5課蘇教版五年級(jí)下冊(cè)-5-古詩(shī)兩首

5古詩(shī)兩首——陳艷玲1、學(xué)習(xí)?游園不值?這首詩(shī)。2、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。3、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)游園不值第一步：釋詩(shī)題第二步：知詩(shī)人第三步：明詩(shī)意第四步：悟詩(shī)情游園不值應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，小扣/柴扉//久不開。春色/滿園//關(guān)不住，一枝/紅杏//出墻來。指導(dǎo)朗讀游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。值：遇到。釋詩(shī)題知詩(shī)人葉紹翁——南宋中期詩(shī)人，本姓李，祖籍建安〔今屬福建〕。他作為南宋江湖詩(shī)派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩(shī)作，其詩(shī)長(zhǎng)于絕句，寫景尤工。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。應(yīng)：大概，可能。憐：愛惜。屐齒：木底鞋底下的橫

梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。明詩(shī)意全詩(shī)理解大概是主人太愛惜園中這翠綠的青苔，怕人踩壞！我輕輕敲著柴門，敲了很久，也沒人來開。這滿園的春色是關(guān)不住的。看，一枝粉紅的杏花已伸出圍墻?！皯?yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開〞，交代詩(shī)人訪友不遇，園門緊閉，無法欣賞園內(nèi)的春花。但寫得很幽默幽默，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。悟詩(shī)情“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞。這句詩(shī)構(gòu)思奇特，“春色〞和“紅杏〞都被擬人化，且景中寓理：“春色〞是關(guān)不住的，“紅杏〞必然要“出墻來〞宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃開展。這句詩(shī)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往之情。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。?游園不值?是宋代詩(shī)人葉紹翁的作品。詩(shī)人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。前兩句是表達(dá)事情，詩(shī)人游園未遇主人，本是掃興之事，但筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出了后兩句。古詩(shī)賞析?游園不值?寫出了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛以及對(duì)美好生活的向往之情，同時(shí)告訴我們一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃開展。古詩(shī)小結(jié)①詩(shī)人并沒有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？

②園中的景象是怎樣的？

考考你〔一枝紅杏出墻來?！场泊渚G的蒼苔，盛開的紅杏。〕1、請(qǐng)同學(xué)們課外搜集有關(guān)葉紹翁的其它古詩(shī)。2、背誦?游園不值?。課外作業(yè)1、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、能讀懂古詩(shī)?宿新市徐公店?，并能結(jié)合詩(shī)句理解“疏疏、未成陰、急走〞等短語的意思。3、繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)宿新市徐公店宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑/深，樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。指導(dǎo)朗讀宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。釋詩(shī)題宿：住宿。知詩(shī)人楊萬里——南宋著名詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤合稱“中興四大詩(shī)人〞。他的成就不如陸游，但在創(chuàng)新詩(shī)歌風(fēng)格方面所作的努力那么過之，所以他當(dāng)時(shí)名聲很大，連陸游也說：“我不如誠(chéng)齋，此評(píng)天下同。〞籬落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。徑：小路。深：很長(zhǎng)的。樹頭：樹枝。陰：樹陰。急走：奔跑。無處尋：找不到。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。明詩(shī)意籬落一徑稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。一個(gè)孩子奔跑著追趕黃蝴蝶。蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。悟詩(shī)情“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰〞點(diǎn)出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰?；h笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰〞和結(jié)句中的“菜花〞都說明這是暮春季節(jié)。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋〞將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場(chǎng)面。“急走〞“追〞是快速奔跑追逐的意思，這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。

這是一首描寫暮春時(shí)節(jié)農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的圖畫。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

古詩(shī)賞析?宿新市徐公店?描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

古詩(shī)小結(jié)(1)為什么黃蝶飛入菜花中就無處可尋了呢？(2)讀了這首詩(shī)，你還體會(huì)到了什么？

考考你2.根據(jù)?宿新市徐公店?的詩(shī)意，畫一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰畫得最好。

1.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

課外作業(yè)詩(shī)句欣賞吟春風(fēng)的：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。〔唐賀知章〕野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔡瓢拙右住炒猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！菜瓮醢彩吃伌河甑模汉糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！蔡贫鸥Α衬铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中?！蔡贫拍痢承且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！蔡脐懹巍迟澊夯ǖ?/p>