國(guó)培的心得體會(huì)

國(guó)培的心得體會(huì)尊敬的各位老師：大家好！我有幸參與了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并與在座的各位成為同學(xué)或者師生。期間我聆聽了各位專家、專家的精彩講座，本人非常愛惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這三年的培訓(xùn)，收獲最大的是專家和專家們對(duì)我思想上的沖擊，面對(duì)不一樣風(fēng)格、不一樣類型的講座，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。雖然目前我不工作在教學(xué)一線，但也使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能以及學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會(huì)談如下三點(diǎn):一、樹立現(xiàn)代教育思想現(xiàn)今教育的目的，必須立足于目前，著眼于未來，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)定的變化，適應(yīng)未來社會(huì)的規(guī)定。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不也許有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同步也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平本次培訓(xùn)給我許多思索，深刻的體會(huì)到自己有諸多東西要去學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，有許多專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們簡(jiǎn)介了化學(xué)課程的要點(diǎn)和措施，給我們留下了深刻的印象。通過老師的講座我不僅學(xué)到了專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，并且還從專家專家們身上學(xué)到了對(duì)教學(xué)措施的獨(dú)到見解：“如陶禮光老師對(duì)教學(xué)的基本規(guī)定，學(xué)思結(jié)合：即為思而教、為遷移而教、為掌握而教。陶行知老師的“聽中學(xué)，看中學(xué)，做中學(xué)。聽到的總會(huì)忘掉，做到的才能真正掌握?！贝送?，專家多次提醒我們要在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，適時(shí)改善教學(xué)措施和方略，以藝術(shù)的眼光去看待教學(xué)，精益求精；對(duì)于某些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各位專家老師則強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己可以有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家專家們對(duì)我教學(xué)業(yè)務(wù)上的協(xié)助。聆聽每一位專家對(duì)目前教育的見解，對(duì)新教材的解讀，從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了提議和意見，每天均有不一樣的收獲。在不知不覺中，國(guó)培就要快結(jié)束了，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸頗深。國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)行在對(duì)我自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平方面的協(xié)助重要有如下三點(diǎn)。（一）國(guó)培項(xiàng)目，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，有資深的教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí)，新理念，使我們對(duì)“教學(xué)目的、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育措施的選擇”、“信息化教學(xué)資源的搜集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)行”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指導(dǎo)了學(xué)科教學(xué)的新方向和目的，尤其是在每個(gè)模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對(duì)我的教學(xué)起到了推進(jìn)作用。（二）國(guó)培項(xiàng)目，給我們教師創(chuàng)立了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了老式的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡構(gòu)造，城鎮(zhèn)地區(qū)的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充足運(yùn)用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話題可以從不一樣角度自由刊登個(gè)性主張和提議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氣氛中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。（三）國(guó)培項(xiàng)目，給教師開辟了自我反思的驛站。國(guó)培項(xiàng)目，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精髓，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，尚有對(duì)教學(xué)的某些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同步也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和局限性之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。三、此后工作的展望作為一名化學(xué)老師，通過國(guó)培我認(rèn)真地檢視了自己以往的教學(xué)過程。發(fā)現(xiàn)自己輕視了“試驗(yàn)”在化學(xué)教學(xué)中的作用。其實(shí)，化學(xué)課上，“試驗(yàn)”有著舉足輕重的地位?；瘜W(xué)對(duì)于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的愛好。教師首先要認(rèn)真做好每一種演示試驗(yàn)。愛好盎然的觀測(cè)能活躍學(xué)生的思想，形成積極思索的氣氛，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時(shí)，演示試驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，不要先講鑒別措施，而是用一種帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀測(cè)到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的措施。另一方面是指導(dǎo)學(xué)生做好每一種學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生自己試驗(yàn)時(shí)愛好較高，為了防止學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的愛好轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不對(duì)的的操作措施，指導(dǎo)他們分析試驗(yàn)現(xiàn)象，書寫試驗(yàn)匯報(bào)。1.重視演示試驗(yàn)。在演示試驗(yàn)過程中，教師不僅要通過自己純熟規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會(huì)學(xué)生觀測(cè)什么、怎樣觀測(cè)、怎樣記錄觀測(cè)成果，防止學(xué)生觀測(cè)的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的次序有環(huán)節(jié)有計(jì)劃地觀測(cè)，然后對(duì)觀測(cè)到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷，得出對(duì)的的試驗(yàn)結(jié)論。2.增長(zhǎng)自主試驗(yàn)內(nèi)容。把課堂上的某些演示試驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手時(shí)，學(xué)生的愛好濃厚，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，往往意猶未盡，必要時(shí)教師可順著學(xué)生的熱情，補(bǔ)充某些自主試驗(yàn)，給學(xué)生某些參與的機(jī)會(huì)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰?，并且能拓寬學(xué)生的知識(shí)面。3.充足運(yùn)用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和也許，力爭(zhēng)把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一種詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充足體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。4.改驗(yàn)證性試驗(yàn)為探究試驗(yàn)。探究試驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的有效措施。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。此外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做試驗(yàn)及家庭小試驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡量地做某些故意義的試驗(yàn)。通過國(guó)培學(xué)習(xí)，我對(duì)我的平常教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。一是教師要關(guān)愛每一種學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)。既要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，協(xié)助他們積極積極地發(fā)展自己;又要關(guān)懷學(xué)生的精神生活，懂得做人的道理。只要教師真心地愛每一種學(xué)生，并且讓他們感受到這種愛，學(xué)生就會(huì)以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。二是伴隨當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須具有廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，那種只具有老式專業(yè)知識(shí)的教師不再受到學(xué)生的愛慕。新時(shí)代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。目前的教育要討教師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性，能調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣才能收到理想的教學(xué)效果?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”的時(shí)代已通過去，現(xiàn)代教育不僅要討教師要有一桶水，并且還必須是一桶新鮮的水，是一桶流動(dòng)的“活水”，因此不停更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的知識(shí)構(gòu)造是教師具有廣博知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力的前提?；畹嚼险孢€得學(xué)習(xí)到老!樹立終身學(xué)習(xí)的理念。三是教師要擁有平和的心態(tài)，要力爭(zhēng)做一位