15 古詩二首 絕句（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

15古詩二首絕句（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩二首絕句

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習《絕句》兩首，學(xué)生能夠感受古詩的韻律美和意境美，提高語言表達能力；通過分析詩句，鍛煉學(xué)生的思維能力；通過欣賞古詩，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；同時，通過了解古詩背后的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握《絕句》兩首的基本內(nèi)容，能夠正確朗讀并背誦。

②理解詩句的含義，體會古詩中的意象和意境。

③通過詩句的品析，感受古人對自然美景的熱愛和贊美之情。

2.教學(xué)難點，

①理解古詩中的一些生僻字詞，如“窗含”、“翠色”、“出沒”等，并能夠用現(xiàn)代漢語進行解釋。

②培養(yǎng)學(xué)生對古詩的審美鑒賞能力，引導(dǎo)他們從音韻、意象、意境等多方面進行賞析。

③引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，鼓勵他們發(fā)揮想象，用自己的語言描述詩句中的畫面或情景。

④結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助他們將古詩中的情感和哲理與實際生活相聯(lián)系，增強學(xué)習的趣味性和實用性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等展示古詩所描繪的自然景象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運用朗讀法，讓學(xué)生跟讀、齊讀，逐步過渡到獨立朗讀，提高語言表達能力和語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示古詩的原文、譯文和背景資料，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

2.使用實物模型或電子白板進行互動教學(xué)，直觀展示古詩中的意象，加深記憶。

3.課后布置創(chuàng)作性作業(yè)，如繪制古詩插圖或創(chuàng)作仿古詩，鞏固學(xué)習成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們喜歡大自然的美景嗎？今天我們要學(xué)習兩首描寫自然美景的古詩，讓我們一起走進古詩的世界，感受大自然的神奇魅力。”引入課題。

-回顧舊知：提問學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)過哪些描寫自然美景的詩句？它們給你帶來了什么樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詩句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《絕句》兩首，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美。然后，逐句講解詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的意象和意境。

-舉例說明：結(jié)合詩句中的具體例子，如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，讓學(xué)生感受詩人對自然美景的贊美之情。

-互動探究：教師提出問題，如“詩人為什么說‘窗含西嶺千秋雪’？‘門泊東吳萬里船’有什么寓意？”引導(dǎo)學(xué)生進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一首古詩，用現(xiàn)代漢語進行翻譯，并分享給其他小組。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生分享過程中給予指導(dǎo)和幫助，糾正翻譯中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的古詩知識，強調(diào)古詩中的意象、意境和韻律美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習古詩對我們有什么好處？如何將古詩中的美好情感和哲理運用到生活中？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，選取一首自己喜歡的古詩，用現(xiàn)代漢語進行翻譯，并嘗試用自己的語言描述詩句中的畫面或情景。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，關(guān)注身邊的自然美景，用古詩的形式表達自己的感受。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行古詩接龍游戲，鞏固所學(xué)古詩知識，提高學(xué)生的語言表達能力。

-讓學(xué)生分享自己了解的古詩故事，增進對古詩文化的了解。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法是否合理，學(xué)生參與度是否高，對教學(xué)過程中的不足進行改進。

8.教學(xué)評價

-通過課堂觀察、作業(yè)反饋、學(xué)生評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習效果進行評價，為后續(xù)教學(xué)提供參考。知識點梳理1.古詩的基本知識

-古詩的定義：古代詩歌的簡稱，是中國文學(xué)的重要組成部分。

-古詩的分類：按照體裁分為五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。

-古詩的韻律：古詩詞講究平仄、押韻，有一定的韻律美。

2.絕句的特點

-絕句的格式：四句詩，每句五個字或七個字。

-絕句的韻律：平仄相間，押韻規(guī)則。

-絕句的表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、直抒胸臆等。

3.《絕句》兩首的內(nèi)容分析

-第一首《絕句》：

-詩句：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?/p>

-意象：窗含西嶺千秋雪，描繪了雪山的美景；門泊東吳萬里船，表現(xiàn)了長江的壯闊。

-情感：詩人通過描繪自然景象，表達了對祖國山河的熱愛之情。

-第二首《絕句》：

-詩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

-意象：兩個黃鸝鳴翠柳，描繪了春天的生機；一行白鷺上青天，表現(xiàn)了天空的遼闊。

-情感：詩人通過對春天景色的描繪，表達了對生活的熱愛和對自然的贊美。

4.古詩的閱讀方法

-朗讀：正確發(fā)音，感受古詩的韻律美。

-理解：理解詩句的含義，體會詩人的情感。

-賞析：從意象、意境、修辭手法等方面進行賞析。

5.古詩的學(xué)習技巧

-多讀：通過反復(fù)朗讀，加深對古詩的理解。

-多背：背誦古詩，提高記憶力和語言表達能力。

-多思考：結(jié)合自己的情感和生活經(jīng)驗，對古詩進行個性化解讀。

6.古詩的文化內(nèi)涵

-古詩反映了古代社會的風俗習慣、歷史變遷和人文精神。

-學(xué)習古詩，有助于了解古代文化，增強民族自豪感。

7.古詩與生活的聯(lián)系

-古詩中的意象和情感可以啟發(fā)我們對生活的感悟。

-學(xué)習古詩，可以提升我們的審美情趣，豐富我們的精神世界。板書設(shè)計1.古詩知識

①古詩定義

②古詩分類

-五言絕句

-七言絕句

-五言律詩

-七言律詩

③古詩韻律

-平仄

-押韻

2.絕句特點

①格式

-四句詩

-每句五個字或七個字

②韻律

-平仄相間

-押韻規(guī)則

③表現(xiàn)手法

-借景抒情

-托物言志

-直抒胸臆

3.《絕句》兩首內(nèi)容

①第一首

-窗含西嶺千秋雪

-門泊東吳萬里船

②第二首

-兩個黃鸝鳴翠柳

-一行白鷺上青天

4.閱讀方法

①朗讀

②理解

③賞析

5.學(xué)習技巧

①多讀

②多背

③多思考

6.文化內(nèi)涵

①反映古代社會

②了解歷史變遷

③增強民族自豪感

7.與生活的聯(lián)系

①感悟生活

②提升審美

③豐富精神世界反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體，增強直觀感受：在講解《絕句》兩首時，我使用了多媒體展示古詩所描繪的景象，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重體驗，更加直觀地感受古詩的意境。

2.互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進行小組討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.對部分詩句解釋不夠深入：在講解詩句時，我發(fā)現(xiàn)自己在某些詩句的解釋上不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對詩句的理解不夠透徹。

2.課堂時間分配不夠合理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂時間分配不合理，有些內(nèi)容講解過多，而有些內(nèi)容講解不足，影響了教學(xué)效果。

3.對學(xué)生個性化需求的關(guān)注不夠：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生個性化需求的關(guān)注不夠，沒有很好地根據(jù)學(xué)生的不同特點進行教學(xué)。

反思改進措施（三）

1.深入研究教材，提升講解深度：為了更好地解釋詩句，我將更加深入地研究教材，查找相關(guān)資料，確保對詩句