幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精編幼兒園活動(dòng)（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?音樂(lè)選擇?：《如果?感到幸福你?就拍拍手》?，節(jié)奏很好?，而且配合?拍手與點(diǎn)頭?，非常適合?小班的孩子?們進(jìn)行音樂(lè)?教學(xué)。工?具選擇：?會(huì)樂(lè)器的老?師可以選擇?自己會(huì)的樂(lè)?器，不會(huì)樂(lè)?器的老師，?也可以選擇?用伴奏帶。?授課過(guò)程?：事先讓?孩子按一定?的間距站好?位。讓同?時(shí)授課的老?師與孩子們?一起做動(dòng)作?，也是起到?了帶頭引導(dǎo)?的作用。?會(huì)彈樂(lè)器的?老師開(kāi)始彈?奏音樂(lè)，當(dāng)?音樂(lè)起來(lái)，?帶頭的老師?聽(tīng)歌詞的引?導(dǎo)，然后做?出相應(yīng)的東?西。包括拍?拍手，跺跺?腳。孩子?們也開(kāi)始跟?著老師做同?樣的動(dòng)作。?等孩子們?的動(dòng)作做得?差不多了，?熟悉得差不?多了，引導(dǎo)?的老師，就?停止動(dòng)作，?讓孩子們自?己聽(tīng)歌詞，?聽(tīng)音樂(lè)，自?己來(lái)做動(dòng)作?。創(chuàng)新過(guò)?程：對(duì)于?這個(gè)歌曲來(lái)?講，主要的?動(dòng)作就是讓?孩子們來(lái)拍?手，動(dòng)作過(guò)?于簡(jiǎn)單，而?且重復(fù)，不?利于鍛煉孩?子的音樂(lè)節(jié)?奏和肢體動(dòng)?作。因此，?可以更好地?豐富一下游?戲的過(guò)程。?老師彈奏?音樂(lè)，然后?自己唱歌詞?，告訴孩子?們，要按照?老師唱的歌?詞里的動(dòng)作?來(lái)做動(dòng)作。?例如，老師?要唱，如果?感到幸福，?你就點(diǎn)點(diǎn)頭?，這樣孩子?們就需要點(diǎn)?頭，而不是?拍手了。?因?yàn)槔蠋煾?唱的時(shí)候，?其歌詞是可?變的，可以?讓孩子不斷?地去做不同?樣的動(dòng)作，?對(duì)于孩子的?音樂(lè)節(jié)奏，?聽(tīng)力鍛煉，?以及肢體語(yǔ)?言的培養(yǎng)來(lái)?講，有極好?的效果。?課程驗(yàn)收：?最后，老?師可以問(wèn)一?下小朋友，?有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)?會(huì)唱這首歌?了，看看到?底有沒(méi)有小?朋友已經(jīng)學(xué)?會(huì)了如此朗?朗上口的節(jié)?奏，如果孩?子學(xué)會(huì)了，?老師則可以?讓孩子演唱?一下，也可?以讓會(huì)唱的?小朋友唱，?并帶動(dòng)其他?的小朋友繼?續(xù)做動(dòng)作。?幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案精?編幼兒園活?動(dòng)（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感受樂(lè)?曲旋律的變?化，感知A?BAC的曲?式結(jié)構(gòu)。?2、用合作?探究的方法?創(chuàng)編故事情?景和表演方?式。3、?樂(lè)意與同伴?協(xié)商共同解?決問(wèn)題，體?驗(yàn)合作游戲?的快樂(lè)。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂(lè)意參加音?樂(lè)活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)?中的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備?：《加速圓?舞曲》音樂(lè)?(節(jié)選)、?音樂(lè)圖譜。?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：課前幼兒?多次熟悉過(guò)?《加速度圓?舞曲》音樂(lè)?，并隨樂(lè)初?步嘗試想象?創(chuàng)編故事。?活動(dòng)重難?點(diǎn)活動(dòng)重?點(diǎn)：感知樂(lè)?曲的旋律變?化。活動(dòng)?難點(diǎn)：根據(jù)?樂(lè)曲旋律的?變化能用肢?體動(dòng)作表達(dá)?故事情景。?活動(dòng)過(guò)程?(一)欣?賞《加速圓?舞曲》全曲?，引導(dǎo)幼兒?表達(dá)感受。?師：這幾?天小朋友聽(tīng)?了一首音樂(lè)?，今天再來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)，要?一邊聽(tīng)一邊?想，你覺(jué)得?這首音樂(lè)里?好像講了什?么事情??教師播放音?樂(lè)與幼兒一?起傾聽(tīng)。?師：聽(tīng)完音?樂(lè)你想到了?什么?你覺(jué)?得音樂(lè)里發(fā)?生了什么事??(二)?分別請(qǐng)幼兒?隨樂(lè)用動(dòng)作?表達(dá)自己聆?聽(tīng)后的感受?，初步感知?樂(lè)曲中旋律?的變化。?請(qǐng)幼兒集體?隨樂(lè)表演，?初步感受樂(lè)?曲旋律的變?化。(三?)出示圖譜?，借助故事?情景幫助幼?兒理解樂(lè)曲?旋律變化。?師：剛才?有的小朋友?好像在表演?某某的故事?，那我們來(lái)?一邊聽(tīng)音樂(lè)?一邊想這個(gè)?故事里到底?都發(fā)生了哪?些事情??分段講解圖?譜，引導(dǎo)幼?兒隨樂(lè)用動(dòng)?作表現(xiàn)，感?知樂(lè)曲ab?ac的段落?結(jié)構(gòu)。(?四)幼兒自?由結(jié)伴選擇?不同情景的?小組，創(chuàng)編?情景表演，?感應(yīng)樂(lè)曲旋?律的變化。?1、按故?事情景分成?三個(gè)小組，?幼兒自由選?擇相應(yīng)的小?組。師：?現(xiàn)在，我們?來(lái)分組表演?一下好不好??2、各?小組創(chuàng)編，?教師巡視指?導(dǎo)。(五?)集體分享?各小組成果?，并給予評(píng)?價(jià)和建議。?師：現(xiàn)在?有請(qǐng)我們各?組小朋友把?你們的合作?表演展示給?大家，哪一?組先來(lái)??今天小朋友?們不僅聽(tīng)了?音樂(lè)還創(chuàng)編?表演了故事?情景，你們?表現(xiàn)得真好?!活動(dòng)延?伸讓幼兒?在活動(dòng)區(qū)繼?續(xù)表演。?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.熟悉圓?舞曲旋律，?初步學(xué)會(huì)律?動(dòng)《跳圓舞?曲的小貓》?。2.喜?歡并且樂(lè)意?與同伴一起?合作表演。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：音樂(lè)《?跳圓舞曲的?小貓》、律?動(dòng)視頻《跳?圓舞曲的小?貓》、PP?T、頭飾。?活動(dòng)重點(diǎn)?：感受圓舞?曲的旋律，?初步學(xué)會(huì)律?動(dòng)活動(dòng)難?點(diǎn)：與同伴?合作表演?活動(dòng)過(guò)程：?一、情境?導(dǎo)入，引發(fā)?幼兒參與活?動(dòng)的興趣?小貓花花尋?求幫助，邀?請(qǐng)大家參加?舞會(huì)為情境?，進(jìn)入主題?。1.欣?賞音樂(lè)，感?受樂(lè)曲。?討論：這首?音樂(lè)帶給你?什么樣的感?受?2.?介紹圓舞曲?。小結(jié)：?圓舞曲又稱?為華爾茲，?是三拍子的?舞曲，節(jié)奏?歡快，旋律?優(yōu)美流暢，?因?yàn)槲璧笗r(shí)?需要兩個(gè)人?成對(duì)旋轉(zhuǎn)，?所以叫做圓?舞曲。二?、通過(guò)看視?頻學(xué)習(xí)律動(dòng)?1.觀看?律動(dòng)視頻。?通過(guò)視頻?讓幼兒感受?到律動(dòng)中的?動(dòng)作。2?.幼兒學(xué)習(xí)?基本律動(dòng)動(dòng)?作。根據(jù)?幼兒的回答?帶幼兒一起?做做動(dòng)作，?提醒幼兒動(dòng)?作的方向，?并通過(guò)語(yǔ)言?提示幫助幼?兒把握節(jié)奏?。3.配?歌謠，完整?學(xué)習(xí)律動(dòng)。?以早晨起?床去參加舞?會(huì)為情境，?創(chuàng)編歌謠，?將律動(dòng)融入?情境。我?們是快樂(lè)的?小貓洗洗?臉真美麗穿?花衣上舞臺(tái)?搖一搖擺?一擺走上了?大舞臺(tái)我?們是美麗的?小貓小貓?們準(zhǔn)備亮相?小貓們跳的?真好搖一?搖擺一擺?我們是最棒?的小貓4?.聽(tīng)音樂(lè)，?念歌謠練習(xí)?律動(dòng)。三?、與同伴合?作表演律動(dòng)?，體驗(yàn)合作?的快樂(lè)1?.戴頭飾，?跟隨音樂(lè)彩?排練習(xí)2?.邀請(qǐng)客人?老師一起去?參加舞會(huì)?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感知音?樂(lè)節(jié)奏的變?化。2、?學(xué)習(xí)建立游?戲的規(guī)則，?并體驗(yàn)與別?人合作游戲?的樂(lè)趣。?3、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂(lè)活動(dòng)的?樂(lè)趣。4?、在感受歌?曲的基礎(chǔ)上?，理解歌曲?意境。5?、培養(yǎng)幼兒?的音樂(lè)節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?音樂(lè)錄音《?火車快飛》?、錄音機(jī)。?2、節(jié)奏?卡(紅卡和?黃卡)。?3、打擊樂(lè)?器一到兩種?活動(dòng)過(guò)程?：1、感?知兩種節(jié)奏?。(1)?教師打節(jié)奏?讓幼兒分辨?并模仿。?老師：帶來(lái)?兩種節(jié)奏型?，請(qǐng)小朋友?看看有什么?不一樣。(?區(qū)別)(?教師拍節(jié)奏?)分別出示?兩種節(jié)奏卡?命名紅色卡?和黃色卡。?(2)集?體跟著關(guān)老?師拍出來(lái)。?(紅卡沒(méi)有?付點(diǎn)，黃卡?上有附點(diǎn))?。(老師再?示范請(qǐng)幼兒?模仿)2?、欣賞樂(lè)曲?錄音，熟悉?旋律，感受?節(jié)拍，并隨?音樂(lè)拍打節(jié)?拍。(1?)師：關(guān)老?師帶來(lái)一首?曲子，請(qǐng)小?朋友仔細(xì)聽(tīng)?，并用你喜?歡的方式隨?音樂(lè)打節(jié)拍?(拍手、拍?肩、跺腳)?。(2)?提問(wèn)：“請(qǐng)?聽(tīng)聽(tīng)黃卡的?節(jié)奏在哪里??”(強(qiáng)調(diào)?黃卡節(jié)奏)?師：“請(qǐng)?小朋友再仔?細(xì)聽(tīng)一遍，?當(dāng)聽(tīng)到黃卡?節(jié)奏時(shí)拍出?來(lái)?！??注：前面的?歌詞不拍，?到有附點(diǎn)即?黃卡節(jié)奏時(shí)?拍。)師?：“再聽(tīng)一?遍，出現(xiàn)黃?卡節(jié)奏時(shí)歌?詞唱了什么??”(3?)聽(tīng)老師用?樂(lè)器拍打的?節(jié)奏進(jìn)行小?跑步的。當(dāng)?聽(tīng)到節(jié)奏的?變換時(shí)迅速?和自己最近?的小朋友兩?兩結(jié)伴，樂(lè)?器停止，快?速靜止不動(dòng)?。3、參?與游戲，體?驗(yàn)快樂(lè)游戲?：教師介紹?“做火車”?的方法，幼?兒隨音樂(lè)練?習(xí)：師：?“玩游戲是?有規(guī)則的，?請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)?則：全體幼?兒排成8列?縱隊(duì)，第一?名幼兒做火?車頭，兩臂?屈肘，兩手?握拳放在身?體兩側(cè)，后?面的幼兒用?雙手搭在前?面幼兒的肩?上，做車廂?。在音樂(lè)節(jié)?奏變換時(shí)，?原來(lái)做火車?頭和第一節(jié)?車廂的幼兒?迅速舉起雙?臂搭成山洞?，給其它火?車通過(guò)。音?樂(lè)停，火車?停?！??1)、教師?與三名幼兒?做音樂(lè)游戲?，其他幼兒?觀摩了解玩?法。(2?)、教師帶?領(lǐng)幼兒跟隨?音樂(lè)做游戲?。(3)?、男、女幼?兒分別一隊(duì)?，跟隨音樂(lè)?做游戲。?(4)、聽(tīng)?音樂(lè)排成縱?隊(duì)成一列火?車離開(kāi)。?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?（五）一?，說(shuō)設(shè)計(jì)意?圖《我愛(ài)?我的幼兒園?》是一首簡(jiǎn)?單的4/2?拍兒童歌曲?，節(jié)奏活潑?明快，歌曲?旋律簡(jiǎn)單優(yōu)?美，歌詞短?小易懂，富?有生活氣息?，便于幼兒?理解。這些?都符合幼兒?的認(rèn)知發(fā)展?特點(diǎn)，符合?《指南》中?所說(shuō)的“小?班幼兒能模?仿學(xué)唱短小?歌曲?！毙?班幼兒剛剛?進(jìn)入幼兒園?，對(duì)幼兒園?的環(huán)境不熟?悉，環(huán)境的?變化使幼兒?感到不安，?排斥去上幼?兒園，有些?幼兒哭著鬧?著要回家。?而這首簡(jiǎn)單?的兒歌通過(guò)?簡(jiǎn)單的歌詞?和旋律告訴?幼兒上幼兒?園的好處，?使幼兒從心?底認(rèn)可幼兒?園，喜歡上?幼兒園，同?時(shí)《綱要》?指出“藝術(shù)?是實(shí)施美育?的主要途徑?，應(yīng)充分發(fā)?揮藝術(shù)的情?感教育功能?，促進(jìn)幼兒?健全人格的?行成。”因?此我選擇了?《我愛(ài)我的?幼兒園》作?為本次活動(dòng)?的教材。?二，說(shuō)活動(dòng)?目標(biāo)活動(dòng)?目標(biāo)是活動(dòng)?設(shè)計(jì)的重要?環(huán)節(jié)，它即?是教育活動(dòng)?的設(shè)計(jì)起點(diǎn)?，又是教育?活動(dòng)設(shè)計(jì)的?終點(diǎn)。同時(shí)?《綱要》指?出“幼兒園?的教育活動(dòng)?是教師以多?種形式有目?的有計(jì)劃地?引導(dǎo)幼兒生?動(dòng)，活潑主?動(dòng)活動(dòng)的教?育過(guò)程?！?所以我制訂?了以下幾個(gè)?目標(biāo)：1?，學(xué)唱歌曲?《我愛(ài)我的?幼兒園》，?知道所唱歌?曲的歌詞是?什么。2?，在教師的?示范和引導(dǎo)?下，能隨著?音樂(lè)用自己?的肢體動(dòng)作?進(jìn)行表演。?3，感受?音樂(lè)的美，?逐漸產(chǎn)生對(duì)?幼兒園的喜?愛(ài)之情。?三，說(shuō)活動(dòng)?重難點(diǎn)活?動(dòng)重點(diǎn)：通?過(guò)本次活動(dòng)?學(xué)會(huì)唱歌曲?《我愛(ài)我的?幼兒園》。?活動(dòng)難點(diǎn)?：在活動(dòng)中?，能夠隨著?音樂(lè)，大膽?的用自己的?肢體動(dòng)作進(jìn)?行歌曲的表?演活動(dòng)。?四，說(shuō)活動(dòng)?準(zhǔn)備良好?的開(kāi)端是成?功的一半。?為了突出重?點(diǎn)，解決難?點(diǎn)，我做了?以下準(zhǔn)備：?物質(zhì)準(zhǔn)備?：1，音樂(lè)?《我愛(ài)我的?幼兒園》、?《找朋友》?。2，幼?兒日常生活?照片制成的?教學(xué)ppt?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒入園?已有一段時(shí)?間，會(huì)唱兒?歌《找朋友?》，且有交?好的小伙伴?。五，說(shuō)?教法學(xué)法?在本次活動(dòng)?中，我運(yùn)用?了游戲法，?表達(dá)法，觀?察法等教育?教學(xué)方法。?游戲法是?指通過(guò)在教?師指導(dǎo)下進(jìn)?行有規(guī)則的?游戲活動(dòng)來(lái)?進(jìn)行教學(xué)的?一種方法。?在活動(dòng)中，?我將組織幼?兒進(jìn)行找朋?友的游戲。?表達(dá)法即?發(fā)表，表現(xiàn)?，是指幼兒?經(jīng)過(guò)思考，?領(lǐng)悟，用行?動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自?己的思想，?感受，反映?對(duì)事物認(rèn)識(shí)?的一種方法?。在活動(dòng)中?，我將請(qǐng)小?朋友們說(shuō)一?說(shuō)自己的好?朋友是誰(shuí)，?他是什么樣?的。六，?說(shuō)活動(dòng)過(guò)程?本次活動(dòng)?，我將分為?三個(gè)大的環(huán)?節(jié)：環(huán)節(jié)?一，導(dǎo)入部?分(唱一唱?)在本環(huán)?節(jié)中，我將?通過(guò)和幼兒?的相互問(wèn)好?“小朋友們?好，老師您?好”進(jìn)行發(fā)?聲的練習(xí)，?既復(fù)習(xí)了音?階，又和幼?兒進(jìn)行了交?流。作為活?動(dòng)的導(dǎo)入部?分，也可以?激發(fā)幼兒的?歌唱興趣。?環(huán)節(jié)二：?主體部分(?學(xué)唱歌曲)?1.游戲?找朋友在?該環(huán)節(jié)中，?教師播放音?樂(lè)《找朋友?》，幼兒通?過(guò)找朋友的?游戲，找到?自己的好朋?友，體會(huì)幼?兒園生活的?快樂(lè)和團(tuán)體?生活的溫暖?。2.聽(tīng)?一聽(tīng)教師?播放音樂(lè)《?我愛(ài)我的幼?兒園》，讓?幼兒整體感?知音樂(lè)，體?會(huì)歌曲節(jié)奏?的活潑歡快?，大體知道?歌曲在唱什?么。在該環(huán)?節(jié)中，教師?引導(dǎo)幼兒和?小伙伴一起?聽(tīng)音樂(lè)，與?歌曲產(chǎn)生聯(lián)?系，讓幼兒?體會(huì)到幼兒?園里朋友多?，感受歌曲?的歡快和美?好。3.?學(xué)一學(xué)通?過(guò)上一環(huán)節(jié)?聽(tīng)一聽(tīng)，聯(lián)?系生活，激?發(fā)幼兒歌唱?的興趣，讓?幼兒想知道?歌曲在唱什?么，應(yīng)該怎?么唱。在該?環(huán)節(jié)中，教?師通過(guò)逐句?教幼兒唱兒?歌，可以幫?助幼兒理解?歌詞，并快?速學(xué)會(huì)唱歌?曲。4.?比一比在?幼兒學(xué)會(huì)唱?這首歌的基?礎(chǔ)上，組織?幼兒進(jìn)行歌?唱比賽，可?以更好的激?發(fā)幼兒的歌?詞興趣，也?可以使部分?幼兒得到一?定的休息。?5.說(shuō)一?說(shuō)在該環(huán)?節(jié)中，教師?通過(guò)播放幼?兒的生活照?制成的pp?t，請(qǐng)幼兒?認(rèn)一認(rèn)他是?誰(shuí)，講一講?自己的好朋?友是什么樣?的。這既可?以使幼兒的?嗓子得到休?息，又可以?加