思想道德與法治2023版第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神專題4第1講 教學設(shè)計

1教學設(shè)計：專題4第1講中國精神是興國強國之魂(一)基本信息第三章第一節(jié)中國精神是興國強國之魂2課時【教學內(nèi)容】1.主要內(nèi)容：知識點1:為什么弘揚中國精神?知識點2:什么是中國精神?知識點3:如何弘揚中國精神?本小節(jié)內(nèi)容在學生已經(jīng)樹立崇高的理想信念的基礎(chǔ)上，進一步引導學生要認識精神對于人、對于國家的重要意義，認識到中國精神的科學內(nèi)涵，傳承中國精神，尤其是職業(yè)院校學子，要傳承工匠精神，鑄工匠之魂。2.內(nèi)容特點：本章節(jié)內(nèi)容偏理論性內(nèi)容較多，而且內(nèi)容抽象，學生難于接受和理解，可以多利用案例教學、自主探究、播放視頻材料等形式來進行教學?！緦W情分析】1.學生基本情況(知識、技能、認知、習慣、偏好等)學生在上一章節(jié)的內(nèi)容的學習過程中已經(jīng)對自己有了一個比較清晰的認知和定位，但是對于什么是中國精神?中國精神與我究竟存在著什么樣的關(guān)系?如何將中國精神進行弘揚?這些都是學生的困惑，需要進一步在理論上加強引導。此外，學生習慣于在案例教學中獲取相關(guān)知識點，因此，多找適合于本章節(jié)的案例，有助于教學效果的實現(xiàn)。2.預(yù)判學習問題學生比較關(guān)注和關(guān)心自己如何在民族復(fù)興的偉大征程中有所作為的問題，如何借助國家、民族發(fā)展的大勢提升自己的問題。此外，學生對純理論的灌輸恐存在抵觸心理，在教學設(shè)計上還要多下功夫，激發(fā)學生興趣，引導學生參與課堂?！窘虒W目標】知識目標1.從理論上能夠認識到弘揚中國精神對于個人、國家的重要性2.能夠準確表達出中國精神的科學內(nèi)涵3.能夠理解弘揚中國精神的實踐路徑能力目標1.通過參與自主探究、合作探討、拍攝微視頻等實踐活動進一步提升收集分析資料、理論思辨能力2.能夠通過理論學習，內(nèi)化認識，提升實際行動能力素質(zhì)目標1.能夠在中國精神的感召下，深化個人與國家之間的情感鏈接，加深對國家的認同，激發(fā)家國情懷2.通過學習，能夠深刻領(lǐng)會到工匠精神的豐富內(nèi)涵，明確作為職業(yè)院校的學子，在專業(yè)學習中具體應(yīng)該從哪些方面努力，提升自己的工匠能力?！局攸c與難點】重點1.理解中國精神，尤其是工匠精神的科學內(nèi)涵2.理解實現(xiàn)中國精神的具體路徑2難點1.如何增加學生對中國精神的認同，在實際學習工作中傳承工匠精神，勇2.如何引導學生在中國精神的感召下，面對生活中的現(xiàn)實矛盾和困難挑戰(zhàn)?【設(shè)計思路】1.總體教學思路發(fā)問課中深問釋問2.如何調(diào)用教學線上資源：學生平臺獲取學習資線下資源：各類3.如何教授重點通過案例分析、中國精神的內(nèi)涵4.如何教授難點讓學生結(jié)合自身要的工匠精神，視頻案例中思考去實現(xiàn)工匠精神提問，主題討論尋找中國精神播精神之種專業(yè)結(jié)合追溯歷史思意義案例探究專業(yè)結(jié)合追溯歷史思意義案例探究頭腦風暴作品展示導新課作品展示導新課提升溫度感提升獲得感深化理論感提升溫度感增加參與感中國共產(chǎn)黨的精神譜系實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國中國共產(chǎn)黨的精神譜系中國精神的科學內(nèi)涵完成課堂測試，撰寫踐完成課堂測試，撰寫踐行方法如何弘揚工匠精神“形成研學報告育精神精神結(jié)精神頻資源等識，并對學生的積中最為重工匠》的要怎么資源(各類線上線下資源)可以在精品在線課程(自主預(yù)習學習)學習通軟件，學習強國視黨史教育學習展館內(nèi)容(例如：運用何種教學策略、輔以信息化手段等)頭腦風暴的方式，讓學生對中國精神進行總結(jié)歸納，形成情感共有一定的了解。利用學習通軟件進行隨機提問，主題討論，激發(fā)內(nèi)容(例如：運用何種教學策略、輔以信息化手段等)實際，也就是從自身專業(yè)出發(fā)，結(jié)合中國精神，尤其是職業(yè)教育通過分享自己拍攝的微視頻，進一步提煉總結(jié)中國精神。從《大國分析自己專業(yè)應(yīng)該具備的工匠精神到底是什么?從自身實際出發(fā)，或者如何在學習工作中去培養(yǎng)自身的工匠精神。利用學習通軟件,激發(fā)學生的積極性?！窘虒W具體實施過程】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學策略設(shè)計意圖3課前發(fā)布教學任務(wù)1.以小組為單位，圍繞中國百年精神譜系的相關(guān)內(nèi)容，拍攝微視頻。2.小組進行投票選出最好的作品進行課堂展示。3.探究中國精神在哪里?首先要進行課堂分組，并且發(fā)布了任務(wù)之后要規(guī)定時間，及時查看學生自主預(yù)習的情況，作業(yè)提交和完成情況，運用學習通后臺大數(shù)據(jù)對學生的學習師了解學情，學設(shè)計。教師層面：多想一些課前活動，讓所有同學都能參與其中，了解教學學生層面：學生通過收集資料制作視頻，在無形之中對中國精神有了一定的了解，在課堂教學過程中能夠收到更好的教學效果。課中課堂導入中國精神微視頻展示組織學生分享課前收集錄制的中國精神優(yōu)秀案例微視頻展示。教師要利用好技術(shù)軟件比如學習通選人功能，隨機選人提問。這樣導入視頻案例才能取得較好效果。(10分鐘)學生層面：讓學生能夠參與到課堂之中，實現(xiàn)“雙導任務(wù)1頭腦風暴：圍繞"數(shù)說中國"展開頭腦風暴。在學習通發(fā)起討論回答。通過頭腦風暴、問題鏈等引發(fā)學生思考，激發(fā)學生升學生理論分析思辨能力。(10分鐘)最大程度激發(fā)學生的積極性，通過頭腦風暴可以自由發(fā)表觀點，能夠讓課堂氛圍更加活躍，學生對課程內(nèi)容印象更深。任務(wù)2案例探究：結(jié)合中國抗疫、中國脫貧攻堅的成功實踐，思考中國精神的科學內(nèi)涵：即偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團結(jié)精神、偉大的夢想精神、偉大的奮斗精神是如何體現(xiàn)播放視頻：播放視頻《精神的力量》,形成情感沖案例的選取要有針對性和代表性，讓學生能夠總結(jié)得出中國精神，并且產(chǎn)生共鳴。教學過程中還要布置小組任務(wù)，合作探究，進行案例總結(jié)。(20分鐘)析，小組合作探究，觀看視頻提升學生的自主分析能力，形成直觀形象的思想沖擊，提升對知識點的掌握和情感的加強。分析總結(jié)：根據(jù)各小組課前制作的不同時期的精神行點評，在優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的身上尋找精神密碼，解讀中國共產(chǎn)黨的精神譜系。思維導圖：引導學生通過繪制思維導圖，進一步明確精神譜系。教師要做好時間分配和引導，學生展示視頻作業(yè)要進行點評總結(jié)，引導學生歸納總結(jié)中國精導圖要對學生示，讓學生在繪制過程中加深對中國精神的理解。(15分通過思維導圖的繪制，進一步理解百年來中國共產(chǎn)黨人形成的精神譜系，提升邏輯分析能力。結(jié)合專業(yè)進行提煉升華：結(jié)合機電專業(yè)學子的專業(yè)特色，重點突出百年精神譜系中的工匠精神進行講播放《大國工匠》紀錄片選集，思考：什么是工匠精神?教師邊放視頻邊給學生講解工匠精神是什過視頻再一次去深入了解工匠精神的具體內(nèi)涵，加深印象和理解，激發(fā)實際行動。(10分鐘)結(jié)合學生專中國精神故在榜樣人物事跡的感召下，認真在學生工作中踐行工匠追溯歷史意義：觀看近代史上中國百年國地圖，以及回顧華為事件始末，思考探究弘揚中國精神的現(xiàn)實意義教師要發(fā)起討論：試想，沒有中國精神，中國可能會怎學生的思想進行沖擊，強化識。更加深刻理解中國精神的內(nèi)涵和重大鐘)引導學生通過學習，認識到作為未來的工匠人才，要在實際行動中立足專業(yè)、振奮取，以昂揚的精神狀態(tài)為實現(xiàn)中國夢而努力拼搏，用實際行動展現(xiàn)出弘揚中國精神的青春風采。課堂總結(jié)提問式總結(jié)：為什么弘揚中國精神?什么是中國精神?教師板書引導學生進行總結(jié)(5分鐘)學生通過對課程內(nèi)容的學習，以提問的方式對課程內(nèi)45容進行回顧，增加印象，并且思路更加清晰，便于記憶。課后作業(yè)與撰寫調(diào)研報告自由結(jié)組，以小組為單位設(shè)計研學方案，收集相關(guān)文電專業(yè)學生如何將工匠精神轉(zhuǎn)化為青年前進的強大的奮斗力量?”形成2000～3000字的研學報引導學生自主實踐，進一步在榜樣身上受教學拓展到紅色教育基地開展第三課堂實踐教學教師做好時間安排和規(guī)劃，對實踐教學內(nèi)容要有側(cè)重點，在參觀考察過程中注重對學生的引通過帶學生實察，了解中國精神譜系形成的過程，進一步激發(fā)情感認預(yù)習預(yù)習第二節(jié)做新時代的忠誠愛國者(三)教學反思【教學效果】在教學過程中，學生的參與度達到90%以上，在課前預(yù)習到小組匯報、到課中思考、合作探討等教學環(huán)節(jié)，學生們都能積極有效參與，同時從學生的作業(yè)匯報到他們對中國精神的認同度，同時也從學生的回答中看到學生的理論水平，看待問題的深度的提升，有效的達成了教學目標，整體教學效果比