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文檔簡(jiǎn)介

說(shuō)“屏”陳從周故宮太和殿皇帝寶座后的屏風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,了解屏的相關(guān)知識(shí)。2.

揣摩語(yǔ)言,感受濃濃的詩(shī)意和韻味。3.提高對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧,裝點(diǎn)更加美好的生活。

1.用文中句子回答什么是屏?“屏者,障也,可以緩沖一下視線?!?/p>

(作詮釋)

2.作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識(shí)?請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。1.作用

2.種類3.設(shè)置注意事項(xiàng)屏(巧)整體感知,思考問(wèn)題:討論探究(一)你認(rèn)為作者對(duì)“屏”的感情是怎樣的?從哪些地方可以看出?這是很富有詩(shī)意的名詞其情境真夠令人銷(xiāo)魂的了便不禁心生向往之情擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章喜愛(ài)向往贊賞討論探究(二)文中引用了一些古詩(shī)詞,有什么作用?作者的用意是什么?(1)文章多處引用古詩(shī)詞,使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味。(2)屏風(fēng)和古詩(shī)詞都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體,都突顯了中國(guó)文化,兩者是相稱的。a.引用《秋夕》詩(shī)句,“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”放在開(kāi)篇,營(yíng)造一種俊逸清雅的藝術(shù)氛圍,易引起讀者的閱讀興趣。

b.《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后起補(bǔ)充說(shuō)明的作用,賦予讀者無(wú)限想象的空間,使語(yǔ)言顯得生動(dòng)有趣。

結(jié)尾兩處引用古詩(shī)佳句,“閑倚畫(huà)屏”,“抱膝看屏山”使平實(shí)的說(shuō)明中流動(dòng)著詩(shī)歌的韻律,使語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫(huà)意。更好地表達(dá)作者希望人們重視屏風(fēng)文化藝術(shù)性的愿望。

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