(dòng)的情況?，期末將?活動(dòng)記錄?交教導(dǎo)處?檢查后存?檔。三?、___?_備課制?度1、?堅(jiān)持隔周?一次的_?___備?課制度，?全組教師?必須按時(shí)?參加，做?好出勤登?記。__?__備課?前，組長(zhǎng)?對(duì)___?_備課要?做到“四?定”，即?：定時(shí)間?、地點(diǎn)、?內(nèi)容與主?備人。力?求做到每?次活動(dòng)都?使教師有?所得。?2、__?__備課?，要有計(jì)?劃地進(jìn)行?。在制定?計(jì)劃選擇?課節(jié)時(shí)，?應(yīng)遵循下?列原則：?（1）?本學(xué)期教?材中的重?、難點(diǎn)章?節(jié)；可以?采用多種?教學(xué)方法?進(jìn)行的課?節(jié)；（?2）能運(yùn)?用多種教?學(xué)手段（?如電化、?多媒體等?）進(jìn)行教?學(xué)的課節(jié)?。3、?____?備課活動(dòng)?的基本程?序：（?1）說(shuō)課?。即主備?人向全組?教師敘述?自己的課?程設(shè)計(jì)或?教學(xué)模式?。這是_?___備?課的實(shí)質(zhì)?性活動(dòng)。?說(shuō)課，要?求說(shuō)教學(xué)?的指導(dǎo)思?想，確定?教學(xué)目標(biāo)?的依據(jù)，?對(duì)教材結(jié)?構(gòu)的整體?把握，以?及對(duì)教材?重點(diǎn)和難?點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?，進(jìn)行教?學(xué)程序設(shè)?計(jì)的理論?基礎(chǔ)和選?取教學(xué)方?法、教學(xué)?手段的依?據(jù)，“達(dá)?標(biāo)”與實(shí)?施個(gè)性化?教學(xué)的構(gòu)?想，明確?教與學(xué)的?總體思路?。（2?）議課。?根據(jù)主備?教師的說(shuō)?課，結(jié)合?個(gè)人的備?課進(jìn)行議?論，在分?析、比較?的基礎(chǔ)上?相互取長(zhǎng)?補(bǔ)短。在?____?議課的基?礎(chǔ)上，對(duì)?教學(xué)目標(biāo)?、教材分?析、作業(yè)?、教學(xué)進(jìn)?度，教學(xué)?過(guò)程和方?法策略等?達(dá)成基本?一致的共?識(shí)。（?3）修訂?、完善個(gè)?人教學(xué)設(shè)?計(jì)，形成?“___?_備課，?資源共享?，教后反?思”的教?研風(fēng)氣。?（4）?每次__?__備課?活動(dòng)均應(yīng)?按要求填?寫(xiě)活動(dòng)記?錄，期末?交教導(dǎo)處?檢查后存?檔。四?、相互聽(tīng)?課制度?1、為切?磋課堂藝?術(shù)，研究?教學(xué)規(guī)律?，了解教?學(xué)情況，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教學(xué)管?理人員與?教師把聽(tīng)?課作為一?項(xiàng)日常教?學(xué)研究工?作列入工?作日程。?確保每學(xué)?期聽(tīng)課次?數(shù)，教學(xué)?管理人員?每學(xué)期聽(tīng)?課不少于?____?節(jié)，教師?不少于_?___節(jié)?。2、?每次聽(tīng)課?均要有明?確目的，?并以此作?為研究課?堂教學(xué)的?依據(jù)。?3、認(rèn)真?填寫(xiě)聽(tīng)課?記錄，聽(tīng)?課者要把?自己置于?學(xué)生的位?置，仔細(xì)?觀察教學(xué)?過(guò)程，記?錄教學(xué)過(guò)?程，評(píng)析?教學(xué)過(guò)程?。4、?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)評(píng)價(jià)?，坦誠(chéng)交?換意見(jiàn)。?根據(jù)聽(tīng)課?的目的與?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)要求?，對(duì)所聽(tīng)?的課作出?實(shí)事求是?的評(píng)價(jià)，?課后相互?間及時(shí)坦?誠(chéng)地交換?意見(jiàn)，探?討教學(xué)規(guī)?律，形成?經(jīng)驗(yàn)和個(gè)?人教學(xué)特?色。五?、檢查激?勵(lì)制度：?1、建?立校本教?研管理小?組，負(fù)責(zé)?制定學(xué)科?學(xué)期校本?教研計(jì)劃?，負(fù)責(zé)過(guò)?程管理措?施落實(shí)，?保證校本?教研的有?效實(shí)施。?2、定?期檢查校?本教研制?度的運(yùn)行?情況，對(duì)?校本教研?的基本情?況進(jìn)行小?結(jié)，并明?確存在的?問(wèn)題，排?查原因，?不斷改進(jìn)?教研工作?。3、?建立教師?工作量化?考核制度?，發(fā)揮激?勵(lì)機(jī)制的?作用，積?極向上級(jí)?有關(guān)部門(mén)?推薦教師?的優(yōu)秀論?文、教學(xué)?設(shè)計(jì)，對(duì)?獲獎(jiǎng)?wù)撐?和教學(xué)設(shè)?計(jì)分等級(jí)?予以獎(jiǎng)勵(lì)?；對(duì)取得?教學(xué)研究?成果的科?組、個(gè)人?和教學(xué)教?研成績(jī)顯?著者給予?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)教師向?“科研型?、學(xué)者型?”教師轉(zhuǎn)?變，通過(guò)?校本教研?制度的建?設(shè)，切實(shí)?把學(xué)校建?設(shè)成為優(yōu)?秀的學(xué)習(xí)?型___?_。修?遠(yuǎn)學(xué)校?校本教研?制度校?本教研作?為學(xué)校教?學(xué)研究機(jī)?制系統(tǒng)的?一個(gè)重要?組成部分?，它的基?本特征是?以校為本?、以教為?本、以學(xué)?為本、以?人為本。?即以學(xué)校?為教學(xué)研?究的基地?，以教師?的教和學(xué)?生的學(xué)為?教學(xué)研究?的主體，?直接圍繞?學(xué)校自身?遇到的真?實(shí)教學(xué)問(wèn)?題而開(kāi)展?的教學(xué)研?究活動(dòng)。?校本教研?的直接目?的是促進(jìn)?師生的共?同發(fā)展。?做好校本?教研工作?，既是新?課程實(shí)踐?的需要，?也是新課?程順利開(kāi)?展的保障?，更是當(dāng)?前學(xué)校發(fā)?展和實(shí)現(xiàn)?教師專(zhuān)業(yè)?化成長(zhǎng)的?現(xiàn)實(shí)要求?與緊迫任?務(wù)。為了?提高我校?的教學(xué)研?究水平和?教育教學(xué)?質(zhì)量，特?制定本制?度。一?、學(xué)習(xí)培?訓(xùn)制度?1、學(xué)校?要經(jīng)常_?___教?師進(jìn)行業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)?習(xí)，不斷?提高教師?業(yè)務(wù)水平?。業(yè)務(wù)知?識(shí)學(xué)習(xí)在?教導(dǎo)處的?指導(dǎo)下分?語(yǔ)數(shù)組進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持__?__學(xué)習(xí)?與個(gè)人學(xué)?習(xí)相結(jié)合?的原則。?____?學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)?每周一次?，內(nèi)容為?____?備課、學(xué)?習(xí)教育理?論、教育?法規(guī)、教?改動(dòng)態(tài)、?教育熱點(diǎn)?問(wèn)題、課?程標(biāo)準(zhǔn)、?教材教法?，及與研?究課題有?關(guān)的教育?知識(shí)和文?章為主。?教導(dǎo)處每?學(xué)期開(kāi)展?兩次校本?教研研討?活動(dòng)。個(gè)?人學(xué)習(xí)結(jié)?合自己所?任教學(xué)科?及自身需?求選取學(xué)?習(xí)內(nèi)容進(jìn)?行自學(xué)，?每學(xué)期學(xué)?習(xí)筆記不?少于__?__字。?學(xué)校號(hào)召?教師每?jī)?人合訂一?至兩份業(yè)?務(wù)刊物進(jìn)?行經(jīng)常性?的學(xué)習(xí)，?同時(shí)利用?網(wǎng)絡(luò)資源?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。學(xué)校提?倡終身學(xué)?習(xí)，努力?構(gòu)建學(xué)習(xí)?化校園。?2、采?取請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的辦法，?通過(guò)專(zhuān)家?引領(lǐng)提升?教師的教?研水平、?教學(xué)能力?。每學(xué)期?邀請(qǐng)學(xué)區(qū)?、縣州級(jí)?骨干教師?到校開(kāi)展?專(zhuān)題講座?（一到三?次），尋?求指導(dǎo)。?同時(shí)學(xué)校?在校內(nèi)發(fā)?展并培養(yǎng)?一批業(yè)務(wù)?能力強(qiáng)、?教學(xué)效果?好、教研?水平高教?師為校級(jí)?專(zhuān)家，經(jīng)?常在校內(nèi)?開(kāi)展講座?，并通過(guò)?以老帶新?，結(jié)對(duì)子?等形式進(jìn)?一步加強(qiáng)?教師間的?互助互學(xué)?與合作，?走校內(nèi)校?外相結(jié)合?的道路。?3、利?用各種機(jī)?會(huì)，有計(jì)?劃的選派?教師到外?地外校參?加各類(lèi)觀?摩和學(xué)習(xí)?，接受各?類(lèi)培訓(xùn)。?采取“走?出去，帶?進(jìn)來(lái)”的?辦法，讓?受培訓(xùn)教?師對(duì)本校?其他教師?做第二次?培訓(xùn)，介?紹學(xué)到的?先進(jìn)教育?理念和教?學(xué)方法，?以及優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn)，使?全校教師?都有所提?高。積極?選派教師?參加省、?州、縣級(jí)?教研活動(dòng)?。每學(xué)年?至少__?__全校?教師外出?學(xué)習(xí)一次?。二、?對(duì)話(huà)交流?制度1?、通過(guò)_?___備?課、教學(xué)?觀摩、說(shuō)?課、評(píng)課?、案例分?析、與骨?干教師對(duì)?話(huà)、交流?自學(xué)內(nèi)容?、專(zhuān)題研?討會(huì)等多?種形式的?活動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)教師間?的信息交?流與資源?共享，促?進(jìn)共同發(fā)?展。2?、學(xué)校定?期邀請(qǐng)教?科研人員?與優(yōu)秀教?師進(jìn)行信?息交換，?經(jīng)驗(yàn)交流?和互相對(duì)?話(huà)。建立?校際間教?研交流機(jī)?制，做到?人員互訪(fǎng)?經(jīng)?；?。?三、課?題研究制?度學(xué)校?進(jìn)行教學(xué)?研究必須?以校為本?，即要從?學(xué)校教育?教學(xué)實(shí)踐?中的問(wèn)題?出發(fā)，通?過(guò)全體教?師共同研?究來(lái)解決?問(wèn)題，達(dá)?到提高質(zhì)?量的目的?，即“在?學(xué)校中，?通過(guò)學(xué)校?，為了學(xué)?校”。教?研課題要?結(jié)合學(xué)校?教學(xué)中普?遍存在?的問(wèn)題，?教育改革?熱點(diǎn)問(wèn)題?，教學(xué)中?的薄弱環(huán)?節(jié)，以及?縣教研室?指定的課?題為主要?內(nèi)容來(lái)確?定。按照?自下而上?的“草根?模式”，?堅(jiān)持在教?學(xué)活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，把問(wèn)題?變成課題?進(jìn)行研究?。教導(dǎo)處?負(fù)責(zé)制定?教研工作?學(xué)期或年?度計(jì)劃，?語(yǔ)數(shù)組應(yīng)?在教導(dǎo)處?的指導(dǎo)下?研究確定?教研課題?，___?_開(kāi)展教?研活動(dòng)，?進(jìn)行教研?總結(jié)。個(gè)?人的研究?課題要結(jié)?合本人在?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?和個(gè)人愛(ài)?好來(lái)確定?。選擇課?題時(shí)要堅(jiān)?持實(shí)事求?是、量力?而行的原?則。四?、教研激?勵(lì)制度?1、鼓勵(lì)?教師積極?進(jìn)行教學(xué)?研究，并?通過(guò)物質(zhì)?的，精神?的激勵(lì)手?段，調(diào)動(dòng)?教師校本?教研的積?極性，在?全校形成?人人搞教?研，時(shí)時(shí)?搞教研的?濃厚氛圍?，定期獎(jiǎng)?勵(lì)教學(xué)研?究成果，?肯定教師?的探索與?進(jìn)步。?2、鼓勵(lì)?教師撰寫(xiě)?教學(xué)論文?，學(xué)校成?立教學(xué)論?文評(píng)選小?組，成員?為校長(zhǎng)，?教導(dǎo)主任?，語(yǔ)數(shù)組?長(zhǎng)及骨干?教師，一?般為五人?，每學(xué)年?至少進(jìn)行?一次論文?評(píng)選活動(dòng)?。對(duì)于選?送參加縣?級(jí)以上評(píng)?選活動(dòng)的?論文，學(xué)?校報(bào)銷(xiāo)打?印及費(fèi)首?次評(píng)審費(fèi)?。同時(shí)學(xué)?校對(duì)獲獎(jiǎng)?論文實(shí)行?獎(jiǎng)勵(lì)，具?體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)?準(zhǔn)如下：?縣級(jí)一等?獎(jiǎng)___?_元，二?等獎(jiǎng)__?__元，?三等獎(jiǎng)_?___元?；州級(jí)一?等獎(jiǎng)__?__元，?二等獎(jiǎng)_?___元?，三等獎(jiǎng)?____?元；省部?級(jí)一等獎(jiǎng)?____?元，二等?獎(jiǎng)___?_元，三?等獎(jiǎng)__?__元。?國(guó)家級(jí)論?文不論獲?什么等級(jí)?一律獎(jiǎng)_?___元?，同一論?文按最高?等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?，不重獎(jiǎng)?。五、?檢查評(píng)估?制度學(xué)?校定期檢?查校本研?修制度的?運(yùn)行情況?定期總結(jié)?，并交流?存在的問(wèn)?題排查原?因不斷改?進(jìn)。建立?教師成長(zhǎng)?記錄檔案?，校本教?研工作記?載，并及?時(shí)對(duì)校本?教研材料?進(jìn)行歸檔?整理。教?研組配合?教導(dǎo)處，?定期檢查?教師自學(xué)?情況，并?進(jìn)行評(píng)價(jià)?，促進(jìn)教?師不斷學(xué)?習(xí)不斷進(jìn)?取。六?、服務(wù)保?障制度?學(xué)校要為?教師在校?本教研方?面提供有?效服務(wù)，?以確保校?本教研的?正常進(jìn)行?。1、?學(xué)校有計(jì)?劃的購(gòu)置?一定數(shù)量?的教育教?學(xué)方面的?優(yōu)秀書(shū)籍?，光盤(pán)等?資料，供?教師學(xué)習(xí)?交流。?2、學(xué)校?要保證每?學(xué)期必要?的教研活?動(dòng)經(jīng)費(fèi)，?每學(xué)年教?研經(jīng)費(fèi)開(kāi)?支不低于?年度公用?經(jīng)費(fèi)預(yù)算?總額的_?___%??？傊?，校本教?研是一項(xiàng)?促進(jìn)教師?、學(xué)校、?學(xué)生三者?全面發(fā)展?一舉多得?的新工程?。我們應(yīng)?抓住新課?改的大好?時(shí)機(jī)，堅(jiān)?定不移的?開(kāi)展校本?教研，促?進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)化的不?斷成長(zhǎng)，?努力開(kāi)創(chuàng)?我校教研?工作的新?局面。?小學(xué)校本?教研總結(jié)?-小學(xué)校?本教研總?結(jié)小學(xué)校?本教研工?作總結(jié)?小學(xué)校本?教研工作?制度（六?）一、?指導(dǎo)思想?加強(qiáng)和?完善學(xué)校?校本教研?工作，增?強(qiáng)教師的?研究意識(shí)?，養(yǎng)成理?論學(xué)習(xí)和?實(shí)踐反思?的習(xí)慣，?不斷提高?研究和解?決教學(xué)實(shí)?際問(wèn)題的?能力，提?高課程開(kāi)?發(fā)和建設(shè)?的能力，?使日常教?學(xué)工作與?教學(xué)研究?、教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)融?為一體。?二、_?___機(jī)?構(gòu)校本?教研領(lǐng)導(dǎo)?小組組?長(zhǎng)：馬興?泰職責(zé)?：學(xué)校教?研工作總?體思想、?目標(biāo)的引?領(lǐng)及教研?工作的督?導(dǎo)副組?長(zhǎng)：張緒?慶職責(zé)?。校本教?研方案的?制定及整?體工作的?安排部署?。成員?：各教研?組組長(zhǎng)?職責(zé)。校?本教研方?案的具體?實(shí)施及教?研過(guò)程的?記錄、總?結(jié)。三?、具體規(guī)?定1.?學(xué)期初，?教學(xué)校長(zhǎng)?要根據(jù)我?校的實(shí)際?情況制定?切實(shí)、可?行的學(xué)校?教研計(jì)劃?。2.?各學(xué)科教?研組根據(jù)?學(xué)校教研?計(jì)劃制定?出教研組?教研計(jì)劃?，計(jì)劃目?標(biāo)要明確?，符合實(shí)?際。并上?交教導(dǎo)處?備案。?3.強(qiáng)化?校本教研?流程的指?導(dǎo)管理工?作。教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)制?定促進(jìn)本?校教師素?質(zhì)提高、?加強(qiáng)日常?教學(xué)管理?的各項(xiàng)制?度或細(xì)則?。4.?學(xué)科教研?組每周活?動(dòng)一次，?時(shí)間由教?研組自己?確定后上?報(bào)教導(dǎo)處?。5.?教學(xué)校長(zhǎng)?、教導(dǎo)主?任以及其?他中層以?上干部要?深入到教?研組、備?課組，了?解教師在?教學(xué)過(guò)程?中的基本?情況，定?期參加教?研組、備?課組的教?學(xué)研究活?動(dòng)，對(duì)工?作進(jìn)行具?體指導(dǎo)。?6.積?極開(kāi)展校?級(jí)學(xué)科競(jìng)?賽和教研?組內(nèi)的公?開(kāi)課教學(xué)?。教研組?每學(xué)期要?____?學(xué)科競(jìng)賽?。學(xué)校每?學(xué)期要_?___教?師至少開(kāi)?展一次校?內(nèi)公開(kāi)課?教學(xué)，并?進(jìn)行評(píng)議?，積極開(kāi)?展互相聽(tīng)?課、評(píng)課?、專(zhuān)題研?究活動(dòng)，?把教學(xué)案?例分析作?為重要的?研究?jī)?nèi)容?。7.?____?教師積極?參加學(xué)校?及上級(jí)主?管部門(mén)_?___的?學(xué)科教研?活動(dòng)和競(jìng)?賽活動(dòng)，?開(kāi)闊視野?，博采眾?長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)?佳績(jī)。?8.教研?組組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)___?_教學(xué)研?討活動(dòng)。?教研組教?師均參加?本學(xué)科的?一切教研?活動(dòng)，做?到保時(shí)、?保質(zhì)完成?各學(xué)科教?研任務(wù)，?不流于形?式。9?.各學(xué)科?教研組長(zhǎng)?填寫(xiě)好每?一次的教?研活動(dòng)記?錄，學(xué)期?末交教導(dǎo)?處存檔。?10.?教師要認(rèn)?真參加教?研組__?__的各?項(xiàng)教研活?動(dòng)，態(tài)度?端正。認(rèn)?真完成學(xué)?校、教研?組、備課?組交給自?己的任務(wù)?。教師參?與教研情?況及教研?成果納入?教師考核?工作中，?按教師考?核細(xì)則進(jìn)?行量化打?分。1?1.每位?教師應(yīng)認(rèn)?真總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?每人至少?上一節(jié)學(xué)?科組教學(xué)?研討課，?每學(xué)期設(shè)?計(jì)三個(gè)課?件上傳至?學(xué)校公共?郵箱。?12.做?好青年教?師的指導(dǎo)?工作。?小學(xué)校本?教研工作?制度（七?）一、?指導(dǎo)思想?高舉_?___偉?大旗幟，?以___?_和__?____?為指導(dǎo)，?堅(jiān)持“科?研興?！?的方針，?小學(xué)校本?教研工作?制度。以?新一輪課?程改革為?契機(jī)，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育；?以教科研?課題研究?為先導(dǎo)，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量；堅(jiān)?持教育科?研與新課?程改革相?結(jié)合，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教?師的教育?觀念，提?高教師的?理論水平?和教育教?學(xué)能力，?努力為學(xué)?校的進(jìn)一?步發(fā)展服?務(wù)，努力?為學(xué)校的?再創(chuàng)輝煌?作出貢獻(xiàn)?。二、?主要目標(biāo)?1、圍?繞學(xué)校工?作目標(biāo)，?明確課程?改革的目?標(biāo)和任務(wù)?，以全面?實(shí)施素質(zhì)?教育為中?心，以大?力推進(jìn)課?堂教學(xué)改?革為契機(jī)?，從功能?、結(jié)構(gòu)、?內(nèi)容、實(shí)?施過(guò)程、?評(píng)價(jià)、管?理等方面?，不斷更?新理念，?拓野視野?，改革方?法，提高?要求，進(jìn)?而確立適?應(yīng)全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的新型?課程價(jià)值?觀。2?、不斷探?索切實(shí)可?行地校本?教研工作?途徑、方?式、方法?。3、?認(rèn)真開(kāi)展?課題研究?工作，著?重___?_好學(xué)術(shù)?沙龍活動(dòng)?，不斷提?高教師的?教科研能?力，不斷?提高學(xué)校?教育教學(xué)?質(zhì)量。認(rèn)?真做好學(xué)?校課程改?革實(shí)驗(yàn)的?一系列配?套工作，?圓滿(mǎn)完成?學(xué)校下達(dá)?的各項(xiàng)任?務(wù)4、?繼續(xù)開(kāi)展?好“十??五”立項(xiàng)?課題的研?究，扎實(shí)?推進(jìn)課題?的深入實(shí)?施工作。?5、繼?續(xù)開(kāi)展好?新課程的?研究活動(dòng)?，學(xué)習(xí)新?思想，實(shí)?踐新理念?，建設(shè)一?支教師隊(duì)?伍。6?、抓好校?本教研的?各項(xiàng)管理?工作及資?料建檔工?作。三?、主要工?作（一?）、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識(shí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念?隨著人?類(lèi)社會(huì)進(jìn)?入信息時(shí)?代，知識(shí)?更新步伐?的加快，?學(xué)習(xí)將顯?得更為重?要。作為?傳