人教版九年級物理全冊 （電阻的測量）歐姆定律新課件(第2課時)

3第十七章歐姆定律第3節(jié)電阻的測量第2課時

學習目標X1知道單表（只用一個電壓表或電流表）測電阻的基本原理2會設計使用一個電壓表或電流表測量導體電阻的實驗方案3會根據所測的物理量去推導未知導體的阻值的表達式1.如圖17.3-4所示，給出一個電壓表、一個阻值已知的電阻R0、電源、兩個開關、導線若干，如何利用這些器材去測量電阻Rx的阻值？（1）在方框內畫出實驗電路圖。（2）根據你設計的實驗電路圖連接如圖17.3-4所示的實物圖，并進行相關探究實驗。2新知二單表測電阻的基本原理、實驗方案（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K2新知二單表測電阻的基本原理、實驗方案（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K（3）寫出主要的實驗步驟：（4）寫出被測量電阻Rx的表達式：Rx=

。只閉合開關S1，記錄電壓表的示數U1；同時閉合開關S1和S2，記錄電壓表的示數U0。2.

如圖17.3-5所示，給出一個電流表、一個阻值已知的電阻R0、電源、兩個開關、導線若干，如何利用這些器材去測量電阻Rx的阻值？（1）在方框內畫出實驗電路圖。（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K2新知二單表測電阻的基本原理、實驗方案（2）根據你設計的實驗電路圖連接如圖17.3-5所示的實物圖，并進行相關探究實驗。2.

如圖17.3-5所示，給出一個電流表、一個阻值已知的電阻R0、電源、兩個開關、導線若干，如何利用這些器材去測量電阻Rx的阻值？（3）寫出主要的實驗步驟：（4）寫出被測量電阻Rx的表達式：Rx=

。（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K2新知二單表測電阻的基本原理、實驗方案只閉合S1，讀出電流表的示數I1，只閉合S2，讀出電流表的示數I2。如圖所示，小茵在用伏安法測量Rx的阻值時，電壓表不慎損壞且不能再用，電源電壓保持不變，滑動變阻器上的銘牌字樣清晰可見，小茵只把損壞的電壓表拆走，其他元件的位置和連接情況不變，也完成了測量Rx阻值的實驗。（1）請你寫出小茵的實驗操作步驟和所測的物理量。（2）寫出測量Rx的表達式：Rx=_______。

把電壓表拆走，閉合開關S，把滑動變阻器的滑片移到最右端，記錄滑動變阻器的最大阻值R0和電流表的示數I1；再把滑動變阻器的滑片移到最左端，記錄此時電流表的示數I2?？键c解讀K分類綜合訓練(三)第十五章電流和電路

教材知識梳理分類綜合訓練(三)核心要點突破一、摩擦起電兩種電荷1．摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫做________，帶電體有吸引________的性質。摩擦起電的實質是電荷發(fā)生________。2．兩種電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶________電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶________電荷。同種電荷互相________，異種電荷互相________。電荷的多少叫做________，單位是________。摩擦起電輕小物體轉移正負排斥吸引電荷量庫侖分類綜合訓練(三)3．驗電器：檢驗物體是否帶電的裝置叫________，它是根據______________________的原理制成的。4．導體、絕緣體：________導電的物體叫做導體，__________導電的物體叫做絕緣體。金屬中存在大量的________，易導電。驗電器同種電荷互相排斥容易不容易自由電子分類綜合訓練(三)二、電路串聯電路和并聯電路1．電路：電荷的________形成電流，我們把________電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。用導線把________、__________、________連接起來，組成電流可以流過的路徑，叫做電路。電路中有持續(xù)電流的條件：(1)有______；(2)電路是_____路。三種電路狀態(tài)分別是________路、________路和________路。定向移動正電源用電器開關電源通通斷短分類綜合訓練(三)2．電路的兩種連接方式：________電路和________電路。串聯電路電流路徑只有________條，只需要________開關控制電路，用電器之間_______________；并聯電路有________條電流路徑，需要________開關控制各支路，用電器之間____________。串聯并聯一一個互相影響多多個互不影響分類綜合訓練(三)三、電流電流表的使用1．電流：表示電流強弱的物理量是______，用符號_____表示，國際單位是______，簡稱_____，符號為___，比它小的單位還有______和_______。2．電流表的使用：電流表應該與被測用電器________；使電流從______接線柱流入，從______接線柱流出；被測電流不得________電流表的最大測量值；不允許把電流表直接連接到______________。電流I安培安AmAμA串聯正負超過電源的兩極分類綜合訓練(三)四、串、并聯電路中的電流規(guī)律串聯電路中的電流處處________；并聯電路干路中的電流等于各支路中的電流________。相等之和分類綜合訓練(三)教材知識縱橫一、串、并聯電路對比串聯并聯定義把元件________連接起來的電路把元件并列地連接起來的電路特征電路中只有_______電流路徑，一處斷開，所有用電器都停止工作電路中至少有____________電流路徑，各支路中的元件獨立工作，互不影響開關作用控制____________

________中的開關控制整個電路，支路中的開關控制所在支路順次一條兩條整個電路干路分類綜合訓練(三)電路圖電流電流處處相等，即I＝________________干路電流等于各支路電流之和，即I＝______________實例裝飾小彩燈，開關和它所控制的用電器等家庭中各種用電器等I1＝I2＝……＝InI1＋I2＋……＋In分類綜合訓練(三)二、生活中的常見電路教室日光燈電路聲、光控燈電路轎車安全帶電路分類綜合訓練(三)電冰箱電路電吹風機電路值班室電路分類綜合訓練(三)教材圖片展示命題點1電荷間的相互作用圖15－F－1(1)如圖15－F－1所示，將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒互相靠近，發(fā)現它們互相______，此現象說明________________。(2)將絲綢摩擦過的玻璃棒與毛皮摩擦過的橡膠棒互相靠近，發(fā)現它們互相_____，此現象說明_________________。(3)用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒都能帶電，這種現象叫____________，其實質是電荷發(fā)生了________。分類綜合訓練(三)排斥同種電荷互相排斥吸引異種電荷互相吸引摩擦起電轉移如圖15－F－2所示，閉合開關后，在電源外部，電流的方向是從________經過用電器流向________。圖15－F－2分類綜合訓練(三)命題點2電流的方向電源正極負極如圖15－F－3所示，斷開開關時，此電路屬于____路；閉合開關后，此電路屬于___路；將導線接在右側燈泡兩端，閉合開關后，右側燈泡不亮，原因是右側燈泡發(fā)生了____路。圖15－F－3分類綜合訓練(三)命題點3電路的三種狀態(tài)(通路、斷路、短路)斷通短使用電流表時，必須將電流表和被測的用電器_____聯，讓電流從________接線柱流進，從“－”接線柱流出。必須正確選擇電流表的________。________把電流表直接連到電源的兩極！否則，電流表將被損壞。圖15－F－4分類綜合訓練(三)命題點4電流表的使用串“＋”量程不允許(1)如圖15－F－4所示，閉合開關，此電路中電動機與燈泡之間________聯。(2)電動機停止工作后，燈泡________(選填“不”或“仍”)能工作，說明該電路中的用電器可以____________。(3)若通過電源的電流為0.5A，通過電動機的電流為0.4A，則通過燈泡的電流為________A。圖15－F－5分類綜合訓練(三)命題點5并聯電路特點仍并0.1獨立工作分類綜合訓練(三)重點實驗再現實驗探究串、并聯電路的電流規(guī)律(1)實驗電路圖：如圖15－F－6所示。圖15－F－6分類綜合訓練(三)(2)設計實驗：探究串、并聯電路中電流的特點，需要將______表和被測用電器________聯進行測量。如圖甲、乙所示，分別測出A、B、C三處的電流進行比較。(3)測量工具：電流表。(4)進行實驗①探究串聯電路中A、B、C三處的電流關系時，將電流表分別接入A、B、C三點，測出電流IA、IB、IC的大小，進行比較。電流串分類綜合訓練(三)②探究并聯電路中干路電流與各支路電流之間的關系時，將電流表分別接入A、B、C三點，測出干路電流IA和支路電流IB、IC的大小，并進行比較。(5)實驗結論①串聯電路：各處的電流______，用公式表示為___________。②并聯電路：干路電流________各支路電流之和，用公式表示為____________。相等IA＝IB＝IC等于IA＝IB＋IC分類綜合訓練(三)方法一：質量相等的兩種物質，加熱相同的時間(即吸收相等的熱量)，比較____________，升溫小的物質吸熱能力強；方法二：質量相等的兩種物質，升高相同的溫度，比較____________(即吸收的熱量)，吸熱多的物質吸熱能力強。⑤如果升高相同的溫度，要減少加熱的時間，可采取的做法是____________________。升高的溫度加熱時間減小水和食用油的質量分類綜合訓練(三)(6)評估交流①實驗中要更換不同規(guī)格的燈泡多測量幾組數據，目的是______________________________________。②實驗中小張同學發(fā)現圖甲中燈泡L1比L2亮，