陳鶴琴《家庭教育》讀書筆記

人生的啟航—陳鶴琴《家庭教育》讀書筆記儀征市真州幼稚園惠立夏一、著作名稱《家庭教育》——怎樣教小孩陳鶴琴著教育科學(xué)出版社1982年版二、名句摘抄內(nèi)容“我們曉得栽花有了載花的學(xué)識(shí)技能，花才能載得好。養(yǎng)蜂有了養(yǎng)蜂的學(xué)識(shí)技能，蜂才能養(yǎng)的好。育蠶有了育蠶的學(xué)識(shí)技能，蠶才能育的好。甚至養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥莫不都要有專門的學(xué)識(shí)技能。而一般人對(duì)于他自己的子女反不若養(yǎng)雞、養(yǎng)蜂、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬來看得重要。我們只要是一種人就仿佛均有資格可以教養(yǎng)小朋友的。至于怎樣教養(yǎng)，怎樣培育，事先既好無準(zhǔn)備，事后更不加研究；仿佛小朋友的價(jià)值不及一只豬，一只羊。這種情形在中國是非常普遍，司空見慣?！薄坝袝r(shí)候，你不曉得他應(yīng)當(dāng)穿什么衣服，吃什么食物！有時(shí)候你不曉得他為何哭的，為何不愿吃！……有時(shí)候，他非常來的倔強(qiáng)，你不曉得罵他好呢，還是打他好；讓他去強(qiáng)霸好呢，還是去克制他好；有時(shí)候，他睡在床里哭喊，你不曉得去抱他起來搖搖他好呢，還是讓他大哭大喊的好！”陳鶴琴在《家庭教育》中總結(jié)出小朋友心理的七大特性：1．小孩子是喜歡游戲的“二三個(gè)月大的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨(dú)自玩弄。到了五六個(gè)月的時(shí)候，看見東西就要來抓，抓住了就要放到嘴里去?！搅巳臍q的時(shí)候，他的游戲動(dòng)作比此前還要繁多而他的游戲措施也與從前不一樣了。從前他只能把椅子推來推去，目前他要把椅子抬來抬去，當(dāng)花轎了；從前他只能把棒頭敲敲做聲以取樂，目前他要背著棒當(dāng)槍放了。到了八九歲的時(shí)候，他的身體比從前愈加強(qiáng)健得多了，精神也非常充足了，知識(shí)也漸漸豐富了，因此他的游戲動(dòng)作也就與前不一樣了。此時(shí)他喜歡玩多種競爭游戲了；什么放風(fēng)箏，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒頭，捉迷藏他都可以玩了?！?．小孩子是喜歡模仿的“若家中人之舉動(dòng)文雅，他的舉動(dòng)大概也會(huì)文雅的；若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的?！?．小孩子是好奇的“五六個(gè)月大的嬰兒一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四五歲，他的好奇動(dòng)作格外多了。看見路上的汽車馬車來了，他總要停住腳看看；聽見外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看?！?．小孩子是喜歡成功的“由于事情成功，首先當(dāng)然自己很有趣的，不過尚有首先可以得父母和老師的贊許。這種心理是很好的，我們做父母或教師的應(yīng)當(dāng)運(yùn)用這種心理去鼓勵(lì)他去做多種事情?！辈贿^一定要注意鼓勵(lì)小孩子做事的難度。即不要太難。由于“若太難，就不能有所成就；若沒有成就，小孩子或者要灰心而下次不愿再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子可以勝任而有成就的；一有成就，就很快樂，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈輕易成功。自信力與成功因此互相為用的了。”5．小孩子是喜歡野外生活的“到門外去就喜歡，終日在家里就十分不快樂?！薄八麄冊跁缫袄锱軄砼苋ィ匆娨盎ň筒刹?，看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游于小孩的身體，知識(shí)，行為均有很好影響的。”“要知學(xué)問，不僅僅在書本中求的，也應(yīng)在天然界得的，什么‘動(dòng)物學(xué)’，什么‘植物學(xué)’，什么‘地理’，什么‘常識(shí)’。大概可以從天然界得的。我們在書本中看死的標(biāo)本，死的山水，應(yīng)當(dāng)?shù)揭巴馊タ椿畹膭?dòng)物，采活的草木，玩真的沙石?！?．小孩子是喜歡合群的“幼小嬰兒，離群獨(dú)居，就要哭喊，兩歲時(shí)就要與同伴游玩，到了五六歲，這個(gè)樂群心愈加強(qiáng)了。……到了十余歲，小朋友就喜歡結(jié)隊(duì)成群的游玩了?！?．小孩子是喜歡夸獎(jiǎng)的“假使他不樂意刷牙齒，你可以指著一種牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說：‘他的牙齒多好看，多清潔，你若每天刷牙齒也會(huì)象他這樣整潔好看呢！’小孩子聽了你的話，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就夸獎(jiǎng)他說：‘呀！你的牙齒是白一點(diǎn)了，好看得多了?！犃吮厝挥X得非常的快樂，下次洗臉時(shí)就喜歡刷牙了?！倍?、心得感悟在學(xué)習(xí)化社會(huì)和實(shí)行課程改革的今天，陳鶴琴提出的小朋友心理特性的現(xiàn)實(shí)意義表目前：1．重視游戲的作用目前課程改革強(qiáng)調(diào)的“活動(dòng)課程”即是重視小朋友游戲天性的體現(xiàn)?？梢哉f，小朋友生來即是好動(dòng)的，游戲自身的趣味性也是吸引小朋友不停探索和學(xué)習(xí)的主線動(dòng)力。重視游戲的作用，也是貫徹“使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)及自我教育能力”的重要途徑。2．重視楷模的作用陳鶴琴提出小朋友是喜歡模仿的、喜歡野外生活的和喜歡和群的，即是為楷模和環(huán)境的作用找到了根據(jù)?？梢哉f，小朋友的模仿力是很強(qiáng)的，他常以自己親近和“崇拜”的人為模仿的對(duì)象，這樣，父母的一言一行都是小朋友模仿和學(xué)習(xí)的楷模。心理學(xué)家有試驗(yàn)證明：成人對(duì)小朋友的影響，身教的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)不小于言教。因此，成人要尤其重視身教的作用。同步，我們熟悉的“孟母三遷”和“斷機(jī)教子”的故事也是給楷模對(duì)人的重要影響以有力的事實(shí)證明。此外，早在兩千數(shù)年前我國的教育名著《學(xué)記》中就已經(jīng)有；“三年視敬業(yè)樂群，七年視論學(xué)取友”等對(duì)人的“合群”天性及交友原則的精辟論述。3．重視啟發(fā)鼓勵(lì)的作用陳鶴琴提出小朋友是好奇的、是喜歡成功的、是喜歡夸獎(jiǎng)的即是重視啟發(fā)鼓勵(lì)作用的根據(jù)?，F(xiàn)代教育論尤其重視尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生有學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的權(quán)利。教學(xué)要“不憤不啟，不悱不發(fā)。”即是說要根據(jù)學(xué)生的好奇心引導(dǎo)其進(jìn)入積極思索狀態(tài)，然后順勢利導(dǎo)、因材施教。所謂“教也者，長善而救其失者也。”即是說所謂教育，就是培養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長處而挽救他們的過錯(cuò)。萬事開頭難，小孩子開始做事往往不會(huì)做得很好，這時(shí)候假如你聽而任之不做引導(dǎo)，他們很也許就失去做這件事情的愛好了；假如你及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他們就會(huì)獲得一種“成功”的體驗(yàn)和樂趣，這也正是其繼續(xù)進(jìn)行嘗試、學(xué)習(xí)和探索的源泉和主線動(dòng)力。在《家庭教育》的扉頁有陳鶴琴1981年為小朋友節(jié)的題詞：“一切為小朋友，一切為四化”。聽說在他九旬高齡，兩腿已失去功能時(shí)，每逢節(jié)日，他還是與鼓樓幼稚園的