教案 單元1 1.1 文檔處理

10/11課題名稱1.1文檔處理授課類型理實(shí)一體授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析本課程授課對(duì)象為高職各專業(yè)大一學(xué)生，課程開(kāi)設(shè)在大一第一學(xué)期，學(xué)生情況在知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和信息素養(yǎng)的情況如下。1.知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生在高職或高中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程，具備了基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)授課對(duì)象都是零零后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。（1）喜歡實(shí)踐動(dòng)手操作，厭煩枯燥乏味的理論講解；（2）喜歡任務(wù)式引導(dǎo)，情境設(shè)定，參與其中，厭煩平淡無(wú)極的說(shuō)教；（3）樂(lè)于接受可視化教學(xué)資源，反感靜態(tài)紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料；（4）偏愛(ài)顆?；?、模塊化的學(xué)習(xí)過(guò)程，排斥時(shí)間冗長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程；（5）對(duì)挑戰(zhàn)性的題目感興趣，對(duì)基礎(chǔ)性題目求知欲偏低；（6）喜好電腦與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，線上操作所見(jiàn)即所得可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.信息素養(yǎng)學(xué)生通過(guò)高職或高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，具備了基礎(chǔ)的信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，但是在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面仍需加強(qiáng)二、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)3.素養(yǎng)目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問(wèn)題導(dǎo)入】自學(xué)任務(wù)書(shū)1. 登錄學(xué)習(xí)通觀看預(yù)習(xí)作業(yè)-撰寫(xiě)編輯調(diào)研報(bào)告2. 引導(dǎo)學(xué)生熟悉Word2016基本操作3. 小組分組，4-6人/組問(wèn)題：按要求編輯撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】新建文檔、保存文檔及自動(dòng)保存文檔等基本操作文本編輯、文本查找和替換、段落的格式設(shè)置等操作聯(lián)機(jī)文檔、保護(hù)文檔、檢查文檔文檔的加密和PDF格式發(fā)布文檔的打印【知識(shí)圖譜】教師活動(dòng)1.介紹本單元的學(xué)習(xí)任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)3.思考記錄1.問(wèn)題教學(xué)法，問(wèn)題導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授教學(xué)法，介紹新一代信息技術(shù)概述、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和單元知識(shí)圖譜，使學(xué)生了解單元教學(xué)內(nèi)容的全貌教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二了解Word2016文字處理軟件(20分鐘)了解Word2016文字處理軟件（1）Word2016是窗口化的操作界面，窗口包含標(biāo)題欄、文件選項(xiàng)卡、快速訪問(wèn)工具欄、功能區(qū)、編輯工作區(qū)、滾動(dòng)條、水平和垂直標(biāo)尺、狀態(tài)欄、文檔視圖工具欄、顯示比例控制欄等功能區(qū)。圖-Word2016基本功能（2）概念：對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。（3）特點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)性針對(duì)性邏輯性時(shí)效性（4）類型：情況調(diào)查報(bào)告典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告問(wèn)題調(diào)查報(bào)（5）調(diào)研報(bào)告框架標(biāo)題（少于25字）署名摘要（200-300字），概括文章的主要內(nèi)容與中心思想關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）前言：研究背景、研究目的、研究意義、研究方法正文：研究現(xiàn)狀、研究過(guò)程、調(diào)研概況、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題討論與建議結(jié)論與建議參考文獻(xiàn)附錄：調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談提綱、訪談?dòng)涗浗處熁顒?dòng)1.講解word2016的基本功能。2.介紹調(diào)研報(bào)告的學(xué)習(xí)任學(xué)生活動(dòng)1.互動(dòng)問(wèn)答2.通過(guò)設(shè)置引導(dǎo)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。3.設(shè)計(jì)意圖學(xué)生中心，教師主導(dǎo)；理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三創(chuàng)建調(diào)研報(bào)告文檔”(20分鐘)1.啟動(dòng)文字編輯軟件退出文字編輯軟件.3.打開(kāi)文檔設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間間隔①輸入文本教師活動(dòng)1.向?qū)W生演示并講解創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表的要點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建調(diào)研報(bào)告文檔，并解決操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。3.通過(guò)案例討論，理解人工智能所面臨的倫理問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)1.直觀演示2.鞏固練習(xí)3.操作指導(dǎo)4.設(shè)計(jì)意圖：技能的獲取；5.演示并重點(diǎn)講解可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握操作重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四編輯調(diào)研報(bào)告文檔(20分鐘)1.編輯標(biāo)題編輯摘要及內(nèi)容編輯一級(jí)標(biāo)題編輯二級(jí)標(biāo)題打印文檔教師活動(dòng)1.講授文檔編輯的過(guò)程。2.操作演示。學(xué)生活動(dòng)2.思考記錄。1.直觀演示2.鞏固練習(xí)3.操作指導(dǎo)4.設(shè)計(jì)意圖：計(jì)能的獲取；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)六考核評(píng)價(jià)與教師小結(jié)(10分鐘)1.通過(guò)學(xué)習(xí)通課程平臺(tái)，完成本小節(jié)的考核評(píng)價(jià)測(cè)試試題。2.通過(guò)學(xué)習(xí)通課程平臺(tái)教師端，匯總分析考核評(píng)價(jià)的總體情況學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1. 多元評(píng)價(jià)（通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)驗(yàn)收，解決分組教學(xué)中，學(xué)習(xí)能力的差異性）九、反思與改進(jìn)成功之處：本次課程以學(xué)生作為教學(xué)主體，通