五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)課件新人教版

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)激趣導(dǎo)入，仔細(xì)審題月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。多少年過(guò)去了，你們的父母還珍藏著小時(shí)候家鄉(xiāng)的照片嗎？你能說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)二十年間的變化嗎？習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。習(xí)作要求：

大膽想象；寫出家鄉(xiāng)的變化；列出提綱；分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體；寫完后互換閱讀，認(rèn)真修改。二十年后，你多少歲？在哪里從事什么工作？你看到了家鄉(xiāng)的哪些變化？從多個(gè)角度想象：二十年后家鄉(xiāng)的環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？激發(fā)想象，開啟思路

點(diǎn)撥：①未來(lái)二十年，給生活帶來(lái)最大的變化是科技發(fā)展。如二十年后的通信方式、生活環(huán)境、衣食住行、生活起居，要大膽想象這些方面的變化。②要關(guān)注人的變化：家鄉(xiāng)的親人、朋友、同學(xué)、老師，他們的外貌、服飾、職業(yè)、生活會(huì)發(fā)生哪些變化？③家鄉(xiāng)的人們的精神生活會(huì)跟現(xiàn)在有什么不一樣？人們?cè)凇巴妗毙┦裁?？④你回家鄉(xiāng)后會(huì)有什么趣事發(fā)生？你希望它們發(fā)生怎樣的變化？為什么？范例引路，列寫提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。

環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。中間：家鄉(xiāng)工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。的所見所聞

生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打

印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。讀一讀提綱范例，說(shuō)說(shuō)提綱包括哪些內(nèi)容。題目、開頭、中間、結(jié)尾。

點(diǎn)撥：①列提綱之前，心中要有整體構(gòu)思：準(zhǔn)備寫哪些變化？詳寫什么？略寫什么？②提綱不能太簡(jiǎn)單，也不能太啰唆。③提綱要清晰，讓人一目了然。列好提綱再動(dòng)筆，思路清晰不跑題，寫后對(duì)照提綱來(lái)修改，提高效率保質(zhì)量。在今后的習(xí)作中我們要養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣。提示：習(xí)作應(yīng)該圍繞提綱去寫，提綱中沒有的可以不寫或簡(jiǎn)單帶過(guò)。第2課時(shí)依據(jù)提綱，完成習(xí)作修改文稿，謄寫習(xí)作修改要求：是否按要求進(jìn)行大膽想象；是否寫得具體；是否表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝愿；寫的內(nèi)容是否圍繞提綱寫的。根據(jù)要求，自讀自改。想象不夠大膽，思維固化。二十年后的家鄉(xiāng)和現(xiàn)在區(qū)別不大，不能體現(xiàn)科技的變化。想象太過(guò)天馬行空，不符合現(xiàn)實(shí)。寫成了科幻文章。沒有突出家鄉(xiāng)，真情實(shí)感不夠。沒有表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。面面俱到，詳略不得當(dāng)。例如：展示習(xí)作，集體評(píng)價(jià)。組內(nèi)互評(píng)互改，推薦佳作交流。找出同伴