第六單元綜合測(cè)試卷 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第六單元綜合測(cè)試卷[限時(shí)：120分鐘滿分：120分]一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)1.下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.北冥(míng) 鯤鵬(kūn) 遷徙(xǐ) 鰷魚(yú)(tiáo)B.嘉肴(jiā) 弗食(fú) 兌命(yuè) 學(xué)學(xué)半(xiào)C.槽櫪(lì) 駢死(pián) 執(zhí)策(cè) 掛罥(juàn)D.布衾(qīn) 鄴都(yè) 兩鬢(bìn) 叱牛(zhì)2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(??)(3分)A.雖有至道(最好的道理)大道之行也(指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度)B.是故學(xué)然后知不足(所以) 講信修睦(培養(yǎng)和睦氣氛)C.教然后知困(困惑) 使老有所終(終老的保障)D.然后能自強(qiáng)也(自我強(qiáng)盛) 貨惡其棄于地也(厭惡)3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是(??)(3分)A.其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪/弗學(xué)，不知其善也B.海運(yùn)則將徙于南冥/莊子與惠子游于濠梁之上C.安求其能千里也/子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)D.天之蒼蒼，其正色邪/既已知吾知之而問(wèn)我4.下列句中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.有孫/母未去，出入/無(wú)完裙 B.大庇天下/寒士/俱歡顏C.南村群童/欺我/老無(wú)力 D.兩鬢蒼蒼/十指黑5.下列句中加點(diǎn)的詞不是詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是(??)(3分)A.請(qǐng)循其本 B.故人不獨(dú)親其親C.是故謀閉而不興 D.食馬者不知其能千里而食也6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(??)(3分)A.《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。《北冥有魚(yú)》《莊子與惠子游于濠梁之上》都選自本書(shū)。B.《馬說(shuō)》的作者是韓愈，他與柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。C.《禮記》是儒家經(jīng)典之一，是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩(shī)詳注》，詩(shī)中的茅屋即指成都近郊的草堂。7.填空。(10分)(1)《石壕吏》中，“____________________，____________________”兩句既表現(xiàn)了兒媳因丈夫戰(zhàn)死、婆婆被抓而泣不成聲，又顯示出詩(shī)人傾耳細(xì)聽(tīng)，徹夜未眠的關(guān)切。(2)《馬說(shuō)》中寫(xiě)伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的名句是：“____________________，____________________。(3)杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，希望貧寒的士人都能得到庇護(hù)，他在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了“____________________，____________________”的呼喊。(4)《賣(mài)炭翁》中描寫(xiě)賣(mài)炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是：____________________，____________________。(5)《題破山寺后禪院》中寫(xiě)破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)的句子是：____________________，____________________。8.閱讀小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，按要求回答(1)、(2)題。(6分)(1)下面的表格概括了保爾的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容將其填寫(xiě)完整。(3分)成長(zhǎng)歷程退學(xué)①________________筑路著書(shū)故事情節(jié)勇敢反抗：與神父作對(duì)戰(zhàn)斗受傷：大腿中彈，頭部重傷死里逃生：②____________煥發(fā)新生：寫(xiě)成《③_____________》(2)保爾是在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，舉出一例加以分析。(3分)9.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。班級(jí)開(kāi)展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1)【討論“和”】為了充分呈現(xiàn)“和”的內(nèi)涵，班級(jí)開(kāi)展了討論交流，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。(2分)老師：同學(xué)們！一個(gè)“和”字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)它的理解。何萍：__________________________________________________(眾人笑)老師：謝謝！何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點(diǎn)，還表達(dá)了美好祝愿！同學(xué)們還有其他認(rèn)識(shí)嗎？小玄：我覺(jué)得探求內(nèi)涵，還可以到成語(yǔ)中去挖寶啊，比如自然界有“風(fēng)和日麗”，社會(huì)生活中有“和顏悅色”，都給人以美好愉悅之感。運(yùn)用“即席講話”的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上寫(xiě)出何萍同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。(2)【演講“和”】有位同學(xué)準(zhǔn)備撰寫(xiě)以“和諧——最美的名片”為主題的演講稿，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(??)(2分)A.要做到“心中有聽(tīng)眾”，以此來(lái)確定演講的語(yǔ)言風(fēng)格。B.演講稿開(kāi)頭不能以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，會(huì)偏離演講的主題，增加聽(tīng)眾的心理負(fù)擔(dān)。C.要精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，來(lái)提升演講的效果。D.演講稿的語(yǔ)言應(yīng)盡量口語(yǔ)化、大眾化，盡量避免使用方言、生僻詞語(yǔ)等。(3)【宣傳“和”】請(qǐng)你針對(duì)目前的國(guó)際形勢(shì)，呼吁世界和平，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)二、閱讀理解(30分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的小題。(4分)九月二十八日五鼓起坐抽架上書(shū)得九域志①泣然陸?游一事無(wú)成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書(shū)生。行年七十初心在，偶展輿圖②淚自傾。【注】①九域志：北宋歷史地理名著，記載了當(dāng)時(shí)的疆域政區(qū)等信息。②輿圖：地圖。10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(??)(2分)A.“一事無(wú)成老已成”中的“一事無(wú)成”與“老已成”有著強(qiáng)烈的對(duì)比，暗含了詩(shī)人因年事已高而功業(yè)無(wú)成感到失望與遺憾。B.“不堪歲月又崢嶸”中的“不堪”指不能承受，“歲月又崢嶸”指年華不斷流逝，這是詩(shī)人因年復(fù)一年的蹉跎而發(fā)出的感慨。C.“愁生新雁寒初下”是說(shuō)秋天一到，大雁從北地飛來(lái)，詩(shī)人觸景生愁，這個(gè)“愁”與范仲淹見(jiàn)到“衡陽(yáng)雁去”所生之愁是一樣的。D.頸聯(lián)的意思是說(shuō)要想完成收復(fù)失地的大業(yè)，恐怕還是需要志在報(bào)國(guó)的書(shū)生，這是年事已高而壯心不已的詩(shī)人的心聲。11.“偶展輿圖淚自傾”一句蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情？(2分)(二)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(11分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(選自《雖有嘉肴》)【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦必有忠信如丘者焉不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？(節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》)【注釋】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤(pán)纏。③審：詳細(xì)。④稽：相合，一致。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(??)(2分)A.是故學(xué)然后知不足 則是面墻之士B.然后能自反也 寒暑易節(jié)，始一反焉C.若既不出戶 木蘭當(dāng)戶織D.學(xué)學(xué)半 猶須好學(xué)13.給文中畫(huà)波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏。(2分)十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好學(xué)也14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。(2)人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。15.【甲】【乙】?jī)晌乃v的道理都和什么有關(guān)？又有什么不同？(3分)(三)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)我最初的人生思索(節(jié)選)馮驥才①大概是我九歲那年的晚秋，因?yàn)榇┲鼙〉囊路谠鹤永锱苤妫艹鲆簧砗?，又受了風(fēng)，我病倒了……媽媽就在外屋給我架了一張床，床前的茶幾上擺著幾瓶味苦難吃的藥，還有與其恰恰相反，挺好吃的甜點(diǎn)和一些很大的梨。媽媽將手絹遮在燈罩上，真好?、谠撊胨瘯r(shí)，媽媽披著一條薄毯，用她很涼的前額抵一抵我的頭，那垂下來(lái)的毯邊的絲穗弄得我肩膀癢癢的。“還有點(diǎn)兒燒，但好多了……”她說(shuō)。在半明半暗的燈光里，媽媽朦朧而溫柔的臉上現(xiàn)出讓人舒心的微笑。③最后，媽媽扶我吃了藥，給我蓋了被子，就回屋去睡了。只剩下我自己。④我一時(shí)睡不著，腦子里亂得很，好像一團(tuán)亂線，抽不出一個(gè)可以清晰思索下去的線頭。白天留下的印象攪成一團(tuán)：追貓呀，大笑呀，蜻蜓呀；雞蛋湯冒著熱氣兒……漸漸地我感到眼皮很重，昏昏沉沉中，我覺(jué)得茶幾上那幾個(gè)黃色的梨特別刺眼，燈光也討厭得很。睡覺(jué)吧，我伸手把燈關(guān)了。⑤黑了！霎時(shí)間好像一切都看不見(jiàn)了。怎么這么安靜、這么舒服呀……好像剛才月光一直在窗外窺探，此刻從沒(méi)拉嚴(yán)的窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)……燈光怎么使生活顯得這么狹小？它只照亮身邊。而夜，黑黑的，卻頓時(shí)把天地變得如此廣闊、無(wú)限深長(zhǎng)。⑥我在那個(gè)年齡并不懂得這些。我只覺(jué)得這黑夜中的天地神秘極了，渾然一體，深不可測(cè)，浩無(wú)際涯；而我呢，這么小，無(wú)依無(wú)靠，孤孤單單。這黑洞洞的世界仿佛要吞掉我似的……周?chē)菢訒玳煟黄瑹o(wú)窮無(wú)盡的透明的烏藍(lán)色，云也是烏藍(lán)烏藍(lán)的……這天究竟有多大？它總得有個(gè)盡頭呀！難道它竟無(wú)邊無(wú)際嗎？相比之下，我們多么渺小。我們又是誰(shuí)？我到底是誰(shuí)？⑦我是從哪兒來(lái)的？從前我在哪里？是什么樣子？我怎么成為現(xiàn)在這個(gè)我的？將來(lái)又會(huì)怎么樣？長(zhǎng)大，像爸爸那么高，做事……再大，最后呢？老了，老了以后呢？這時(shí)我想起媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“誰(shuí)都得老，都得死的?！雹嗨?？怎么以前我就從來(lái)沒(méi)想過(guò)它意味著什么呢？死究竟意味著什么？忽然，我覺(jué)得周身仿佛散出涼氣來(lái)。⑨于是，哥哥那本沒(méi)皮兒的畫(huà)報(bào)里臉上長(zhǎng)毛的那個(gè)怪物出現(xiàn)了，接著是白天那只蜻蜓，還有隨時(shí)想起來(lái)都嚇人的鬼故事……我害怕了，從將要入睡的迷蒙中完全清醒過(guò)來(lái)了。我想，將來(lái)，我也是要死的，也會(huì)被人埋在地下，這世界就不再有我了。我也就再不能像現(xiàn)在這樣踢球呀，做游戲呀，捉蟋蟀呀，在看馬戲時(shí)吃那種特別酸的紅果片呀……活著有好多快活的事，死了就完了。那時(shí)，表哥呢？妹妹呢？爸爸媽媽呢？他們都會(huì)死嗎？他們知道嗎？怎么也不害怕呀！我們能夠不死嗎？活著有多好！大家都好好活著，誰(shuí)也不死。可是，可是不行啊……想到這里，尤其是想到媽媽?zhuān)业男暮?jiǎn)直冷得發(fā)抖。⑩媽媽將來(lái)也會(huì)死嗎？她比我大，會(huì)先老、先死的。她就不能再愛(ài)我了，不能像現(xiàn)在這樣，臉挨著臉，摟我，親我……她的笑，她的聲音，她柔軟而暖和的手，她整個(gè)人，在將來(lái)某一天會(huì)一下子永遠(yuǎn)消失嗎？如果在那之后我有話要告訴她呢？到哪兒去找她？她也得被埋在地下嗎？土地堅(jiān)硬、潮濕、冷冰冰的……我真怕極了。先是傷心、難過(guò)、流淚，而后愈想愈心虛害怕，急得蹬起被子來(lái)。趁媽媽活著的時(shí)光，我要趕緊愛(ài)她，聽(tīng)她的話，不惹她生氣，只做讓大家和媽媽高興的事。哪怕她罵我，我也要愛(ài)她，快愛(ài)、多愛(ài)；我要起來(lái)跑到她房間里，緊緊摟住她……我要拉開(kāi)燈，但抓不著燈線，慌亂的手碰倒了茶幾上的藥瓶。我便哭叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢尅?燈忽然亮了，媽媽就站在床前。“怎么，做噩夢(mèng)了？別怕……孩子，別怕?！彼┥碛钟们邦~抵了抵我的頭。這回她的前額不涼，反而挺熱的?！昂昧?，燒退了?！彼龑捫亩鴾厝岬匦χ?。?她坐在我床邊，緊挨著我，安靜地望著我，一直在微笑，并用她暖和的手撫弄我的臉頰和頭發(fā)。我想把剛才所想的事情告訴媽媽?zhuān)恢獮槭裁?，竟然無(wú)法說(shuō)出來(lái)。我擔(dān)心說(shuō)出來(lái)，她知道后也要害怕的。那是件多么可怕的事啊！?昏暗的燈光靜靜地照著床前的藥瓶、甜點(diǎn)和黃色的梨，照著媽媽含笑的臉。她拉著我的手，我便不由得把她的手握得緊緊的……漸漸地，一切都安靜了，模糊了，淡遠(yuǎn)了，融化了，變成一團(tuán)無(wú)形的、流動(dòng)的、輕柔的煙。我不知不覺(jué)便睡著了。?一個(gè)深?yuàn)W而難解的謎，從那個(gè)夜晚起便悄悄留存在我的心里。后來(lái)我才知道，這是我最初的人生思索。(有刪改)16.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者進(jìn)行了哪些“最初的人生思索”。(3分)17.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“她拉著我的手，我便不由得把她的手握得緊緊的”這句話的理解。(4分)18.文章是寫(xiě)“最初的人生思索”的，卻花了很多筆墨寫(xiě)了媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，為什么？(4分)19.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人生應(yīng)該怎樣度過(guò)”的理解。(4分)鏈接材料：【甲】……今年，天上多了顆“南仁東星”，全軍英模掛像里多了林俊德和張超兩位同志。我們要記住守島衛(wèi)國(guó)32年的王繼才同志，為保護(hù)試驗(yàn)平臺(tái)挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開(kāi)斌同志，以及其他為國(guó)為民捐軀的英雄們。(節(jié)選自習(xí)近平2019年新年賀詞)【乙】愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩。饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類(lèi)應(yīng)有生活的嘲諷。(節(jié)選自羅素《我為什么而活著》)三、寫(xiě)作(50分)20.“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”，青春是寶貴的。把握自己的青春，敢做主，會(huì)做主，那么勝利的鮮花終究為你綻放。請(qǐng)以《我的青春我做主》為題寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。②說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。③文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.D【解析】D項(xiàng)，“叱”應(yīng)讀“chì”。2.D【解析】D項(xiàng)，“然后能自強(qiáng)也”中的“自強(qiáng)”是“自我勉勵(lì)”的意思。3.C【解析】A項(xiàng)，表示選擇/它的；B項(xiàng)，到/在；C項(xiàng)，怎么，哪里/怎么，哪里；D項(xiàng)，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯/指魚(yú)的快樂(lè)。故選C。4.B【解析】B項(xiàng)正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：大庇/天下寒士/俱歡顏。5.A【解析】A項(xiàng)，追溯，動(dòng)詞；B項(xiàng)，親，名詞的意動(dòng)用法，以……為親；C項(xiàng)，謀，動(dòng)詞用作名詞，圖謀之心；D項(xiàng)，數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里。故選A。6.C【解析】C項(xiàng)中的“東漢”說(shuō)法有誤，應(yīng)為“西漢”。7.(1)夜久語(yǔ)聲絕如聞泣幽咽(2)世有伯樂(lè)然后有千里馬(3)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(4)滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑(5)曲徑通幽處禪房花木深8.(1)①參軍②得了傷寒和大葉性肺炎③暴風(fēng)雨所誕生的(2)示例：保爾來(lái)到郊區(qū)公園的時(shí)候，他知曉自己的身體狀況根本不能維持多久，于是產(chǎn)生了輕生的念頭，但是思考過(guò)后，他還是選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去，并向達(dá)雅表達(dá)了自己的感情。保爾在此時(shí)承受著身體和心理的雙重折磨，但是最終還是鼓起勇氣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，表現(xiàn)出保爾在“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的過(guò)程。9.(1)“和”有和平的意思。大家知道我為什么叫“何萍”嗎？因?yàn)槲业母改赶Ｍ澜绾推??！窘馕觥勘绢}考查補(bǔ)充對(duì)話。結(jié)合前后句及語(yǔ)境綜合分析可知，大家討論的是關(guān)于“和”的內(nèi)涵。根據(jù)“何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點(diǎn)，還表達(dá)了美好祝愿”可知，何萍同學(xué)在解釋“和”字的內(nèi)涵時(shí)，巧用了自己的名字。抓住“何萍”諧音“和平”，去組織語(yǔ)言作答。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰流暢即可。(2)B【解析】演講稿開(kāi)頭以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，更能吸引聽(tīng)眾，引起大家的注意。因此，B項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選B。(3)示例一：同護(hù)一片藍(lán)天，共享一份和平。示例二：只有記住戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，才能珍惜和平的生活?！窘馕觥勘绢}考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“和平”的主題來(lái)寫(xiě)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，突出主題，具有宣傳性和鼓動(dòng)性即可。二、閱讀理解(一)10.C【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，“愁生新雁寒初下”寫(xiě)的是詩(shī)人因祖國(guó)大好山河淪陷，自己也年事已高而感到憂愁；而范仲淹的“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中，大雁是候鳥(niǎo)，每逢秋季，北方的大雁便飛向南方避寒。范仲淹是借雁去衡陽(yáng)回雁峰的典故，來(lái)表達(dá)自己身在塞外的思?xì)w之愁，二者不同。故選C。11.看著地圖上朝廷未能收復(fù)的失地而流淚，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及對(duì)收復(fù)失地的渴盼之情。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和賞析。“偶展輿圖淚自傾”是指詩(shī)人打開(kāi)地圖，想起祖國(guó)的大好山河淪陷，不禁流下熱淚。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)收復(fù)失地的渴盼之情。(二)12.C【解析】A.與“故”連用，譯為因此，所以/判斷動(dòng)詞，是；B.反思/同“返”，往返；C.門(mén)/門(mén)；D.同“敩”，教導(dǎo)/學(xué)習(xí)。故選C。13.十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好學(xué)也【解析】根據(jù)句意“(即使)只有十戶人家的小村子，(也)一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了”可判斷句子的停頓為：十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好學(xué)也。14.(1)所以說(shuō)：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。(2)人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步?！窘馕觥?1)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，所以；相長(zhǎng)，互相推動(dòng)、互相促進(jìn)；(2)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：為學(xué)，做學(xué)問(wèn)；日，天天；進(jìn)，進(jìn)步；退，退步。15.都和學(xué)習(xí)有關(guān)。不同之處：【甲】文，教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的；【乙】文，做學(xué)問(wèn)不進(jìn)步就會(huì)退步。【乙參考譯文】人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。如果獨(dú)自學(xué)習(xí)沒(méi)有友人(相伴)，(見(jiàn)解)就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。在一個(gè)環(huán)境里待久了，就會(huì)染上某些習(xí)氣而自己沒(méi)有察覺(jué)。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐馬車(chē)的盤(pán)纏，也仍要廣泛地獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)考究。(將自己的思想)與古人的思想結(jié)合，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否，(這樣)差不多能掌握學(xué)問(wèn)的十分之五六。如果又不出門(mén)去，又不去讀書(shū)，則是面壁之士，即使有子羔、原憲那樣的德行、才能，對(duì)國(guó)家還是沒(méi)有用處。孔子說(shuō)：“(即使)只有十戶人家的小村子，(也)一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！边B孔子這樣的圣人，也仍需努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?三)16.黑夜為何比燈光更能把天地變得如此廣闊、無(wú)限深長(zhǎng)；天地的巨大和個(gè)人的渺??；關(guān)于死亡的思索以及對(duì)生命的珍惜?！窘馕觥扛鶕?jù)“燈光怎么使生活顯得這么狹小？它只照亮身邊。而夜,黑黑的，卻頓時(shí)把天地變得如此廣闊、無(wú)限深長(zhǎng)”“我只覺(jué)得這黑夜中的天地神秘極了，渾然一體……難道它竟無(wú)邊無(wú)際嗎？相比之下，我們多么渺小”“死？怎么以前我就從來(lái)沒(méi)想過(guò)它意味著什么呢?死究竟意味著什么”“趁媽媽活著的時(shí)光，我要趕緊愛(ài)她，聽(tīng)她的話，不惹她生氣，只做讓大家和媽媽高興的事”等相關(guān)語(yǔ)句可以提煉出本題的答案。注意組織答案時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。17.“我”對(duì)“死亡”的思索讓“我”感到很害怕，緊緊握住媽媽的手有安慰作用；“我”不想把關(guān)于“死亡”的想法告訴媽媽?zhuān)瑩?dān)心她知道后害怕；“我”懂得了珍惜母愛(ài)，懂得了要愛(ài)媽媽?zhuān)翱鞇?ài)、多愛(ài)”?！窘馕觥拷Y(jié)合上文內(nèi)容可知，“我”對(duì)“死亡”的思索讓“我”感到“怕極了”，緊緊握住媽媽的手有安慰作用；“我”不想把有關(guān)“死亡”的想法告訴媽媽?zhuān)瑩?dān)心她知道后害怕；“我”也害怕媽媽離開(kāi)“我”，“不由得把她的手握得緊緊的”表現(xiàn)了“我”對(duì)母愛(ài)的珍惜，希望媽媽永遠(yuǎn)和“我”在一起，“我”要抓緊一切時(shí)間去愛(ài)媽媽。18.文章寫(xiě)了很多媽媽愛(ài)“我”、關(guān)心“我”的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了一個(gè)溫柔、細(xì)膩、美好的媽媽形象，正是媽媽的美好，讓“我”懂得了要珍惜生命，更要抓緊時(shí)間去愛(ài)，去回報(bào)。同時(shí)，寫(xiě)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)也為文章?tīng)I(yíng)造了溫馨、美好的氛圍，使讀者感到親切和溫暖?！窘馕觥俊斑€有與其恰恰相反，挺好吃的甜點(diǎn)和一些很大的梨。媽媽將手絹遮在燈罩上”“該入睡時(shí)，媽媽披著一條薄毯，用她很涼的前額抵一抵我的頭”，這些都是關(guān)于媽媽對(duì)“我”的愛(ài)的描寫(xiě)，屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明媽媽對(duì)“我”的照顧體貼又周到，刻畫(huà)了一個(gè)溫柔、細(xì)膩、美好的媽媽形象；這濃濃的母愛(ài)使“我”感受到世界的美好，讓“我”懂得了要珍惜和回報(bào)這份愛(ài)；同時(shí)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)渲染了溫馨、美好的氣氛，使讀者感到親切和溫暖。19.生命終有盡頭，我們要珍惜生命，對(duì)生命中不可缺少的人，我們要“快愛(ài)、多愛(ài)”;我們要像犧牲的英雄們一樣，把自己的生命與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系在一起，為國(guó)家富強(qiáng)而努力;我們要有同情心，胸懷天下，關(guān)心民生疾苦，并為國(guó)家的未來(lái)而奮斗?！窘馕觥棵總€(gè)人的人生都是短暫的，我們應(yīng)該珍惜身邊的人，做好自己的事情，讓生命變得更加有價(jià)值、有意義;同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)去回報(bào)關(guān)心、幫助過(guò)我們的人。根據(jù)鏈接材料【甲】可知，我們要將自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)，為祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；根據(jù)鏈接材料【乙】可知，我們要心憂天下，給予弱小的人同情、關(guān)心和幫助，盡自己的努力讓這個(gè)世界變得更加美好。據(jù)此綜合作答即可。三、寫(xiě)作20.思路解析：這是一道命題作文題，立意明確，主題鮮明。關(guān)鍵詞在于“做主”?？梢赃x擇一個(gè)角度，如處理事情的方式、對(duì)于事物的獨(dú)特感受、藝術(shù)作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、從被動(dòng)到主動(dòng)的心路歷程等。既可以選擇一件小事作為生活剪輯，折射出成長(zhǎng)的光影，寫(xiě)一篇記敘文；也可以感悟青春成長(zhǎng)和做主帶來(lái)的心智的改變，寫(xiě)一篇議論文