農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

Hozii.DocHozii.Doc《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀分析及對(duì)策》摘要：筆者在農(nóng)村中學(xué)任教多年，深感農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的艱辛，英語(yǔ)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的最重要因素，作為英語(yǔ)教師必須強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的筆者在農(nóng)村中學(xué)任教多年，深感農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的艱辛。通過筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功者七年級(jí)占七成，八年級(jí)近五成，九年級(jí)只有三成。就我們學(xué)校而言，我校是一個(gè)單設(shè)初中，學(xué)生近千人，教育教學(xué)質(zhì)量在全縣還是排在前面的，多次獲得教育教學(xué)一等獎(jiǎng)。升入國(guó)家重點(diǎn)中學(xué)在全縣長(zhǎng)期排在前五位，有時(shí)前三位，在教育教學(xué)質(zhì)量得到充分肯定的學(xué)校，學(xué)習(xí)英語(yǔ)失敗者的比例為什么會(huì)有這么大？通過分析、調(diào)研，總結(jié)出在農(nóng)村中學(xué)中普遍存在以下幾個(gè)方面的問題。 一.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)缺失 在很大一部分學(xué)生當(dāng)中學(xué)習(xí)目的不明確。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用，普遍認(rèn)為今后用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，學(xué)不學(xué)都一樣。他們的父輩、哥哥姐姐英語(yǔ)沒學(xué)好一樣打工掙錢。而且還不少掙錢。因此他們就缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，開始對(duì)英語(yǔ)有好奇感，后來由于學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，逐漸厭煩起來，慢慢喪失興趣，最后完全放棄。二.起點(diǎn)低，畏難情緒嚴(yán)重 我校離縣城較遠(yuǎn)。而且全縣農(nóng)村小學(xué)都沒有開設(shè)英語(yǔ)。當(dāng)下小學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)，一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)都沒有。在初中教材中要靠幾個(gè)預(yù)備篇來彌補(bǔ)小學(xué)沒學(xué)英語(yǔ)的不足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生讀英語(yǔ)很困難，老師一遍又一遍地教，由于訓(xùn)練時(shí)間的不足，學(xué)生學(xué)起來很吃力，老師教起來也很吃力。再加上學(xué)生受漢語(yǔ)的影響，學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，糾正起來也很難。對(duì)于有學(xué)習(xí)語(yǔ)言天賦的學(xué)生來講進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)還容易，對(duì)于語(yǔ)言領(lǐng)悟力相對(duì)較差的學(xué)生就困難多了。而那些學(xué)習(xí)本身存在障礙的學(xué)生效果就更差了。社會(huì)上流傳的英語(yǔ)難學(xué)的論調(diào)影響了很多人，使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心更加不足。再加上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難使他們的畏難情緒更加嚴(yán)重。于是，英語(yǔ)掉隊(duì)成了不以為然的事，大面積落伍便成了必然。 三.訓(xùn)練時(shí)間明顯不足，缺乏語(yǔ)言環(huán)境 按照規(guī)定每周四節(jié)英語(yǔ)課，我校安排了六節(jié)，即使這樣，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。走讀生不上早晚自習(xí)，課外活動(dòng)因?yàn)槎喾N原因也沒有開展起來，每天一節(jié)課的訓(xùn)練等到第二天上課時(shí)已經(jīng)忘得差不多了。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，平時(shí)幾乎用不上。再加上學(xué)生回家之后根本就沒有語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行練習(xí)。更無法形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 四.學(xué)校教師教學(xué)手段陳舊，課堂效率低下 就多數(shù)農(nóng)村中學(xué)而言，現(xiàn)在還是以一支粉筆、一本教科書、一部錄音機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。我校就一個(gè)多媒體教室，根本無法滿足每個(gè)班的教學(xué)需要。而且大多數(shù)英語(yǔ)老師不會(huì)制作課件，遠(yuǎn)程教育設(shè)備更是一個(gè)高檔的擺設(shè)。 為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題呢？產(chǎn)生這些問題的原因是什么呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因。 一.《課標(biāo)》原因 我個(gè)人認(rèn)為《課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)學(xué)生來講有些偏高。農(nóng)村中學(xué)起點(diǎn)低，視野窄，接受能力相對(duì)較差。他們沒有英語(yǔ)輔導(dǎo)班可上，也沒有請(qǐng)家教的條件和習(xí)慣，僅靠每天課堂上那幾十分鐘的練習(xí)就要求學(xué)生都達(dá)到《課標(biāo)》的要求實(shí)在是太難了。二.社會(huì)和家庭原因在農(nóng)村，社會(huì)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功者相對(duì)較少，他們帶給學(xué)生的第一個(gè)信號(hào)就是英語(yǔ)難學(xué)，這個(gè)信息給初學(xué)者一個(gè)暗示，直接影響學(xué)生的自信心。其次是學(xué)習(xí)英語(yǔ)無用的觀點(diǎn)嚴(yán)重地影響學(xué)生正常的心理。部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的子女升大學(xué)沒希望，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)又不足。認(rèn)為打工或跟師學(xué)藝是最好的出路。因此他們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)好壞不太重要，更莫說英語(yǔ)了。他們對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求不高，管教不嚴(yán)。而且更多的是父母常年在外打工，他們的子女一般都由爺爺奶奶等留守老人照顧。這些留守老人對(duì)他們的孫子輩要求更低。在我們學(xué)校留守兒童占85％以上。 三.教師的原因 教師是決定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的最主要的外部因素。教師的教學(xué)技巧、基本功的好壞、教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。目前，一部分農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的文化水平和教學(xué)水平都不高。教學(xué)方法老套，根本跟不上時(shí)代的發(fā)展，其教學(xué)效果便可想而知。 四.學(xué)校原因 主要是學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，管理落后，教學(xué)科研水平低下。沒有電子備課室、閱覽室，多媒體教室明顯不足，遠(yuǎn)程教育資源沒有發(fā)揮其作用。老牛破車如何能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。 五.學(xué)生自身的原因 從學(xué)生身上找原因，基本上都屬于非智力因素。比如，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、畏難情緒、怕苦怕累、貪玩等。 針對(duì)這些情況我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。 一.全面提高英語(yǔ)教師的個(gè)人綜合素質(zhì) 英語(yǔ)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的最重要因素。因此，首先必須進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提高英語(yǔ)教師的道德素養(yǎng)，讓英語(yǔ)教師更愛自己的職業(yè)、更愛自己的學(xué)生。其次進(jìn)一步提高英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力，要求英語(yǔ)教師掌握多種教學(xué)技能和技巧，努力探索先進(jìn)的教學(xué)方法，讓課堂更加活躍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。 二.充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)施和多媒體教室功能學(xué)校要千方百計(jì)為教師創(chuàng)造條件，有效利用多媒體，開闊教師的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的活動(dòng)，增加單位課時(shí)內(nèi)的容量，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育 作為英語(yǔ)教師必須強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的。徹底糾正讀書無用的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。幫助他們解決在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇見的各種各樣的困難。與班主任密切配合，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)形成教育合力。四.因材施教 針對(duì)情況不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。在不斷體驗(yàn)成功的喜悅中強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。其次多做學(xué)生心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生所出現(xiàn)的心理問題，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。第三，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如根據(jù)學(xué)生的具體情況，編成若干英語(yǔ)興趣小組、互助小組。通過講英語(yǔ)小故事，