特殊學生安全責任書

特殊學生安全責任書（學生姓名）家長（監(jiān)護人姓名）你的孩子，本學期以來反復無故曠課、無視學校規(guī)章制度、無視本班組織紀律，不僅給孩子自身安全帶來隱患，而且在學校班級中造成很不好的影響，同時給班級管理工作也帶來極大的困難和干擾。老師多次批評教育仍不改正，為加強家庭教育和監(jiān)管力度，保障孩子身心健康成長，故學校特與該生家長簽訂特殊學生安全責任書。一、該生本學期以來，無視學校規(guī)章制度、無視本班組織紀律，曠課現象非常嚴重，第一到十四周70個工作日，累計曠課10天，該生的這種違紀現象不僅嚴重影響了本班的班級管理工作，也給本班其他同學的學習、紀律方面造成了極大的干擾和影響。為了加強班級管理，一視同仁，該生曠課情況已和家長多次予以電話和口頭溝通，但效果甚微，曠課現象一而再再而三地發(fā)生，現予以書面形式簽訂責任書，望予以重視。二、該生曠課期間，其本人的人身安全存在極大的安全隱患，因為本期口頭通知家長多次，所以下達此責任書后該生在曠課期間的一切安全責任均由該生監(jiān)護人負責。三、該生如返校繼續(xù)完成九年義務教育，其監(jiān)護人需保證該生在后期的學習中，不得發(fā)生類似違紀現象。如再有發(fā)生，全權由其監(jiān)護人負責。四、該生學習目的不明確，態(tài)度不端正，上課心不在焉，課后作業(yè)不完成。望家長加強督促。五、以上告知家長內容，希望家長能慎重待之且履行。切實做好家庭方面的教育，對孩子動之以情，曉之以理，說服教育，轉變思想，端正態(tài)度，配合學校和班級的做好以下幾點，在家校雙方的共同努力下促使孩子進步。（1）、為防止該生曠課或出現意外事故，每天上學時間由家長把該生送到教室，放學時間由家長接回家；（2）、若在曠課由家長把該生帶回家教育一周，然后再送至學校上課；（3）、若該生在學校上課期間私自外出曠課或離家離校出走，負責尋找的責任完全屬于家長，學校和老師不承擔任何責任；（4）、該生家長必須密切配合學校教育孩子，每周最少到校一次，了解學生在校表現；（5）、學校若遇特殊情況通知家長，該生家長隨叫隨到；（6）、若因學生家長違犯規(guī)定，致使學生出現意外傷害事故的，后果完全由家長和學生本人承擔，學校不負擔任何責任。七、此通知書一式三份，學校，班主任，教導處予以存檔備案。再次重申，若再次發(fā)生，學校，班主任不承擔任何責任。峽門小學（蓋章）：班主任（簽字）：監(jiān)護人（簽名）：學生（簽名）：2017年11月29日武術課程教學計劃水平一（一、二年級）1、初步了解武術的含義，初步了解武術的精神文化，初步了解學習武術的意義以及武術的健身和健心的功能。2、了解學習武術家的故事，學習他們的武術精神，培養(yǎng)學生愛國和愛家的情懷，激發(fā)學習武術的興趣。3、初步學習武術基本功和基本動作，學會一套簡單的武術操，了解并學會一些武術的練習方法，了解武術的一些常用術語。4、通過學習武術發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協調、力量和平衡等素質；促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；培養(yǎng)勇敢、頑強和克服困難的精神，增強學習武術的自信心。5、通過活潑、有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。6、在掌握基本功、基本動作和武術操的過程中，以集體和小組的練習方式，體驗學習武術的樂趣，學會與同伴團結協作，講友誼，講團結，共同發(fā)展進步。7、在學習中要樹立安全意識，養(yǎng)成遵守紀律、行動聽指揮、活潑思考的良好習慣。1、武術的三型（身形、手型、步型），學習身形。2、基本手型：拳、掌、鉤3、基本步型：馬步、弓步、仆步、虛步、歇步4、基本功：正壓腿、側壓腿、后壓腿、正踢腿、側踢腿5、基本動作：沖拳、推掌6、自編武術操7、武術家介紹：李小龍、李連杰、霍元甲8、武術知識：武術起源和發(fā)展水平二（三、四年級）1、進一步了解武術文化和武術精神，明確學習武術的要求，制定學習武術的計劃和目標。2、了解學習武術家的故事，學習他們所弘揚的文化精神，培養(yǎng)愛國的情懷。3、提高武術的基本功和基本動作，力求手型和步型正確有力，學會武術套路動作和一套少年拳，初步有武術的風格。4、通過學習武術發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協調、力量和平衡等素質；促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；培養(yǎng)勇敢、頑強和克服困難的精神，增強學習武術的自信心。5、通過活潑、有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。6、在掌握基本功、基本動作和武術操的過程中，以自練、集體和小組的練習方式，體驗學習武術的樂趣，學會自主學習、合作學習和探究學習。7、提高自學、自練的能力，初步學會自評和評價他人的方法；學會在學習中與同伴團結協作，共同發(fā)展進步。1、基本手形：拳、掌、鉤（復習提高）爪2、基本步型：馬步、弓步、仆步、虛步、歇步（復習提高）3、基本動作：彈腿、蹬腿、架拳、擺掌、撩掌、蓋掌、擊掌、4、基本功：外擺腿、里合腿、馬步沖拳、弓步沖拳、格檔沖拳、彈踢沖拳、馬步擊掌、彈踢推掌、仆步穿掌、提膝穿掌5、武術的常用語：身形、手型、步型、眼法、手法、身法、武德、武功6、武術套路、自編少年拳7、武術家介紹：張三豐、葉問、黃飛鴻8、武術知識：拳術大觀水平三（五、六年級）1、進一步了解武術文化和武術精神，能說出一些武術文化和武術精神，根據自己的學習情況調整學習武術的計劃。2、了解更多的武術家的故事，能向別人介紹你所熟悉的武術家。學習并弘揚武術家的精神。3、進一步提高武術的基本功和基本動作的質量，逐步達到動作有力，節(jié)奏分明，動與靜、形與神統一，學會簡化太極拳和太極推手，展現武術的風格。4、通過學習武術發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協調、力量和平衡等素質；促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；提高上下肢關節(jié)的靈活性、動作的協調性、連貫性和柔韌性以及爆發(fā)力，培養(yǎng)學生對連續(xù)不斷形體動作的記憶能力。5、通過多種形式的學與練讓學生體會武術對心理、生理健康的影響。體驗互學互評與同伴友好相處、團結合作的樂趣。6、進一步樹立安全意識，遵守紀律、執(zhí)行