5-6淡妝濃抹總相宜-語言有文采詳解

高三語文一輪復(fù)習(xí)第六節(jié)淡妝濃抹總相宜——語言有文采“有文采〞是在“開展等級〞的“語言通順〞這一根底上，對作文語言提出的更高一級要求。?考試說明?把“有文采〞定位于“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力〞，這四個方面就是“有文采〞的四個評分點。其實，“有文采〞就是用華美的語言包裝思想，使文章的思想情感以一種完美的形式呈現(xiàn)出來。固然，辭藻華美，語句優(yōu)美，氣勢磅礴，朗朗上口是“有文采〞的表達，但如果“文采〞與“思想〞脫節(jié)，文章只有華美的語言外表，缺乏深刻的思想內(nèi)涵，這樣的文章也是蒼白無力的，是不成功的。因此，“有文采〞需要與文章的思想內(nèi)涵密切結(jié)合起來?？偡种底魑?2021·遼寧卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。夜晚，祖孫二人倚窗遠眺?！扒疲f家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！〞男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？〞老人頷首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間?。‘斈昴切┳嫦?，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。〞對于這那么材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。守候漫天星光遼寧一考生當男孩沉醉于光影游走于霓虹之時，他忘卻了頭頂閃爍的繁星；當他給予這嶄新的世界以無限熱忱時，他忘記了身后默默無語的原野；當生于繁華的我們在無數(shù)亮麗的日子里汲取著快樂時，是否也丟掉了曾經(jīng)漫天繁星的純美和洞邊篝火的淳樸。也許只有經(jīng)歷過歲月洗禮的老人，才會懂得保存一份亙古不變的思念給滄海桑田。誠然，霓虹光影的美沒有任何一個人能夠拒絕。充滿科技含量的各種新興創(chuàng)造，也早已融入到了我們的生活之中。初春之時，家人攜手漫步于鸞歌燕舞中，用拍下一個個美麗瞬間；總分值作文酷暑之季，空調(diào)吹出的沁人冷風(fēng)早已代替了樹后的陰涼；秋意漸至，戀人在巴黎街頭的彩色燈火中留下相擁的剪影；雪花飄落，人們在燈光包圍的暖房里享受愜意的午后時光。而此時的你是否想起幼時與伙伴在村落里嬉戲打鬧，爽朗的笑聲傳遍了山谷？你是否想起慈祥的奶奶坐在小河邊洗衣，清晨的陽光讓年邁的她看上去很美很美？你是否思念起曾經(jīng)的自己還有一份對著山林放聲大喊的勇氣和倔強？我們無法不去感謝熾熱的科技時代，讓身處異地的人們仿佛觸手可及，手指輕輕一點便可與遠方的愛人視頻會面。在指尖的滑動中可以閱讀書籍，甚至足不出戶就能游覽世界?？萍甲屧久煨〉娜祟悡碛辛司薮蟮牧α俊Ｔ诳萍贾行凶?，我們看到了更廣闊的天地，領(lǐng)略到了不同以往的內(nèi)涵。總分值作文而隨著微信微博的日益普及，我們卻被吞噬成了網(wǎng)絡(luò)的傀儡。人們越來越懼怕結(jié)伴外出和家庭聚會，因為低頭一族已經(jīng)吝嗇于語言的溝通。盼著兒女回家的老人們，面對著只顧低頭刷著朋友圈的年輕人，咽下了關(guān)心的話語。此時的你該思念，信鴿帶走的那一封封家書，字里行間溢滿了濃濃的眷戀。而父子倆沏上一壺滾燙的新茶，品茶敘舊的溫馨你又有多久不曾經(jīng)歷過了？我們可以像男孩一樣贊美霓虹的絢爛，將自己美好的夢境寄托給遐想無限的未來。但無論怎樣，請保存一份純潔的思念給曾經(jīng)。在追尋繁華的路上守住心中的星光，在浩瀚的星河里留下自己曾經(jīng)閃耀過的痕跡?？偡种底魑蘑俨牧现猩婕暗絻蓚€人物：祖孫二人，他們的年齡差異、心理差異是顯而易見的，他們是不同觀點的代表，這也是出題者的伏筆所在。命題者借祖孫二人的觀點，來引發(fā)考生對社會、對生活的關(guān)注與思考。②從男孩的角度入手。分析男孩面對燈光閃爍的夜景所說的話，由此，考生可以立意為：科技創(chuàng)造美，科技與生活，感受現(xiàn)代生活之美，科技之光等等。③從老人的角度入手。分析老人的話可以看出兩層意思，由此考生可以選擇如下角度立意：巨變的遺憾、感念自然、原始的文明等。④從辯證的角度入手。材料中祖孫二人對美景的理解不同、標準不同，可以看出：美的標準不唯一、環(huán)境決定認識等。名師點撥文章開篇不俗，筆者運用排比的句式生動地勾畫出了科技之美與自然之美的區(qū)別，通過兩者比照，提出“只有經(jīng)歷過歲月洗禮的老人，才會懂得保存一份亙古不變的思念給滄海桑田〞的觀點。接著，運用四個段落列舉大量事實，在描繪中說明觀點，既指出科技之美已經(jīng)融入了人們的生活，給人們帶來了便捷，又滿懷深情地思念自然之美的愜意與溫馨。結(jié)尾推出全文的主旨句：“在追尋繁華的路上守住心中的星光。〞言有盡而意無窮。文章思路明晰，結(jié)構(gòu)謹嚴；語言清新，頗有文采。綜評_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的跟帖飛揚的神韻：形象化形象化的語言載著飛揚的神韻彌漫在字里行間，是高考作文中最滋潤閱卷者心靈的催化劑。(一)詞語生動詞語生動，就是要求從幾個可用的詞語中，選出最恰當、最準確、最生動的那一個，把所要的意思恰如其分的表達出來，力求做到“一字入文，九牛不拔〞。這就要求我們寫作時要錘煉詞語，精選那些準確、具體、生動、鮮明和內(nèi)涵豐富的詞語。用好動詞、量詞和疊詞，增強語言表現(xiàn)力。動詞運用得好，能表現(xiàn)動態(tài)，凸現(xiàn)形態(tài)，傳遞情感；巧用量詞，不僅能使語言表達準確，還能使語句形象生動；疊詞的運用能增強語言的音樂性，極盡繪情狀物之能，大大增強語言的表現(xiàn)力。比方?荷塘月色?：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫抖，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。(二)語言形象1．修辭妙飾修辭，是語言藝術(shù)之花。修辭手法運用得好，能使文章充滿靈性，氣韻流暢，形象鮮明，精彩紛呈。(1)妙用排比，增強文章藝術(shù)感染力排比能構(gòu)成排山倒海的氣勢，使語勢得到加強，感情得到加深。用于議論那么條分縷析，闡述透徹；用于敘事，那么層次清楚，語意暢達；用于描寫，那么深刻細膩、形象生動；用于抒情，那么淋漓盡致，一瀉無余。例：請凝視長江，你會忘掉失落，擁有新鮮的血液；請凝視大海，你會忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請凝視高山，你會忘掉悲傷，擁有高大的形象；請凝視遠方，你會覺得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會擁有世界，擁有溫暖的陽光。(2)善用比喻，讓語言生動、形象運用比喻，行文就猶如行云流水?？苫療o形為有形，突出形象美；化有形為無形，突出朦朧美，突出動態(tài)美。例：如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年是一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，讓我自由自在地飛翔。(3)運用擬人，使語言活潑、靈動運用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣，奇異可愛；而且能鮮明地表達出作者的情感，給人以豐富的想象空間。如?令人陶醉的王朝?通篇采用擬人手法，娓娓道來：我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的沉著風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱大氣的傳說！(4)巧用對偶，使語言富有音樂美從內(nèi)容上看，凝煉集中，概括力強，表現(xiàn)出音韻美；從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強，給人聽覺上的愉悅。例：臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。2．描摹物象語言的形象化離不開對物象的描摹，以寄托作者的情懷，把作者的主觀感情通過物象傳達給讀者，藝術(shù)地展現(xiàn)物象的具體內(nèi)涵。南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨而悠遠，漸漸地集合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。 ?總有那一片蛙聲?月兒，如一枚秀氣的橘子瓣，恬靜地掛在天宇中。夜空中，橘子瓣般的月兒，如微笑的眼，柔和地注視著可愛的鄉(xiāng)村，注視著幸福的我們…… ?土屋·石房·洋樓?3．精繪色彩世間萬物的豐富多彩必然反映在描摹的文字里，語言的形象化恰恰就在這些色彩之中呈現(xiàn)出來。滿目的金色跳躍顫抖，像音樂里所要表示的一條河，一條流泉似的河，一條漲春水的河。農(nóng)人的脊背漉漉而濕了，細細的汗流在深深淺淺的棧道里相互交流。土地與土地的交流。人與土地的交流。沒有泥土的黑色和人類的膚色，這燦燦陽光下的莊稼不會如此的颯颯有聲，山坡與田疇的田野不會有作物的清香在滋滋啦啦地爆裂。4．情感雅致語言表達的形象化還需要所抒發(fā)的情感含蓄、雅致，構(gòu)成文章深遠的意境。兩扇古老的木門緊閉，黑色的門板似兩位歷盡滄桑的老人。車剛啟動，淅淅瀝瀝的春雨便敲起細密的鼓點。氤氳的霧氣，模糊了車窗，遮住了視線。我用手指輕拭玻璃，欲將沿途的美景擷入眼底?？商詺獾撵F氣好似成心跟我作對，我剛用手擦去一點點，它馬上又攀附過來，我再拭，它再附，仿佛說：你急什么，前方美景多著呢，到時讓你目不暇接！?一山風(fēng)景一山靜?搖曳的句式：靈動化漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長句周詳縝密，短句簡潔明快；獨詞句鮮明突出；感慨句便于抒情；設(shè)問、反問句加重強調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢磅礴；對偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘假設(shè)句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運用，使之各得其所，語言就會生動活潑，抑揚頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。1．長句短句結(jié)合一般地說，長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次較多，表意嚴謹，精確細致，宜于表達較為復(fù)雜的思想內(nèi)容；短句的特點是簡潔、明快、靈活，易懂。長短句結(jié)合，錯落有致，便于抒情，使文章顯示出豐富的內(nèi)涵和音樂美。例：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。〞站在她落英繽紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽聞，竟直言再也無甚去意。“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？〞蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見她。此時我似乎看見紙上的墨跡一下浸開，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花……(?站在她的門口?)這一段用情感化的語言議論、抒情，長短句交錯。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作〞連用短句，形式整齊而有氣勢，而長句的運用又使哲思蘊含其中，長短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。2．整句散句錯落一篇文章中，全用整句便會呆板；全用散句，就會缺少氣勢。如果整散句交錯運用，在整齊中求變化，與對稱中顯錯落，能使語言具有流動感和節(jié)奏感，寫起來如行云流水，讀起來朗朗上口。例：原來，人踮起腳，是要去望向更遠的風(fēng)景，去吸進一口常日里所缺少的高處的活潑，踮起腳，把希冀已久的夢攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌！我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方，讓心到達。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與自己的心會合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。 ?踮起腳尖?這兩段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚頓挫之美，使得文章氣韻律動，顯示了作者對語言的駕馭能力。厚重的彈性：底蘊化文句有意蘊是指語言不直白，不淺露，言簡意賅，蘊含深邃的意境和深刻的哲理，讓讀者讀之如品梅花，香氣清遠而淡雅。文化底蘊包括兩個方面：文化底蘊成句、文化底蘊成段。1．借助名人，人物中自有文化底蘊由名人衍生出來的相關(guān)內(nèi)容，通過鋪陳的方式淋漓盡致地表達出來。一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇，迷惘，失落，還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點扁舟向斜陽〞那樣詩意、簡單而又直觀?！藷o語，惟有惆悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風(fēng)情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠了。昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惆悵？斜陽已成余暉，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。(潘碧秀?流淚的滕王閣?)2．借助環(huán)境，環(huán)境中自有文化底蘊以瑰麗的語言渲染意境，使文章語言意蘊豐富；有的環(huán)境本身就具有文化底蘊，那么就直接表達出來；如果沒有，我們可以賦予它自己的文化底蘊。不要說戴望舒的古巷和丁香，更不要說跟戴望舒詩句一樣的姑娘。烏鎮(zhèn)有的是江南柔情的雨絲，有的是雨絲下打傘荷笠的姑娘。因為烏鎮(zhèn)本身就是一束江南的丁香。你運氣正好，對面走來了一個江南的女子，反面也走來了一個江南的女子，兩個女子都笑靨抿抿，兩個女子都鮮假設(shè)桃花，兩個女子的秋波都與你在這里狹路相逢，你選擇哪一個？哪一道秋波更能打濕你愛情的夢？哪一泓秋水更能漫進你溫柔的夢鄉(xiāng)？如果為難，那就別急，先跟著她們走走，往她們的家走，往烏鎮(zhèn)的深處走，也許答案就有了。(彭學(xué)明?一墨烏鎮(zhèn)?)3．借助自然之物，物中自有文化底蘊沉香亭前游人如織，情侶們在階前駐足憑吊，在花萼叢