教育培訓(xùn)可行性分析研究

目前培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)還是挺大的，不過(guò)前景還是比很好的，目前的培訓(xùn)要向?qū)W歷方面發(fā)展，才更好的發(fā)展。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要到學(xué)校，走的路還是挺長(zhǎng)的，開(kāi)始的話，先做好各方面的宣傳最重要。名氣大了，生源充足就可以設(shè)置學(xué)校了。教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展前景怎樣？教育培訓(xùn)范圍挺大的，重要是想做什么方面的呢？例如中小學(xué)的語(yǔ)數(shù)外培訓(xùn)，小語(yǔ)種培訓(xùn)什么的都是培訓(xùn)啊。教育培訓(xùn)市場(chǎng)正向愈加細(xì)分的趨勢(shì)前進(jìn)，高、中、低不一樣層次的培訓(xùn)需求正在尋找合適的溝通渠道。早在，都市居民人均教育培訓(xùn)支出已達(dá)1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消費(fèi)支出的第一位。截至底，除去國(guó)家高等教育，單論多種有關(guān)培訓(xùn)市場(chǎng)，產(chǎn)值已達(dá)百億的規(guī)模，且正以每年30%以上的速度迅速增長(zhǎng)。到了，這個(gè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)展到上千億元規(guī)模。教育培訓(xùn)市場(chǎng)利潤(rùn)豐厚，而進(jìn)入的技術(shù)壁壘和資金壁壘卻比較低，已被公認(rèn)為是“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”和最具“錢(qián)景”的市場(chǎng)之一。就業(yè)壓力、老式教育體系的理論與實(shí)踐脫節(jié)、資格認(rèn)證制度的實(shí)行、辦學(xué)政策的放寬等等原由于培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展提供了廣闊的機(jī)會(huì)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，由于有廣泛的社會(huì)需求和大量的潛在客戶(hù)，培訓(xùn)業(yè)已發(fā)展成為令人羨慕的主流行業(yè)。但這并不意味著誰(shuí)進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)都能賺到錢(qián)。細(xì)分市場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)架設(shè)溝通橋梁？據(jù)記錄，目前上海地區(qū)提供教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)已達(dá)3600多家，包括外資、合資、民辦、高校辦等多種性質(zhì)。學(xué)員接受培訓(xùn)的種類(lèi)和內(nèi)容包括學(xué)歷文憑、高教自考、技術(shù)職稱(chēng)、外語(yǔ)、電腦、管理等。其中，競(jìng)爭(zhēng)最為劇烈的是外語(yǔ)類(lèi)(CET、PETS、口語(yǔ)、雅思、GRE、口譯、商務(wù)英語(yǔ)等)、電腦類(lèi)(等級(jí)考試、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)等)和管理類(lèi)(企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)、MBA等)。北京市每年新增教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右。市場(chǎng)先機(jī)早已出現(xiàn)，眾多的“大魚(yú)”、“小魚(yú)”們也趟水下河，企圖在這片越來(lái)越大的水域占一塊自己的領(lǐng)地。從家教熱、IT培訓(xùn)熱到外語(yǔ)培訓(xùn)熱、技能培訓(xùn)熱……發(fā)展到目前，這個(gè)市場(chǎng)越發(fā)多彩豐富，進(jìn)而向愈加細(xì)分的市場(chǎng)發(fā)展。人們對(duì)于培訓(xùn)的目的日益明確，很清晰自己需要什么，而不會(huì)像過(guò)去那樣被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。種種跡象表明：教育培訓(xùn)市場(chǎng)已跨入理性化、細(xì)分化發(fā)展軌道。在這個(gè)細(xì)分化的市場(chǎng)，有許多有創(chuàng)新、有品質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，就陷入同行的茫茫大海中，由于找不到生源而死亡。有觀點(diǎn)認(rèn)為，被淘汰的機(jī)構(gòu)關(guān)鍵原因在于這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取生源的渠道不暢，力量太弱，沒(méi)有能力站穩(wěn)腳跟。但諸多例子證明，從目前的現(xiàn)實(shí)狀況看，整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的需求富有彈性并且展現(xiàn)高、中、低不一樣層次，不一樣的機(jī)構(gòu)都可以在不一樣的層次生存。目前重要的問(wèn)題是由于眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，首先多種機(jī)構(gòu)推廣模式單一，導(dǎo)致眾多學(xué)員無(wú)法及時(shí)理解有關(guān)信息；另首先求學(xué)者面對(duì)眾多機(jī)構(gòu)，無(wú)從選擇。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的原因，很大程度上是市場(chǎng)定位不準(zhǔn)，沒(méi)有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場(chǎng)，并制定合適的推廣方略。在這種狀況下，找到合適有效的推廣橋梁，就成了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的首要任務(wù)。教育培訓(xùn)是朝陽(yáng)行業(yè)，前景無(wú)限。但目前的教育培訓(xùn)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，因此還是那句話：前途是光明的，道路是波折的。本人就是在教育培訓(xùn)學(xué)校里當(dāng)老師的，做兩年了，并且目前一直感覺(jué)還是不錯(cuò)的。教育培訓(xùn)學(xué)校之因此總在招人，其原因有如下幾點(diǎn)：1、目前經(jīng)濟(jì)條件好了，家長(zhǎng)們都但愿自己的孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，考上個(gè)好的學(xué)校，有個(gè)比很好的未來(lái)，因此她們很舍得花錢(qián)，這也衍生出了一種巨大的教育市場(chǎng)。2、有市場(chǎng)就會(huì)有人去做，市場(chǎng)越大，做的人就越多，由于有利潤(rùn)的存在嘛。然而，做的人越多，里面就越是魚(yú)龍混雜，參差不齊導(dǎo)致的后果就是市場(chǎng)的一時(shí)的混亂。3、每個(gè)行業(yè)均有其起步階段、發(fā)展階段和高級(jí)階段。教育培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)五六年前才開(kāi)始正式發(fā)展起來(lái)，目前正處在發(fā)展的一種初級(jí)階段，市場(chǎng)是被開(kāi)發(fā)出來(lái)了，不過(guò)社會(huì)觀念的變化卻沒(méi)那么輕易。目前大部分的師范生畢業(yè)后的觀念就是進(jìn)公立校，由于她們還不理解教育培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)，還無(wú)法預(yù)期它的前景怎樣。更何況目前國(guó)家對(duì)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面工作的老師們是不給教齡的，也就是只能定級(jí)無(wú)法升級(jí)，也就是說(shuō)假如在教育機(jī)構(gòu)里呆一輩子從職稱(chēng)上看你頂多只能有二級(jí)教師這個(gè)職稱(chēng)，其他免談。這也是諸多師范生最緊張最不想要的一點(diǎn)。因此，到教育培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)老師的僅有一小部分是正規(guī)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，而大部分是沒(méi)有讀師范類(lèi)但有想當(dāng)老師的學(xué)生，雖然大家都勤勤懇懇，不過(guò)沒(méi)有多少人把它當(dāng)成終身的事業(yè)來(lái)看待。這也造就了諸多人極強(qiáng)的變動(dòng)性。由于只要一看到她們認(rèn)為的更好的地方，她們會(huì)立即趕去，沒(méi)有任何牽掛，由于她們?nèi)狈Χㄐ浴?、現(xiàn)如今，教育培訓(xùn)學(xué)校如雨后春筍，不停冒出，由于學(xué)校運(yùn)行成本低，只要能有幾十個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)校就能很好的生存下來(lái)，學(xué)生多老師就多，學(xué)生少老師就少。然而，各個(gè)培訓(xùn)學(xué)校都在竭盡所能拼命招生，為的是多賺點(diǎn)錢(qián)，尚有就是為了更好的發(fā)展，為了自己不被其他同類(lèi)學(xué)校打倒。然而，光能招到學(xué)生還不行，由于缺乏老師就算學(xué)生招到了也沒(méi)措施繼續(xù)下去。此時(shí)，各學(xué)校就得想法設(shè)法去招老師，尤其是招好老師，然而，正如前面所說(shuō)的，目前的教育機(jī)構(gòu)要招個(gè)能全心全意要從事教育培訓(xùn)這行并且是能力較強(qiáng)的老師很難，由于你能挑的極其有限。因此，諸多機(jī)構(gòu)的教師流動(dòng)性很強(qiáng)，首先是學(xué)校一直沒(méi)招到或招滿符合她們規(guī)定的好老師，另首先，這些老師假如真的很厲害，她們也會(huì)對(duì)自己的未來(lái)考慮，這個(gè)學(xué)校感覺(jué)不行就換個(gè)更好一點(diǎn)的學(xué)?；蛘吡碇\它路，甚至自己創(chuàng)業(yè)。因此，教育機(jī)構(gòu)也會(huì)一直出現(xiàn)缺老師的狀況。問(wèn)題回答完了，但我還得啰嗦兩句對(duì)于那些想從事教育培訓(xùn)行業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)：假如你要進(jìn)就不要太隨意，首先你要選擇一種比很好的培訓(xùn)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)至少得有千人以上，只有學(xué)校有效益了，你才有也許拿到很好的福利和較高的工資。其實(shí)，教育培訓(xùn)行業(yè)就是把教育社會(huì)化私有化職業(yè)化的成果，這是社會(huì)發(fā)展的必然，從發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程可以看出，在后來(lái)這個(gè)行業(yè)只會(huì)越做越好越做越大。然而，有一點(diǎn)，總的趨勢(shì)要明白，一種行業(yè)發(fā)展到它的高級(jí)階段之后都會(huì)有優(yōu)勝劣汰的格局出現(xiàn)，目前教育培訓(xùn)行業(yè)正是處在這一階段。目前在大都市里，諸多比較差的培訓(xùn)學(xué)校舉步維艱，招生非常困難，由于有些品牌學(xué)校做大做強(qiáng)了，其他跟不上腳步的學(xué)校人家都不想去了，最終的成果只有一種：混亂的局面總會(huì)結(jié)束，那些缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新能力的，那些缺乏經(jīng)營(yíng)管理能力的學(xué)校很快就會(huì)相聚倒閉或被收購(gòu)，接下來(lái)大魚(yú)吃小魚(yú)的成果會(huì)愈演愈烈，最終只剩余大魚(yú)。因此假如你想要進(jìn)這行，首先要先選好東家，不要太草率，否則你會(huì)滿頭霧水，不知自己的前進(jìn)方向在何方，并導(dǎo)致最終的沒(méi)落。中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)投資可行性研究項(xiàng)目案例綜述1、項(xiàng)目案例簡(jiǎn)介國(guó)外某教育集團(tuán)委托北京多慧達(dá)管理顧問(wèn)有限企業(yè)針對(duì)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)各細(xì)分行業(yè)進(jìn)行了深入研究，研究包括各細(xì)分行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境、行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)格局、發(fā)展趨勢(shì)、優(yōu)勢(shì)企業(yè)等。本次研究成果作為其業(yè)務(wù)發(fā)展及實(shí)行并購(gòu)的重要根據(jù)。2、項(xiàng)目成果展示培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化品牌是生存之本，品牌效應(yīng)體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)力。目前，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)已從混戰(zhàn)的時(shí)代進(jìn)入品牌的淘汰戰(zhàn)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一種重要戰(zhàn)略。國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)行品牌化發(fā)展戰(zhàn)略中，重要采用如下方式：（一）用個(gè)性化的培訓(xùn)理念打造品牌。理念重要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識(shí)別系統(tǒng)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形象識(shí)別系統(tǒng)的關(guān)鍵部分。培訓(xùn)品牌的理念提煉既基于對(duì)教育理念的共性認(rèn)識(shí)，如對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等教育基本職能的認(rèn)識(shí)，又要結(jié)合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)狀況。（二）以自己的精品培訓(xùn)項(xiàng)目為關(guān)鍵，滾動(dòng)發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓(xùn)項(xiàng)目品牌。（三）把國(guó)外培訓(xùn)品牌移植到國(guó)內(nèi)。對(duì)于國(guó)外的培訓(xùn)品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動(dòng)，由于考慮到這些課程比較成熟，師資上也要通過(guò)總部的培訓(xùn)和考核，從而保持國(guó)際化的培訓(xùn)質(zhì)量。此類(lèi)品牌往往在金融、IT類(lèi)等認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目居多。（四）實(shí)行嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理，打造機(jī)構(gòu)品牌。規(guī)章制度是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部理念共識(shí)的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是保證教育培訓(xùn)質(zhì)量的一種基本前提和保證。一套科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度體系，有助于規(guī)范機(jī)構(gòu)組員行為，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依。培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化與高校專(zhuān)業(yè)院系以自身學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，而相對(duì)專(zhuān)一的教育相比，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所從事的培訓(xùn)項(xiàng)目要以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，意在為學(xué)員更新知識(shí)，提高素質(zhì)，提高能力，尋求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓(xùn)對(duì)象為大眾型、實(shí)用型高層次人才。培訓(xùn)項(xiàng)目要愈加注意知識(shí)的整合，學(xué)科的融合，視角的新奇和理念的前沿，體現(xiàn)鮮明的復(fù)合型、綜合化特性。培訓(xùn)課程個(gè)性化伴隨中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，個(gè)性化培訓(xùn)漸成主流。英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)了金融英語(yǔ)、獵頭英語(yǔ)、行業(yè)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)品牌；IT培訓(xùn)市場(chǎng)開(kāi)始分化為白領(lǐng)培訓(xùn)和藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)兩大陣營(yíng)；CEO培訓(xùn)則出現(xiàn)了針對(duì)女性CEO、CEO太太的培訓(xùn)項(xiàng)目；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分管理培訓(xùn)、項(xiàng)目管理培訓(xùn)、銷(xiāo)售培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)等等，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)差異化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已開(kāi)始形成。就目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析：中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)差異化競(jìng)爭(zhēng)可以通過(guò)課程設(shè)置等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，以個(gè)性化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的深入提高，逐漸打破培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)格局。培訓(xùn)模式多元化中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)目前正處在產(chǎn)品時(shí)代向營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代的轉(zhuǎn)型期，品牌營(yíng)銷(xiāo)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為發(fā)展的必然趨勢(shì)與高級(jí)階段。此類(lèi)機(jī)構(gòu)已跳出培訓(xùn)產(chǎn)品自身，開(kāi)始打造自己的培訓(xùn)品牌。其更重視培訓(xùn)的價(jià)值流程（包括售前的客戶(hù)需求征詢(xún)，售中的課程客戶(hù)化提供，售后的跟蹤服務(wù)）。此類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的是一種征詢(xún)式培訓(xùn)，通過(guò)多種征詢(xún)手段及現(xiàn)代管理體系進(jìn)行客戶(hù)診斷，發(fā)現(xiàn)客戶(hù)的真正需求與業(yè)務(wù)需要，然后向客戶(hù)提供全面的培訓(xùn)處理方案。這種征詢(xún)式培訓(xùn)思緒是打造培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌的長(zhǎng)期關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)手段多樣化目前，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)方式以及手段的創(chuàng)新，一是體目前培訓(xùn)方式上，老式的培訓(xùn)方式更多的是課堂培訓(xùn)，后來(lái)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)始多種形式的培訓(xùn)，包括網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)，以及量身定做的培訓(xùn)項(xiàng)目；二是體目前多種培訓(xùn)手段的整合：實(shí)習(xí)式、演講式、游戲式、個(gè)案分析式等培訓(xùn)手段綜合運(yùn)用。培訓(xùn)服務(wù)增值化由于教育資源的短缺和學(xué)員學(xué)習(xí)需求的旺盛，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于客戶(hù)資源的再開(kāi)發(fā)、再運(yùn)用處在一種無(wú)序的狀態(tài)，重要客戶(hù)管理也屬于一種微弱環(huán)節(jié)。伴隨培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培訓(xùn)客戶(hù)管理與服務(wù)顯得越來(lái)越重要。為保持培訓(xùn)業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)客戶(hù)的管理與服務(wù)愈加重視，往往為大客戶(hù)和學(xué)員們提供持續(xù)服務(wù)和增值服務(wù)，以發(fā)揮學(xué)員的活體廣告效應(yīng)。目前，國(guó)內(nèi)的教育培訓(xùn)行業(yè)，重要側(cè)重于處理大學(xué)生、大專(zhuān)生的就業(yè)問(wèn)題。這與用人單位、企業(yè)不愿花資源培養(yǎng)新鮮人有著極大的關(guān)聯(lián)性。君不見(jiàn)各招聘單位所需招聘的人力，都需要有實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生是極其不公平的現(xiàn)象。學(xué)生在校所學(xué)，本就是基礎(chǔ)理論、實(shí)踐外加小型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這怎樣可以滿足大部分企業(yè)的“立立即手”的規(guī)定？也正由于如此，目前的培訓(xùn)行業(yè)才有了更大的空間，面向大學(xué)生、大專(zhuān)生進(jìn)行所謂“實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”的職前短訓(xùn)，市場(chǎng)肯定是相稱(chēng)大的，肯定能生存發(fā)展。另一類(lèi)培訓(xùn)行業(yè)則為與“繼續(xù)教育”、“成人教育”掛鉤的所謂“學(xué)歷”+“技能”+“就業(yè)”的2+1或3+1的培訓(xùn)體系。此類(lèi)型的培訓(xùn)行業(yè)之因此能持續(xù)生存發(fā)張，其重要原因在于：高考制度與高校資源分布的問(wèn)題。只要高校體系的選考、資源分布問(wèn)題不處理，此類(lèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必然繼續(xù)存在著。面向大學(xué)生、大專(zhuān)生的教育培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)然能持續(xù)生存、發(fā)展。相對(duì)地來(lái)說(shuō)，對(duì)在職人員、企業(yè)管理等的培訓(xùn)，正由于一般企業(yè)不重視企業(yè)員工的培訓(xùn)，不停地被壓縮，難以生存。一點(diǎn)點(diǎn)想法，供大家參照。培訓(xùn)行業(yè)是怎么做廣告的？1，英語(yǔ)培訓(xùn)班是面向大眾的技能類(lèi)培訓(xùn)，由于受眾面廣（任何有學(xué)習(xí)英語(yǔ)意愿的人），因此廣告方略和手段選用覆蓋面廣的轟炸型方式，詳細(xì)來(lái)說(shuō)有電視、報(bào)紙、廣播等媒介，此外路邊宣傳冊(cè)、路邊廣告牌，免費(fèi)講座報(bào)名等形式也是我們所常見(jiàn)的。2，口才和人際關(guān)系培訓(xùn)是針對(duì)特殊人群的商業(yè)類(lèi)培訓(xùn)，由于受眾人群較為特殊和集中（多為營(yíng)銷(xiāo)人員和企業(yè)老總），因此廣告方略是向特定人群提供信息的方式，詳細(xì)來(lái)說(shuō)有電話營(yíng)銷(xiāo)（從某些渠道得到那些目的客戶(hù)的電話名單或從已知積累名單中進(jìn)行挑選，直接一對(duì)一通過(guò)電話形式推銷(xiāo)課程），電視、廣播、報(bào)紙（通過(guò)媒介不多見(jiàn)，由于目的客戶(hù)往往是沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注這些媒介的，并且講師來(lái)頭越來(lái)，這種方式越不會(huì)采納），通過(guò)征詢(xún)企業(yè)代理（征詢(xún)企業(yè)手里掌握有大量的潛在客戶(hù)名單，由于他們就是從事培訓(xùn)行業(yè)的，征詢(xún)企業(yè)從票中提取提成）。我所接觸到的大體為以上所說(shuō)的，但無(wú)論是什么內(nèi)容的培訓(xùn)，有一種相似的吸引潛在客戶(hù)的關(guān)鍵措施就是講師的來(lái)頭和名聲，當(dāng)然，這是可以包裝和營(yíng)銷(xiāo)的。培訓(xùn)行業(yè)的操作模式？出的對(duì)培訓(xùn)員的一做項(xiàng)目調(diào)查，制定項(xiàng)目計(jì)劃，聯(lián)絡(luò)有關(guān)方，注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，宣傳招生，培訓(xùn)，后期服務(wù)。中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)在未來(lái)怎么發(fā)展？中國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)，未來(lái)應(yīng)當(dāng)向?qū)I(yè)化、實(shí)用化、系統(tǒng)化方向去發(fā)展。此外，假如培訓(xùn)不能與企業(yè)形成長(zhǎng)期的合作，深入理解企業(yè)的商業(yè)模式，是無(wú)法為企業(yè)提供有效的培訓(xùn)的。也就是說(shuō)，雖然名義上目前的培訓(xùn)企業(yè)替代了企業(yè)的培訓(xùn)部門(mén)，不過(guò)，假如不能形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定、漸進(jìn)式的合作的話，只是指望著某一次培訓(xùn)就能成為企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴，完全是癡人說(shuō)夢(mèng)，這也是為何這幾年來(lái)培訓(xùn)企業(yè)如雨后春筍般冒出來(lái)，不過(guò)鮮有可以做大做強(qiáng)的主線原因。培訓(xùn)行業(yè)怎么樣？說(shuō)實(shí)話，目前的培訓(xùn)行業(yè)正在興起，有些亂，不過(guò)前景是很好的，你得好好的加油哦。國(guó)家也在不停地出臺(tái)政策規(guī)范化，諸多的方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還很少，而諸多價(jià)值不大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻諸多并且都是為盈利而來(lái)，有些缺乏社會(huì)道德。只但愿發(fā)展的越來(lái)越好吧怎樣進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)？一、作為培訓(xùn)員，首先要變化自己的“角色”，把自己看作一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“訓(xùn)導(dǎo)員”，而非一名手執(zhí)教鞭的“老師”。這兩者的區(qū)別在于，一種是以實(shí)實(shí)在在的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，一種是停留于空洞的書(shū)本教學(xué)。你是在做生動(dòng)活潑、易于理解的“培訓(xùn)”，而不是枯燥乏味、永遠(yuǎn)理論的“教書(shū)”；學(xué)校的課堂是認(rèn)真聽(tīng)課、完畢作業(yè)、準(zhǔn)備考試的地方，而培訓(xùn)則是針對(duì)某一項(xiàng)任務(wù)或者是可以直接動(dòng)手做的現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)，缺乏生動(dòng)或太過(guò)于復(fù)雜都會(huì)失去培訓(xùn)的意義。尚有，你的聽(tīng)眾也許是有經(jīng)驗(yàn)的“員工”，而不是什么東西都不懂的“學(xué)生”。我們的培訓(xùn)不是永遠(yuǎn)針對(duì)新員工或沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的員工，他們其中某些恰恰是酒店的老員工或是剛進(jìn)店但有經(jīng)驗(yàn)的工作者。他們會(huì)給你出難題，也許還會(huì)讓你措手不及甚至處理不了他們的問(wèn)題，你需要給他們的信息是：你是對(duì)的的！但一定要有說(shuō)服力。因此，“角色”的變化是首先要處理的問(wèn)題之一。二、學(xué)員在接觸新工作之前，對(duì)可以給他提供培訓(xùn)指導(dǎo)的上司的期望值是很高的。由于他們但愿自己能通過(guò)培訓(xùn)在有限的時(shí)間內(nèi)勝任自己的工作。如下幾點(diǎn)是他們對(duì)“訓(xùn)導(dǎo)員”的期望，也是作為