為中華之崛起而讀書

第1課時(shí)第2課時(shí)觀看短片，說說你有什么想法和感受。第1課時(shí)眾所周知，我們國(guó)家以前一窮二白，人民受盡了欺凌，從課文中找出一個(gè)詞，它的意思正好與“中華崛起”的意思相反。中華不振可是，有一個(gè)十二三歲的孩子，他叫周恩來(lái)，就在這種時(shí)代背景下，他立下了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向：為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書初讀課文課文的題目告訴了我們少年周恩來(lái)讀書的目的是什么呢？為中華之崛起齊讀課題。讀課題時(shí)，我們應(yīng)該把哪個(gè)詞讀重一點(diǎn)？中華“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書”是什么意思？崛起：興盛、繁榮、富強(qiáng)。為中華之崛起而讀書：為了中華的振興而讀書。我會(huì)認(rèn)崛起模范魏校長(zhǎng)清晰效仿淮安疑惑訓(xùn)斥嚴(yán)肅振奮胸懷贊嘆非凡顧客我會(huì)寫肅振胸晰惑凡疑懷顧訓(xùn)贊效斥晰、振、胸、懷、效、疑、顧、訓(xùn)左右結(jié)構(gòu)贊、惑上下結(jié)構(gòu)肅、凡、斥獨(dú)體字我會(huì)讀胸、懷、效、惑三拼音節(jié)振、凡、贊、訓(xùn)前鼻音hèn趣味記字法1謎語(yǔ)識(shí)字：兩個(gè)先生坐在寶貝上。壞土去掉心自來(lái)。2換一換：（贊）（懷）?！鴮懼笇?dǎo)晰、振、胸、懷、訓(xùn)左窄右寬贊、惑左右相等效、凝、顧上下相等請(qǐng)大家認(rèn)真觀察本課的生字，揣摩筆畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？整體感知快速默讀課文，用小標(biāo)題的形式列出課文所寫的三件事情？立志“振興中華”——耳聞“中華不振”——目睹“中華不振”找一找這三件事情分別在文章的哪幾個(gè)自然段，試著劃分課文的段落層次。第一部分（第1～10自然段）：在修身課上，周恩來(lái)表明志向：要“為中華之崛起而讀書”。第二部分（第11～14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。第三部分（第15～17自然段）：寫周恩來(lái)在被外國(guó)人占據(jù)的地方看到的場(chǎng)景讓他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。正確、流利地朗讀課文，在讀中理解“若有所思”“左顧右盼”等詞語(yǔ)的意思。畫出令自己感到“中華不振”的語(yǔ)句。課堂練習(xí)第2課時(shí)少年周恩來(lái)在讀書時(shí)立下了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向，那么他為什么會(huì)立下這樣的志向呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入嚴(yán)肅清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡左顧右盼指望訓(xùn)斥體會(huì)分量響亮正確讀出下列詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說話。研讀課文自讀第1～10自然段。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：關(guān)于“為什么而讀書”這個(gè)問題，其他同學(xué)是怎么回答的？周恩來(lái)是怎么回答的？周恩來(lái)的回答和其他人相比有什么不同？學(xué)習(xí)第一部分在一次修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”學(xué)生們踴躍回答。有的說__________；有的說__________；也有的說__________。周恩來(lái)的回答是“__________________”我會(huì)填其他學(xué)生的讀書目的是：為家父、為明理、為光耀門楣，都是為了滿足自己的需求。周恩來(lái)的讀書目的是：把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)。對(duì)比，突出了少年周恩來(lái)的胸懷大志，具有遠(yuǎn)大的理想。你覺得周恩來(lái)這個(gè)宏偉志向是出于一時(shí)沖動(dòng)說出的，還是經(jīng)過深思熟慮后的想法？少年周恩來(lái)的回答“清晰而堅(jiān)定”，“清晰”是很清楚的意思；“堅(jiān)定”是不動(dòng)搖的意思。少年周恩來(lái)說的志向，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考，志向堅(jiān)定，決不動(dòng)搖。響亮而堅(jiān)定這是少年周恩來(lái)發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。所以他在說這句話時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣？這鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了校長(zhǎng)的贊嘆，“贊嘆”的近義詞是什么？贊揚(yáng)、肯定有志者當(dāng)效此生！校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)是怎樣為周恩來(lái)叫好的？校長(zhǎng)讓同學(xué)們仿效少年周恩來(lái)的什么呢？遠(yuǎn)大的志向、博大的胸懷以及熾熱的愛國(guó)情懷。這位同樣也滿懷愛國(guó)之心的老校長(zhǎng)的贊嘆，對(duì)少年周恩來(lái)來(lái)說意味著什么呢？鼓勵(lì)、肯定、支持學(xué)習(xí)第二部分，感悟“中華不振”默讀第11～14自然段。思考：周恩來(lái)明白伯父說的“中華不振”的含義嗎？把相關(guān)句子畫上波浪線，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。伯父告誡少年周恩來(lái)不要去被外國(guó)人占據(jù)的地方，周恩來(lái)有什么反應(yīng)？疑惑不解被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！有了疑惑，周恩來(lái)是怎么問的？伯父是怎么回答的？中華不振：意為中國(guó)不再振作，軟弱無(wú)能。這是因?yàn)榍逭瘮o(wú)能，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)展緩慢，與帝國(guó)主義國(guó)家差距越來(lái)越大，最終與列強(qiáng)簽訂了許多不平等條約。小知識(shí)：中國(guó)不平等條約主要有1842年中英南京條約、1858年天津條約、1860年北京條約、1895年中日馬關(guān)條約、1901年辛丑條約等。例：1901年辛丑條約：清朝與侵入的11國(guó)家簽訂。清政府向各國(guó)賠償白銀45億兩，分39年還清，本息共計(jì)98億兩；賠償以中國(guó)的關(guān)稅和鹽稅做抵押，中國(guó)的稅收在更大程度上受到外國(guó)控制；在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，屆內(nèi)不許中國(guó)人居住，各地駐兵保護(hù)；周恩來(lái)的話要讀出疑惑、驚訝的語(yǔ)氣，想象周恩來(lái)當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情。伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語(yǔ)氣。想象伯父當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的表情和心情。分角色朗讀悲憤、難過悲哀、無(wú)奈學(xué)習(xí)第三部分，深入理解“中華不振”讀第15～17自然段。思考：被外國(guó)人占據(jù)的地方是怎樣的？這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。畫出描寫中國(guó)婦女被欺侮的句子。設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無(wú)辜慘死——被軋死。②外國(guó)人的囂張。③巡警的狗仗人勢(shì)。④正義得不到伸張。假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，假如當(dāng)時(shí)你親眼看見了這樣的事情，你會(huì)怎么做？可是文中卻說：“誰(shuí)又敢怎么樣呢？”想象當(dāng)時(shí)的中國(guó)巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國(guó)人又會(huì)說些什么。看到這一切，少年周恩來(lái)陷入了深深的沉思之中，當(dāng)時(shí)的他在想什么呢？他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國(guó)人不受外國(guó)人欺負(fù)？為什么在中國(guó)人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國(guó)人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？周恩來(lái)讀書的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家填一填，然后齊讀。周恩來(lái)不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不是為（）而讀書。他認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要（），為中華之崛起而讀書！父親明理光耀門楣振興中華今天我們的國(guó)家與那時(shí)相比，的確繁榮富強(qiáng)了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)課堂小結(jié)◆我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！糁挥兄覍?shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理?！裘恳粋€(gè)人要有做一代豪杰的雄心壯志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開創(chuàng)一代的人?！芏鱽?lái)拓展一返回拓展二返回歌曲欣賞：《在太行山上》1看拼音，寫詞語(yǔ)。隨堂演練yánsùqīnɡīiōnɡhuái（）（）（）yíhuòùnchìàntàn（）（）（）嚴(yán)肅清晰胸懷疑惑訓(xùn)斥贊嘆3拓展閱讀。1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)。在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈(zèng)言是“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：大江歌罷掉頭東周恩來(lái)大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。課后拓展推薦讀一讀《周恩來(lái)傳》。小練筆：給周恩來(lái)爺爺寫一封信，給他描述一下今天中國(guó)的繁榮面貌，再談?wù)勛约鹤x書的志向。立下宏志同學(xué)讀書：光耀門楣——滿足個(gè)人遠(yuǎn)大抱負(fù)“中華不振”——疑惑不解親身感受周恩來(lái)讀書：振興中華——心系祖國(guó)熱鬧非凡，外國(guó)人橫行讀書目的——為中