統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（含答案）

第一單元現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（含答案）

閱讀

你的體重，它們決定

①如果你曾經(jīng)與肥胖斗爭(zhēng)過(guò)，你應(yīng)該很清楚這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利取決于：節(jié)食、鍛煉、遺傳基因。道理很簡(jiǎn)單，你吃得越多，動(dòng)得越少，就會(huì)越胖。在這個(gè)方程式上，個(gè)人的基因起著關(guān)鍵的作用。隨著研究的不斷深入，現(xiàn)在第四個(gè)因素日益引起研究人員的關(guān)注，盡管它們一直處于被忽略的狀態(tài)：腸內(nèi)細(xì)菌。

②它們的學(xué)名是：腸道微生物群落。這群微小細(xì)菌以上千億兆的數(shù)量居住在人類的腸道中，它們很大部分的成員是厭氧菌——可以在缺氧的情況下存活。

③這群微生物的作用之一就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里并存儲(chǔ)脂肪，換言之，它們能夠調(diào)節(jié)人的體重。研究人員發(fā)現(xiàn)：這些腸道微生物的種類和數(shù)量平衡與否，是決定人體肥胖或苗條的關(guān)鍵。因此，通過(guò)調(diào)節(jié)微生物群落的數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重。

④通過(guò)對(duì)老鼠的研究表明，體型肥大者和體形消瘦者的腸道內(nèi)細(xì)菌種類和數(shù)量差異明顯。肥胖老鼠體內(nèi)的厚壁菌類群數(shù)量比擬桿菌要多得多。在體重正常的老鼠體內(nèi)，情況則正好相反。人體內(nèi)的菌群雖然種類繁多，但是90%都屬于兩大類菌群厚壁菌類群和擬桿菌。其中，厚壁菌類群能夠?qū)е路逝?，而擬桿菌能夠分解人體本身無(wú)法消化的多糖，如纖維素等，它們?cè)谙蛉梭w提供營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)也為自己和腸道中的其他細(xì)菌獲取食物。

⑤人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的？研究人員用不同種類的食譜喂養(yǎng)老鼠，其中一種是典型的西方食譜，食物中的脂肪和糖含量較高。“享用"西式大餐后的小老鼠們往往體重增加：其腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。而另一組喂食低脂低糖的老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，擬桿菌較多，這些小老鼠大多體重下降。

⑥目前還不能肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者之間誰(shuí)為因誰(shuí)為果，但是上述研究的發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們判斷你的體質(zhì)是否容易肥胖。實(shí)驗(yàn)表明，通過(guò)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細(xì)菌群的種類和數(shù)量，讓我們更好地消化新食物，從而改變體重。以小老鼠為例，把長(zhǎng)期食用低脂的小老鼠的食譜變成高脂的西式飲食，那么在不到一天的時(shí)間內(nèi)，這些小老鼠腸道內(nèi)的厚壁菌數(shù)量會(huì)大幅增加。而在以往的研究中，厚壁菌對(duì)腸道吸收的影響往往被科研人員所忽視。這個(gè)發(fā)現(xiàn)有助于研究人員最終對(duì)菌類進(jìn)行標(biāo)示，從而撰寫出影響身體肥瘦類型的腸道菌類食譜。這樣可以幫助人們對(duì)自己的身體所攝取的熱量進(jìn)行檢測(cè)或控制。

1．本文說(shuō)明的中心是：人的體重由（）決定。

A．遺傳基因B．腸道微生物群落C．身體胖瘦類型D．日常食譜

2．對(duì)第④段畫“”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

A．列數(shù)字、分類別B．作比較、分類別C．列數(shù)字、打比方D．作比較、下定義

3．下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是（）。

A．吃得越多，動(dòng)得越少，人就越容易肥胖

B．腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的熱量并存儲(chǔ)脂肪

C．體重正常的老鼠，體內(nèi)的擬桿菌數(shù)量比厚壁菌類群多

D．人的體重之所以會(huì)發(fā)生變化，是因?yàn)槟c道中菌群的類型和數(shù)量發(fā)生了變化

4．簡(jiǎn)要概括第④段的主要意思。（25個(gè)字以內(nèi)）

5．第②段畫波浪線的句子中，“很大部分的成員"能否刪去？為什么？

6．小龍從小愛(ài)吃肉，體重超過(guò)80千克。他下決心少吃肉，多吃蔬菜，堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)。一年后，小龍長(zhǎng)高了5厘米，卻瘦了10千克。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋小龍?bào)w重下降的原因。

閱讀課外短文，完成下面練習(xí)。

會(huì)飛的蒲公英

初夏的一天，我和媽媽來(lái)到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春、淡紫的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)。那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說(shuō)□這是蒲公英□它最喜歡到外面的世界去闖蕩□

“真奇妙！”我贊嘆著說(shuō)，“我也要去！"

媽媽的話在我幼小的心靈里留下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……

7．在文中的“□”處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8．文中描寫顏色的詞語(yǔ)有、、、。這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是。

9．你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

課內(nèi)閱讀

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。"

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。"父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

10．對(duì)文中劃“"句子理解正確的是（）。

A．花生好、桃子、石榴、蘋果不好。

B．凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。

C．我們不需要外表美。

11．父親把花生和、、相比，說(shuō)明花生沒(méi)有，卻具有。

12．“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”?！坝杏玫娜?指，“體面”是指。

13．對(duì)句子“你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"理解正確的是（）。

A．花生長(zhǎng)得沒(méi)有蘋果、桃子、石榴好看。

B．做人不要光注重外表,還要做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

C．花生長(zhǎng)得不好看，但是有許多的好處。

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，

減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

14．用波浪線畫出選文的中心句。

15．選文從哪些方面寫了白鷺的顏色和身段都很適宜？在正確選項(xiàng)后面打“√”。

①雪白的蓑毛()②流線型的身體結(jié)構(gòu)()

③鐵色的長(zhǎng)喙()④青色的腳()⑤它的常見(jiàn)()

16．下列選項(xiàng)中與畫“____"的句子意思不同的一項(xiàng)是()。

A．恰到好處B．恰如其分C．不溫不火

17．結(jié)合課文，下列哪些詞語(yǔ)能形容白鷺呢？()

①樸素②高貴③華麗④平凡⑤高潔

A．①④⑤B．②③⑤C．①②④⑤D．②③④

18．本文要贊美的是白鷺，為何要在文中插入對(duì)白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？

課外閱讀。

石榴

郭沫若

①五月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹(shù)木卻在這時(shí)開(kāi)起了花來(lái)。石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài)的一種。

②石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度著實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。

③最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

④單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？

⑤單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌(lá)變?yōu)橹袊?guó)式的金罍(léi)——殷、周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。

⑥你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？

⑦我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段。在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

⑧有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。

19．第②自然段中，作者運(yùn)用了比較法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹(shù)、柳樹(shù)相比，突出了石榴的特征。石榴與梅樹(shù)、楊柳有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這樣寫有什么好處？

20．第④自然段中為什么說(shuō)“單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了”？

21．作者說(shuō)，石榴花“是夏季的心臟"。對(duì)此，你怎樣理解？()

A．這句話是說(shuō)，石榴樹(shù)是夏天開(kāi)花的少數(shù)樹(shù)木的代表，石榴花是夏天的主角。

B．這句話是說(shuō)，石榴花敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)帲敛皇救醯木窠o夏天輸送源源不斷的熱力，它是夏天的心臟。

C．這句話是說(shuō)，石榴以它的形態(tài)美、色澤美在夏季獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為夏天的中心。

22．第⑤自然段運(yùn)用了、的修辭方法，這樣寫的好處是。

23．這篇文章突出表現(xiàn)了作者對(duì)石榴的、之情，和對(duì)美好人生的和。

課外閱讀。

又見(jiàn)櫻花

在我工作單位的樓下有很多櫻花樹(shù)，三五一叢或獨(dú)自一株，沒(méi)有任何規(guī)律地散落在樓下的花壇中。

午后的陽(yáng)光是那樣的和煦，沒(méi)有夏日的炎熱與冬日的寒意，有的只是其樂(lè)融融的溫暖。而眼前的櫻花，就在這春寒料峭里三五一簇，淡淡地開(kāi)著，沒(méi)有濃烈撲鼻的花香，也沒(méi)有光艷奪目的花色，有的只是如云似錦的花簇，隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳，像極了少女們淺淺矜持的微笑。

最難忘的是鄉(xiāng)下我家樓下那一株櫻花樹(shù)。樹(shù)很老了，但枝繁葉茂，粗壯、高大。兒時(shí)的我總愛(ài)在闌珊的春日中，待到無(wú)數(shù)璀璨的星辰掛上天空時(shí)，“少年不知愁何在”的我便會(huì)淘氣地____上枝干，愜意地半____半靠在樹(shù)枝上享受著鄉(xiāng)村的幽僻。一陣微風(fēng)____過(guò)，雪白的花瓣伴著風(fēng)、____著舞飛進(jìn)了我永遠(yuǎn)的夢(mèng)里……

后來(lái)，上大學(xué)了，大學(xué)校園里也有兩株櫻花樹(shù)，低矮得讓人總是容易忽略?；ㄆ跁r(shí)花開(kāi)得也不多，大抵就是那么幾簇，在鮮花似錦的大學(xué)校園里的確算不得是一處賞春的風(fēng)景。但每到夜晚，那些開(kāi)著大團(tuán)大團(tuán)花兒的樹(shù)下總會(huì)集聚納涼的學(xué)子，或讀書或低聲交流。此時(shí)的我雖然站在櫻花樹(shù)下，但思緒已不在櫻花樹(shù)下了。

故鄉(xiāng)和母校那些櫻花，它們也正開(kāi)著嗎？

24．請(qǐng)將下列四個(gè)詞分別填入文中的橫線上。

跳拂躺攀

25．選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填在橫線上。(填序號(hào))

文章一共寫了三個(gè)地方的櫻花，其中最難忘的是，第二段中“眼前的櫻花"是指，盡管在校園里算不得是一處賞春的風(fēng)景，但是仍然給我留下了難忘的記憶。

A．工作單位樓下的櫻花

B．家鄉(xiāng)的櫻花

C．大學(xué)校園里的櫻花

26．讀文中畫線句子，說(shuō)說(shuō)作者的“思緒”在哪兒？你從中體會(huì)到作者怎樣的情感？

閱讀文段，回答問(wèn)題。

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)□□這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花□□

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的□搖花樂(lè)□□還有那搖落的陣陣桂花雨。

27．在“□"里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

28．填空。

家鄉(xiāng)的桂花的作用是、和。杭州的桂花。相比之下，更香。

29．給下列多音字注音并組詞。

挑()()

泡()()

30．判斷下面句子的修辭方法。

①杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。()

②于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的□搖花樂(lè)□□還有那搖落的陣陣桂花雨。()

31．母親為什么說(shuō)“這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？

閱讀課外短文,完成練習(xí)。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)

沒(méi)有一片綠葉,沒(méi)有一縷炊煙,沒(méi)有一粒泥土,沒(méi)有一絲花香,只有水的世界,云的海洋。

一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò),一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姍姍而來(lái),近了,近了!……

小鳥(niǎo),①那微小的軀體,面對(duì)廣袤無(wú)邊的大海,它沒(méi)有畏縮,在風(fēng)浪過(guò)后,來(lái)不及沮喪、抱怨,便堅(jiān)毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開(kāi)拓著生命的小溪。

忽然,小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀,在人們頭頂盤旋了幾圏兒,“噗啦"一聲落到了船上。不知是累了,還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”水手?jǐn)f它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。

瞧,它多美麗,嬌巧的小嘴,啄理著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里,給它“搭鋪",讓它在船上安家落戶,每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚肉分給它吃,天長(zhǎng)日久,小鳥(niǎo)和水手的感情日趨篤厚。清晨,當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí),它便敞開(kāi)美麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它以生命,它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣,藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時(shí),人們愛(ài)不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥(niǎo)憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。②是啊,我們有自己的祖國(guó),小鳥(niǎo)也有它的歸宿,人和動(dòng)物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!

32．讀第3、4自然段,仿照例子,從文中找出或概括能反映小鳥(niǎo)特點(diǎn)或品質(zhì)的詞語(yǔ)。

第2自然段:無(wú)家可歸。

第3自然段:。第4自然段:。

33．仔細(xì)讀短文中畫線的句子,其中的哪句話最令你感動(dòng)并說(shuō)明感動(dòng)的原因。

34．品讀句子,回答問(wèn)題。

人類給它以生命,它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。

(1)這句話中的“藝術(shù)青春”指什么

(2)這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情

35．用一句話贊美你喜愛(ài)的小鳥(niǎo),并為“愛(ài)鳥(niǎo)日"活動(dòng)寫一句標(biāo)語(yǔ)。

參考答案：

1．B2．A3．BD4．體肥者厚壁菌類群數(shù)量多于擬桿菌，體瘦者相反5．不能刪去。“很大部分的成員”準(zhǔn)確地說(shuō)明了腸道微生物群落多數(shù)是厭氧菌，少數(shù)不是。如果刪去，則變成了全部都是厭氧菌。6．示例：調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細(xì)菌群的種類和數(shù)量。少吃肉多吃蔬菜，低脂低熱量，擬桿菌增多，會(huì)使人體重下降；每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，會(huì)消耗大量的脂肪和熱量，所以小龍身高增加體重反而下降。

【解析】1．本題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明對(duì).象的把握能力，難度適中。把握說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，一是看題目，有的題目本身就是說(shuō)明對(duì)象，有的則是針對(duì)說(shuō)明對(duì)象的主要特征進(jìn)行命題;二是看首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往用這些句子醒目突出說(shuō)明的事物及其特征。此題，結(jié)合題目中的“它們決定"和第一段的最后一句，我們可以斷定本文的說(shuō)明對(duì)象是腸道微生物群落。答案為：B。

2．本題考查對(duì)說(shuō)明方法的判斷能力，較容易。中學(xué)常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌等。畫線句“人體內(nèi)的菌群雖然種類繁多，但是90%都屬于兩大類菌群一-厚壁菌類群和擬桿菌”中的“90%"顯然是列數(shù)字，從“兩大類”可以看出是分類別。答案為：A。

3．考查學(xué)生對(duì)文段的理解能力。短文寫的是吃得越多，動(dòng)得越少，人就越容易肥胖；腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的熱量并存儲(chǔ)脂肪。故答案為：BD。

4．考查學(xué)生對(duì)文段的理解能力。第④段的主要意思體肥者厚壁菌類群數(shù)量多于擬桿菌，體瘦者相反。故答案為：體肥者厚壁菌類群數(shù)量多于擬桿菌，體瘦者相反。

5．考查學(xué)生對(duì)文段的理解能力。答案為：不能刪去?！昂艽蟛糠值某蓡T"準(zhǔn)確地說(shuō)明了腸道微生物群落多數(shù)是厭氧菌，少數(shù)不是。如果刪去，則變成了全部都是厭氧菌。

6．考查學(xué)生對(duì)文段的理解分析能力。小龍?bào)w重下降的原因調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細(xì)菌群的種類和數(shù)量。少吃肉多吃蔬菜，低脂低熱量，擬桿菌增多，會(huì)使人體重下降；每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，會(huì)消耗大量的脂肪和熱量，所以小龍身高增加體重反而下降。

7．：“，?！?．火紅鵝黃淡紫白色五顏六色9．我最喜歡淡紫的牽牛花。一是因?yàn)槲蚁矚g紫色，二是因?yàn)槲蚁矚g像喇叭形狀的花。

【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況?！斑@是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩。"是引用了媽媽說(shuō)的話，所以用冒號(hào)和雙引號(hào)。雙引號(hào)內(nèi)的兩個(gè)短句，有相關(guān)性，所以用逗號(hào)連接，說(shuō)完用句號(hào)結(jié)尾。

8．本題是信息提取題?？疾閷W(xué)生到文章中提取信息的能力，以及詞語(yǔ)的積累能力。直接到文章中尋找描寫顏色的詞語(yǔ)即可。四字詞語(yǔ)概括出顏色多，即五顏六色。

9．本題是開(kāi)放性試題，直接寫出喜歡的花朵以及原因即可。喜歡的理由可以是花朵的特點(diǎn)。

10．C11．桃子石榴蘋果美麗的外表默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)12．對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人外表好看13．B

【解析】略

14．色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。15．①√②√③√④√16．C17．A18．通過(guò)與白鶴、朱鷺、蒼鷺的對(duì)比，更襯托出白鷺形體的“適宜”及其自然美的特點(diǎn)。

【解析】14．小題考查找中心句的能力。仔細(xì)閱讀這幾段話可知，第二自然段講的是白鷺的身段，第四自然段講的是白鷺的色彩和身形，由此可見(jiàn)這些段落都是圍繞著第一自然段“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜"這句話來(lái)寫的，這句話就是這幾個(gè)段落的中心句。

15．小題考查提取信息的能力。這幾段話都是圍繞第一自然段來(lái)寫的。第二自然段把白鷺跟白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，突出了白鷺的精巧；第四自然段抓住白鷺的蓑毛、結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)喙、腳來(lái)寫它的精巧。第三自然段寫白鷺的常見(jiàn)不能表現(xiàn)它的“適宜”。本題選①②③④。

16．小題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。畫“"的句子寫出了白鷺恰到好處而又獨(dú)特的美，照應(yīng)了上文的“適宜”。成語(yǔ)“不溫不火"的意思是不冷淡也不火爆，形容平淡適中，與句意不符，其他兩項(xiàng)均有“適宜”的意思。本題選C。

17．小題考查形成解釋的能力。從課文中可知，白鷺的色素搭配很樸素，沒(méi)有華麗的色彩；白鷺的常見(jiàn)突出了它的平凡；白鷺的生活方式體現(xiàn)了它的高潔。本題選A。

18．小題考查形成解釋的能力。句中運(yùn)用了對(duì)比的手法，其目的是借體型大一點(diǎn)兒的白鶴、朱鷺、蒼鷺，來(lái)襯托白鷺的“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短"的“適宜”和“獨(dú)特"的自然美。

19．相同點(diǎn)：石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片。不同點(diǎn)：石榴奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。好處：突出了石榴枝干和葉片的特征，表達(dá)了作者對(duì)石榴的贊美之情。20．骨朵逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，不僅花瓣勻稱，而且看起