高考英語北京卷七選五講解講義高三英語一輪復習

2023年高考北京卷英語七選五講解講義It’sajoyfulandstressfultimeofyearintheUnitedStatesforstudentsandtheirfamiliesastheymakedecisionsaboutwheretoattendcollege.Familiesoftenturntorankingssystemstohelpmakeadecision.(35)__________WhenItalktofamiliesasascholarofhighereducation,they’reoftensurprisedthatteachingexcellenceisnotcountedinrankings.(36)__________Emergingresearchsuggeststhatcoursesinlower-rankeduniversities,onaverage,scoredhigheronteachingthancoursesinhigher-rankeduniversities.(37)__________Theabsenceofteachingexcellencefromtherankingsissurprisinggiventhelinkbetweenhigh-qualityteachingandstudentsuccess.Qualityteachingisoneofthemostimportantpredictorsofawiderangeofcollegeoutcomes.Rankings,however,areonlyonereasonwhyalowvalueisplacedonteachinginhighereducation.Administratorsoftendon’tviewteachingexcellenceasawaytoincreaseenrolment(注冊)orfunding.(38)__________Researchshowsthatthemoretimeinstructorsspendonteaching,thelowertheirsalary.Whatistheresult?Manyinstructorscontinuetoteachusingtraditionallectures,whichleadtolowersuccessrates.(39)__________Nevertheless,notmuchwillchangeuntilschoolswithhigh-qualityteachingarerewardedwithmoreresources,higherrankingsandincreasedenrolments.Inthelongterm,universities,organisationsthatrankschools,andothersshouldworktomaketeachingavalued,corepartofthemission.Whatshouldstudentsandtheirfamiliesdo?Theyshouldgivestrongconsiderationtouniversitieswherehigh-qualityteachingisvalued,eventhoughtheschoolsmayberankedlower.A.Highereducationhasachieveditstruepotential.B.Therefore,it’snothighlyvaluedinhiringorpromotion.C.Qualityteachinghasbeenanimportantreputation-buildingfactor.D.However,therankingsignoreacriticalfactor:thequalityofteaching.E.Effortstoimproveteachingattheuniversitylevelhaverecentlyemerged.F.They’reevenmoresurprisedathowteachingisundervaluedbyuniversities.G.Infact,universitiesoftenshiftemphasisfromteachingtootherrankingfactors.解題分析北京卷的七選五題目很少出現(xiàn)簡單的標題式文章，基本都是完整正式的段落，這就要求你對相鄰句重要信息對應的意識更強，同時要具備一定的文章主題和段落主題概括能力，這兩項能力也是我們在閱讀理解中訓練的重要能力。在這篇解析里，我來給你完全復現(xiàn)一下我自己在第一次面對這篇題目時的解題過程，供各位參考。35題35題的相鄰句只有一句話，“Familiesoftenturntorankingssystemstohelpmakeadecision.家庭通常會借助排名體系來幫助做決策”。因為空格位于文章開頭，并沒有出現(xiàn)太多的內(nèi)容提示，所以你要關注的就是這句話里的重要名詞概念：family、rankingssystems、decision，相鄰句的內(nèi)容必然與這些概念有密切關系。七個選項哪個能滿足這個要求呢？從上到下看一遍，只有D和G兩個選項里提到了ranking。兩個選項都有表示轉折邏輯的關系詞however和infact，但是G選項里寫到的“大學轉移重心”與前文根本無法形成轉折，所以答案只能選擇D選項，“排名忽略了重要因素”。家庭依賴排名來做決定，但是排名本身有瑕疵，這才是合理的轉折邏輯。另外，D選項和G選項還有一個最為本質(zhì)的差別，就是D選項是明顯的負態(tài)度。在文章開頭引出某個有問題的現(xiàn)狀，隨后分析問題背后的原因和解決方案，是高考閱讀說明文和議論文常見的套路。你在過往的閱讀經(jīng)驗，也應該提示你D選項才是正確答案。36題36題所在的段落很短，也就意味著不會出現(xiàn)太多的信息。相鄰句只有前面的一句話，重點是主句“they’reoftensurprisedthatteachingexcellenceisnotcountedinrankings他們驚訝于教學優(yōu)秀不算在排名內(nèi)”，前面的when從句沒有什么重要信息，可以忽略。和上一題的解題思路相同，你要在選項里尋找的就是和surprised、teachingexcellence內(nèi)容關系密切的語句。另外，前面的句子里提到“teachingexcellenceisnotcounted教學優(yōu)秀不算在內(nèi)”是個負態(tài)度的體現(xiàn)，這一點也是參考依據(jù)。結合以上的解題依據(jù)，36題可以輕易選出正確選項F選項“他們更加驚訝的是大學對教學的不重視”。無論是代詞they，還是evenmoresurprised的遞進關系，再加上undervalue體現(xiàn)的負態(tài)度，都和相鄰句完全契合。這道題應該是全文中最簡單的題。在第一段指出問題過后，第二段明顯是在用作者的具體經(jīng)歷來展現(xiàn)問題的現(xiàn)狀，讓讀者對這個問題有更加形象的認識，隨后就該分析問題背后的原因了。這是典型的“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”類文章的寫作套路。37題如果我說37題的解題依據(jù)在38題那一段，你能想明白為什么嗎？38題那一段的開頭出現(xiàn)了非常引人注目的however，仔細掃一眼發(fā)現(xiàn)句子里寫的是“rankings,however,areonlyonereason然而，排名只是原因之一”，明顯是個承上啟下的過渡句。你應該能想明白，這段隨后會給出另一個原因，那么37題所在的上一段就是第一個原因。第一個原因是什么？rankings。37題的答案需要選擇的是G選項“大學常常把重點從教學轉移到其它排名因素上”，因為這是唯一剩下的和rankings有關的選項。即便不用這么天馬行空的方式解題，只是去看37題的相鄰句，你也會看到前面寫到的是“排名低和排名高的學校對比”，后面寫的是“排名里教學優(yōu)秀的缺失”，說到的都是和rankings直接相關的內(nèi)容，仍然要選擇關系最密切的G選項。你問我為什么在做37題的時候會詭異地看到38題那一段？因為經(jīng)過了大量的文章訓練后，你的雙眼就會習慣于一次性看到文章的某個區(qū)域，而不是某個獨立的詞，大概就是中文所說的“一目十行”。另外，對文章整體寫作套路的熟悉，也能讓你在對接下來會出現(xiàn)什么內(nèi)容有相對準確的預判。38題剛才說到了，這一段是問題背后的另一個原因，所以必然應該是負態(tài)度體現(xiàn)。這一點從38題空格的相鄰句也能看出來，前面說“管理人員不認為教學優(yōu)秀有用”，后面說“教師花在教學上的時間和薪水呈反比”。其實，這段話第一句里的alowvalue和最后的lowersuccessrates已經(jīng)完全表明了負態(tài)度。只要抓住了負態(tài)度，這道題就是送分題了。剩下的ABCE四個選項里，只有B選項“因此，在招聘或晉升時也不重視”是負態(tài)度。因為管理人員認為沒用，所以他們不重視，因果的邏輯關系也完全成立。39題分析完兩個原因之后，文章必然進入提出解決方案的環(huán)節(jié)。借助“一目十行”的能力一眼就能看到39題所在段落最后和文章尾段里密集的should，這兩段話肯定是提建議了。39題雖然是段首句，但是在空格后面立刻出現(xiàn)了轉折邏輯標志詞“nevertheless然而”，所以空格內(nèi)容必然與相鄰句內(nèi)容相反。轉折之后是“沒有什么會改變”，那么轉折之前一定是“有些東西發(fā)生了改變”，能夠滿足于要求的只有E選項“出現(xiàn)了改進教學的努力”。回頭看看你選擇的選項，你會發(fā)現(xiàn)前四道題都是負態(tài)度語句，因為它們所在的位置都是發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的環(huán)節(jié)，必然涉及各種各樣負態(tài)度的表述。只有最后一道題是正態(tài)度語句，因為需要通過隨后的轉折把正態(tài)度轉變?yōu)樨搼B(tài)度。這就是A選項“高等教育已經(jīng)發(fā)揮了其真正的潛力”和C選項“優(yōu)質(zhì)教學一直是口碑積累的重要因素”沒有被選擇的原因，這兩句話都是正態(tài)度表述，在文章中只有39題一個空格需要正態(tài)度。到此為止，五道題全都完成了。在解題的過程里，相鄰句的名詞概念、正負態(tài)度、邏輯關系以及文章的結構都在發(fā)揮著作用，這也是七選五題目重點考查的解題思路。全文翻譯It’sajoyfulandstressfultimeofyearintheUnitedStatesforstudentsandtheirfamiliesastheymakedecisionsaboutwheretoattendcollege.Familiesoftenturntorankingssystemstohelpmakeadecision.

However,therankingsignoreacriticalfactor:thequalityofteaching.對于美國學生和他們的家人而言，決定去哪里上大學是一年中既愉悅又有壓力的時候。學生家庭通常會借助排名體系來幫助做決策。然而，排名忽略了一個關鍵因素：教學質(zhì)量。WhenItalktofamiliesasascholarofhighereducation,they’reoftensurprisedthatteachingexcellenceisnotcountedinrankings.

They’reevenmoresurprisedathowteachingisundervaluedbyuniversities.作為高等教育學者，當我與家庭交談時，他們常常會驚訝于教學卓越居然不參與排名。他們更加驚訝的是大學對教學的不重視。Emergingresearchsuggeststhatcoursesinlower-rankeduniversities,onaverage,scoredhigheronteachingthancoursesinhigher-rankeduniversities.

Infact,universitiesoftenshiftemphasisfromteachingtootherrankingfactors.

Theabsenceofteachingexcellencefromtherankingsissurprisinggiventhelinkbetweenhigh-qualityteachingandstudentsuccess.Qualityteachingisoneofthemostimportantpredictorsofawiderangeofcollegeoutcomes.新的研究表明，排名較低的大學的課程，在教學方面平均得分要高于排名較高的大學的課程。事實上，大學常常把重點從教學轉移到其它排名因素上。教學卓越不參與排名這一點令人驚訝，因為高質(zhì)量的教學直接關系到學生的成功。優(yōu)質(zhì)教學對于所有大學的成果都是最重要的預測指標之一。Rankings,however,areonlyonereasonwhyalowvalueisplacedonteachinginhighereducation.Administratorsoftendon’tviewteachingexcellenceasawaytoincreaseenrolmentorfunding.

Therefore,it’snothighlyvaluedinhiringorpromotion.

Researchshowsthatthemoretimeinstructorsspendonteaching,thelowertheirsalary.Whatistheresult?Manyinstructorscontinuetoteachusingtraditionallectures,whichleadtolowersuccessrates.然而，排名只是高等教育不重視教學的原因之一。管理者通常不把教學卓越看作增加入學或獲得資金的途徑。因此，在招聘或晉升時也不重視這一點。研究表明，教師在教學上花費的時間越多，薪水越低。結果呢？許多教師繼續(xù)使用傳統(tǒng)的講座式教學，最后導致成功率降低。Effortstoimproveteachingattheuniversitylevelhaverecentlyemerged.

Nevertheless,notmuchwillchangeuntilschoolswithhigh-qualityteachingarerewardedwithmoreresources,higherrankingsandincreasedenrolments.Inthelongterm,universities,organisationsthatrankschools,andothersshouldworktomaketeachingavalued,corepartofthemission.最近，有些大學在努力提升教學質(zhì)量。然而，除非擁有高質(zhì)量教學的學校得到更多的資源回報、更高的排名和更多的入學人數(shù)，否則現(xiàn)狀不會出現(xiàn)什么轉變。從長期來看，大學、進行學校排名的組織和其它機構應該努力把教學作為教育使命的重要核心組成部分。Whatshouldstudentsandtheirfamiliesdo?Theyshouldgivestrongconsideration