第23課《范進中舉》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《范進中舉》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。2．了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及作用。3．認識封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題?！窘虒W(xué)重點】了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及作用。認識封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題?！窘虒W(xué)難點】了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及作用。第一課時教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．古人常說人生有四大幸事：洞房花燭夜、金榜題名時、久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知，尤其是金榜題名，可以說是封建社會讀書人終生夢寐以求的事情，因為“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”，然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢落空，美夢成真的，從此踏上了富貴之路，而有些人也為科舉演出了一幕幕悲喜劇，今天，我們就一起來學(xué)習《范進中舉》這一課，讓我們一起看看范進的命運究竟如何，他又是怎樣一個形象。2．課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象？明確：科舉制度?？婆e是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進中舉是不是好比今天的人考上公務(wù)員了呢？欲知究竟，讓我們一起走進今天的課堂。二、了解作者、了解作品吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士。受家族的影響，他少時熱衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。不過，讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓性情豁達，不善治家，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為其個人經(jīng)歷，使他對當時儒生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的了解。作者假托故事發(fā)生在明代，寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》?！度辶滞馐贰罚何覈膶W(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、卑劣的社會習氣，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。三、任務(wù)一，初讀課文，真題感知，概括內(nèi)容明確：本文可分為范進中舉前與中舉后兩個部分。第一部分(1—2)：中舉前貧困的生活和卑微的社會地位。第二部分(3—11)：中舉后喜極而瘋及社會地位發(fā)生了顯著變化。四、任務(wù)二，細讀課文，了解人物形象，完成表格范進中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度可謂是截然不同的，請同學(xué)制作一張表格，分析范進中舉前后眾人的態(tài)度變化，并說說這反映了當時社會怎樣的眾生相。人物態(tài)度胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前罵范進現(xiàn)世寶、癩蝦蟆、尖嘴猴腮、不三不四。高高在上并嫌棄女婿不聞不問不理不睬中舉后拿七八斤肉、四五千錢慰問，夸范進才學(xué)高，品貌好，是天上星宿。不敢打罵。稱賢婿老爺，低頭扯后襟奔走效力殷勤送禮拿蛋送酒背米捉雞搬桌拿椅送銀送房稱兄道弟明確：通過范進中舉前后的對比，各色人物嫌貧愛富、趨炎附勢、阿諛奉承的丑態(tài)躍然紙上。他們對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士白眼相加。由此可見，讀書人中舉后便可享富貴，受尊敬，不中舉則被人看不起。深刻反映了當時趨炎附勢的社會風氣。2．簡要說說范進中舉前后又有哪些變化。明確：中舉前，每日少飯食，鄉(xiāng)試無盤纏，家貧不得已要賣雞換米煮粥；畏懼岳父大人，對胡屠戶唯唯諾諾。中舉后，高興發(fā)瘋，清醒后，對張鄉(xiāng)紳奉迎自如，打起官腔，對胡屠戶是勢利虛偽。總結(jié)：本節(jié)課通過對范進中舉前后的對比，各色人物趨炎附勢、阿諛逢迎的丑態(tài)躍然紙上，當時的社會從上到下都是嫌貧愛富、趨炎附勢的風尚，而范進九生活在這樣的社會環(huán)境中，難怪他那么如癡如醉的追求功名。五、板書設(shè)計范進中舉中舉前：現(xiàn)世寶、尖嘴猴腮、啐中舉后：賢婿老爺、品貌好、千恩萬謝第二課時教學(xué)過程一、任務(wù)導(dǎo)讀，賞析本文諷刺藝術(shù)諷刺有多種表現(xiàn)形式，如對比、夸張以及運用典型細節(jié)揭露人物的矛盾等。結(jié)合胡屠戶這一形象分析本文的諷刺藝術(shù)。預(yù)設(shè)：（1）對比胡屠戶對范進的前后態(tài)度變化：訓(xùn)斥——恭維、奉承對范進的稱呼：“現(xiàn)世寶”——“賢婿老爺”對范進外貌、才學(xué)的描述：“尖嘴猴腮”——“才學(xué)又高，品貌又好”賀禮：“一副大腸和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千錢”動作：“腆著肚子去了”“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”——“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”“那手早顫起來”“千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。（2）夸張胡屠戶打了范進之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來”。眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”。這種細節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。（3）運用典型細節(jié)揭露人物的矛盾第11段描寫了胡屠戶接受范進贈銀的情景。這里主要通過揭示胡屠戶的言語和動作的矛盾——銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，描繪出胡屠戶這個見錢眼開、貪財虛偽的市儈小人物形象。真實生動的細節(jié)，簡潔準確的語言，傳神地刻畫了人物性格特征，極大地增強了諷刺藝術(shù)的魅力。二、任務(wù)二，深度品讀，挖掘本文主旨本文除了描寫范進與胡屠戶這兩個經(jīng)典人物以外，還描寫了張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰，從側(cè)面烘托了本文的主旨。1.鄉(xiāng)紳拉攏，為己服務(wù)（1）張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳做了什么事情呢？請同學(xué)們從第10段尋找答案。預(yù)設(shè)：張鄉(xiāng)紳來拜會，恭賀范進中舉，不斷地和范進說客套話，又送銀又送房。（2）張鄉(xiāng)紳為什么要這么做呢？預(yù)設(shè)：和范進拉關(guān)系，結(jié)交新貴，趨炎附勢。張鄉(xiāng)紳這個人物比較特殊，他是另一種類型的勢利的人。首先，看他拉攏范進的目的，無外乎四個方面：如果范進能“京報連登黃甲”，青云直上，張鄉(xiāng)紳就攀上一個大靠山；考不上進士，當個知縣或教官，也能算個小靠山；當不成官，仍可結(jié)交官府，成為同謀、幫手；通過范進，還能和跟他同樣中舉的其他人勾結(jié)，擴大關(guān)系網(wǎng)。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，然后敘說師門，繼而贈禮。此人居心叵測，是個善于耍手腕的官場高手。此處表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢的目的，揭示了他道貌岸然、老奸巨猾的性格。2.鄉(xiāng)鄰討好，世態(tài)炎涼（1）除了張鄉(xiāng)紳，作者還對眾鄉(xiāng)鄰進行了描寫。簡要分析鄉(xiāng)鄰的形象及作用。預(yù)設(shè)：眾鄉(xiāng)鄰在范進中舉前不聞不問，中舉后，有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。眾鄉(xiāng)鄰嫌貧愛富，趨炎附勢，虛偽勢利，表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼，作者也借此譴責了封建社會丑惡的道德風尚。（2）眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物，那么作者為什么要寫張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰呢？預(yù)設(shè)：作品通過寫這些人物對待范進的態(tài)度的變化，從側(cè)面揭示出范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這些人就是范進生活的社會環(huán)境，他們的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。3、歸納主旨本文通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋等行為，刻畫了一個趨炎附勢、熱衷仕途、好官名利祿的封建知識分子形象，并且譴責了世態(tài)炎涼的可恥的社會風氣，對當時的社會及其陰暗面進行了辛辣的諷刺。三、布