中秋節(jié)活動(dòng)方案

中秋節(jié)活動(dòng)方案中秋節(jié)活動(dòng)方案（通用5篇）中秋節(jié)活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目的：1、以中華民族老式節(jié)日——中秋節(jié)為契機(jī)通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生走近中秋、感受中秋。2、通過這次活動(dòng)，使學(xué)生真正理解中國(guó)老式節(jié)日的文化，感受節(jié)日帶給我們的快樂與幸福。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神。二、活動(dòng)主題：“皎皎明月意，濃濃中秋情”三、活動(dòng)時(shí)間：9月17日——9月21日四、活動(dòng)內(nèi)容：1、中秋月餅DIY（9月17日班會(huì)課）各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園大手拉小手制作月餅，運(yùn)用這次學(xué)做月餅、品月餅、分享月餅的過程，讓孩子深刻感受老式節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日歡樂氣氛，理解月餅的制作過程，讓孩子懂得食物制作的來之不易，愛惜父母勞動(dòng)成果。（活動(dòng)負(fù)責(zé)人：正副班主任）2、中秋月圓知多少（9月17日班會(huì)課10分鐘）讓學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、美食、圖片、詩詞等，通過十分鐘班會(huì)，在交流、討論、展示中走近中秋文化。3、制作中秋創(chuàng)意燈籠參與年級(jí)：一、二、三年級(jí)制作時(shí)間：周末上交時(shí)間：9月17日上午12：00之前同學(xué)們運(yùn)用周末時(shí)間在卡紙、皺紋紙、海綿紙上畫上自己喜歡的圖案剪下來粘到燈籠上。也可以將自己喜歡的風(fēng)格，勾畫在燈籠上，制作出自己心目中的燈籠。學(xué)校會(huì)將同學(xué)們的創(chuàng)意燈籠掛在長(zhǎng)廊上，渲染中秋佳節(jié)氣氛。本次活動(dòng)既能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，又能從中感受節(jié)日的樂趣，以及他們對(duì)中華老式節(jié)日的熱愛之情。（活動(dòng)負(fù)責(zé)人：班主任）4、詩配畫手抄報(bào)參與年級(jí)：四、五、六年級(jí)制作時(shí)間：周末上交時(shí)間：9月17日上午12：00之前學(xué)生搜集與中秋有關(guān)的詩詞，簡(jiǎn)介有關(guān)中秋節(jié)的有關(guān)故事，設(shè)計(jì)一張精美的畫作。規(guī)定：8開素描紙，畫種不限，右下角注明姓名和班級(jí)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)人：班主任）5、賞月、話月、品月餅中秋月圓夜與家人一起賞月、品月餅，從品種、味道、價(jià)格、包裝等方面話一話、比一比各自童年的月餅。中秋節(jié)活動(dòng)方案2一、活動(dòng)目的：通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生走近中秋，感受中秋佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情和祝愿團(tuán)圓的美好情感，傳承中華民族的老式文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神。二、活動(dòng)主題月到中秋分外明三、活動(dòng)時(shí)間9月24日少先隊(duì)活動(dòng)課四、活動(dòng)內(nèi)容1、賞月品月話月餅（中秋節(jié)在家完畢）中秋月圓夜，與親人一起賞月亮品月餅，幾代人從品種、味道、價(jià)格、包裝等方面話一話、比一比各自童年的月餅。2、佳節(jié)憶月知中秋（一年級(jí)）搜集有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗、美食等知識(shí)、圖片，通過少先隊(duì)活動(dòng)課，在交流、討論、展示中走近中秋文化。3、佳節(jié)感恩送祝愿（二年級(jí)）暢談?dòng)洃浿械闹星锕?jié)，用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的愛心卡，寫上一句祝愿的話語，送給自己最親近的人，傳達(dá)感恩祝愿之情。4、追根溯源話中秋故事會(huì)（三年級(jí)）搜集中秋由來的傳說，組織開展追根溯源話中秋故事會(huì)。5、情滿中秋詩詞吟誦比賽（四年級(jí)）通過詩詞吟誦，讓學(xué)生接受中國(guó)優(yōu)秀老式文化的熏陶，培養(yǎng)他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想，營(yíng)造詩意的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境。6、同享中秋明月，共建綠色家園（五年級(jí)）月餅盒的過度包裝揮霍了寶貴的木材、紙張和金屬材料，為了減少環(huán)境污染，善用資源，倡議隊(duì)員們巧用月餅盒，開展變廢為寶小制作，并可用來布置教室。7、月圓人圓長(zhǎng)抒懷（六年級(jí)）回憶自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國(guó)在未來愈加繁華、富強(qiáng)。將最難忘掉的一幕用自己喜歡的方式記錄下來。五、成果展示通過少先隊(duì)活動(dòng)課上師生的討論交流、學(xué)生搜集成果的展示，輔導(dǎo)員老師需指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，形成一份班級(jí)的中秋小報(bào)（圖片、照片、文字等豐富的內(nèi)容），于9月28日放學(xué)前交至德育處進(jìn)行評(píng)比，最終全校舉行“我的中秋節(jié)最快樂”小報(bào)展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充足展示自己的研究成果與價(jià)值。中秋節(jié)活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目的：運(yùn)用中華民族老式節(jié)日“中秋節(jié)”為契機(jī)，以“我們的節(jié)日·中秋”為主題，讓學(xué)生懂得每年農(nóng)歷八月十五是中國(guó)人的老式佳節(jié)；為何叫中秋節(jié)；中秋節(jié)民間的傳說、民間慶祝方式；理解民族的風(fēng)俗。傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。運(yùn)用多種形式進(jìn)行宣傳，在校園內(nèi)營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氣氛，使“我們的節(jié)日”深入人心，增進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年9月xx日———9月xx日三、活動(dòng)內(nèi)容（一）加強(qiáng)宣傳1、周一升旗典禮國(guó)旗下的發(fā)言，以“我們的.節(jié)日·中秋”為主題，結(jié)合“書香家庭”閱讀活動(dòng)開展頒獎(jiǎng)典禮。2、運(yùn)用各班晨會(huì)時(shí)間、黑板報(bào)等形式，讓學(xué)生理解和講述與中秋有關(guān)的民間故事。（二）分階段活動(dòng)：第一階段：佳節(jié)思月——主題閱讀活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集與中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)，并在班內(nèi)交流，讓同學(xué)們理解中秋節(jié)的來歷與含義，并從中解讀老式節(jié)日的意義。（2）搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩歌、書籍，各班開展有關(guān)的討論。第二階段：佳節(jié)賞月——實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：共看明月皆如此————周一“中秋詩會(huì)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。（北柳校區(qū)）活動(dòng)二：每逢佳節(jié)倍思親————周三下午酷玩酷樂進(jìn)行“慶中秋、感恩情”繪畫活動(dòng)，并將自己畫的畫送給自己的父母和長(zhǎng)輩。各班擇優(yōu)繪畫5張，拍照上交。（1—2年級(jí)）活動(dòng)三：創(chuàng)意祝愿抒情懷————在教室內(nèi)設(shè)一面“寄情”墻（黑板報(bào)），學(xué)生可以把對(duì)同學(xué)、親人、老師、長(zhǎng)輩想說想體現(xiàn)的祝愿寫紙上并貼在墻上。各班拍攝照片1張上交。（3—4年級(jí)）活動(dòng)四：節(jié)日小報(bào)寄相思————組織學(xué)生開展“慶中秋、節(jié)日小報(bào)”活動(dòng)，每班擇優(yōu)交5幅給年級(jí)輔導(dǎo)員。（5—6年級(jí)）活動(dòng)五：快樂體驗(yàn)爭(zhēng)志愿————“小銀杏”親子志愿團(tuán)向小區(qū)的孤寡老人送月餅，送溫暖。第三階段：佳節(jié)憶月——交流展示活動(dòng)一：組織同學(xué)們運(yùn)用晨會(huì)開展中秋節(jié)有關(guān)的詩歌背誦活動(dòng)。（1—2年級(jí)）活動(dòng)二：各班通過少先隊(duì)活動(dòng)課的形式，以及經(jīng)典朗誦會(huì)，詩會(huì)的形式開展活動(dòng)成果交流會(huì)。（3—6年級(jí)）中秋節(jié)活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目的中秋節(jié)是我國(guó)一種重要的老式節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與友好緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，并且是內(nèi)心的友好與相通。為充足發(fā)掘老式節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，結(jié)合“三有三講”主題教育活動(dòng)，我校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部決定在中秋節(jié)前后，開展“月圓人圓”主題活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年9月3日——9月14日三、活動(dòng)安排第一階段：佳節(jié)讀月——主題閱讀1.搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩歌、書籍，各班開展有關(guān)的晨讀。2.舉行一次中秋主題班隊(duì)會(huì)。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團(tuán)圓、友好的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。第二階段：佳節(jié)憶月——交流展示1.組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日來源、老式民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，各班將資料、活動(dòng)開展過程中的照片等通過精心設(shè)計(jì)，展示在教室布置及黑板報(bào)中。2.各班可以在班內(nèi)設(shè)一面“寄情”墻，學(xué)生可以把對(duì)同學(xué)、親人、老師、長(zhǎng)輩想體現(xiàn)的感恩之情寫紙上并貼在墻上。第三階段：佳節(jié)賞月——實(shí)踐活動(dòng)1.開展一次“小小月餅寄深情”親子互動(dòng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生為父母制作中秋賀卡，幫長(zhǎng)輩做家務(wù)，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)圓的幸福。2.開展“感恩體驗(yàn)”活動(dòng)，中秋節(jié)期間，自己親自去看望爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩，一起吃月餅、賞明月，要充足展現(xiàn)出小學(xué)生應(yīng)有的文明禮儀和行為習(xí)慣。3.結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，學(xué)校開展“月餅盒回收活動(dòng)”。學(xué)生將家里的月餅盒在中秋節(jié)后(9月9日)上課時(shí)帶到學(xué)校。第四階段：佳節(jié)思月——交流匯報(bào)1.回憶自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國(guó)在未來愈加繁華、富強(qiáng)。2.一至三年級(jí)各班上交繪畫2幅；四至六年級(jí)各班上交征文2篇(上傳到FTP少先隊(duì)文獻(xiàn)夾)。9月17日前上交少先隊(duì)大隊(duì)部，屆時(shí)將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并展出。中秋節(jié)活動(dòng)方案5一、活動(dòng)組委會(huì)1、負(fù)責(zé)：董事會(huì)組員、總經(jīng)辦、企劃部2、組員：各部門負(fù)責(zé)人二、活動(dòng)時(shí)間：9月16日至9月30日三、活動(dòng)目的借助中國(guó)的老式節(jié)日“中秋節(jié)”國(guó)人的第二個(gè)長(zhǎng)假“國(guó)慶節(jié)”營(yíng)造商場(chǎng)第二個(gè)銷售高峰，以及針對(duì)長(zhǎng)假后的淡漠市場(chǎng)有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢(shì)。四、活動(dòng)主題：慶中秋，迎國(guó)慶，送大禮!五、活動(dòng)口號(hào)：略六、場(chǎng)景布置：(一)、場(chǎng)外布置：大門對(duì)聯(lián)：萬家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國(guó)慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié)；外墻懸掛巨幅：寬：高=10x13M,宣傳活動(dòng)內(nèi)容；在門上方懸掛大紅燈籠8個(gè)。(二)、場(chǎng)內(nèi)布置：1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。2、在一樓大廳設(shè)置一種大月餅(由采購部洽談)；3、在一樓入口處設(shè)置一座牌坊，在收銀臺(tái)后側(cè)陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛；4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛對(duì)應(yīng)的宮廷燈籠；宮廷燈籠300個(gè)。5、在各樓層主通道懸掛中秋、國(guó)慶節(jié)吊旗(各一面)；吊旗1000張。6、樓梯護(hù)欄以金黃色絨布圍邊，同步加強(qiáng)對(duì)電梯口布置。7、中廳中央吊一種大型(2.5米寬)的燈籠(用KT板制做)，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂”,在從再加上其他的裝飾物。七、宣傳方略1、DM海報(bào)宣傳(詳細(xì)操作明細(xì)見附表)；2、電視媒體宣傳：A、宣傳內(nèi)容：月餅上市、團(tuán)購、大宗購月餅以及有關(guān)活動(dòng)內(nèi)