光的直線傳播教案

《光的直線傳播》教案一、教學(xué)內(nèi)容：課本P69-72的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生知道光源。2、了解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用。3、知道光在真空中的傳播速度。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)發(fā)光的物體叫做光源，光的直線傳播。2、知道光在真空（空氣）中的傳播速度約是3*108m/s。四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用光的直線傳播的知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象五、教學(xué)準(zhǔn)備：激光筆、水槽、玻璃磚、帶有小孔的硬紙板、蠟燭等。六、教學(xué)過程（一）新課引入教師提問：人們能看見東西的條件是什么呢？人們能看見東西必須要有光，而且光必須進(jìn)入人的眼睛，引起人們的視覺。那是不是我們看到的所有的物體都能夠自己發(fā)光呢？（學(xué)生在回答的時(shí)候，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生說出自己會(huì)發(fā)光的物體）（二）進(jìn)行新課1、光源學(xué)生閱讀教材P69的內(nèi)容，引入光源定義：能發(fā)光的物體稱為光源。讓學(xué)生自己列舉身邊的光源有哪些？然后給光源進(jìn)行分類。光源分類：（1）自然光源：如太陽、螢火蟲、水母等。（2）人造光源：如蠟燭、霓虹燈、白熾燈等。討論：月亮是不是光源？鏡子呢？注意：光源指的是能夠自行發(fā)光的物體，而有些物體本身不發(fā)光但由于它們能反射太陽或其他光源射出的光，好像它們也是在發(fā)光一樣（像月亮、珍珠等），不要認(rèn)為它們是光源。例題：月亮、太陽、點(diǎn)燃的火把、鏡子，其中都屬于光源的一組是（）A.太陽和月亮B.月亮和鏡子C.太陽和鏡子D.太陽和點(diǎn)燃的火把我們知道了什么是光源，那光源發(fā)出的光究竟是如何傳播的呢？、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的傳播［實(shí)驗(yàn)1］光在水中傳播：用燒杯裝適量的水，讓激光筆垂直于水面射入水中（在水中滴入少許紅或黑墨水），觀察光在水中的傳播路線。［實(shí)驗(yàn)2］光在玻璃中傳播：讓激光筆挨著玻璃磚照射，觀察光在玻璃中的傳播路線。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，討論：以上現(xiàn)象證明什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：光在同種均勻透明的介質(zhì)中沿直線傳播。、光的直線傳播的特性在實(shí)際中有什么應(yīng)用呢？（1）激光準(zhǔn)直：用激光器發(fā)出激光，光在空氣中沿直線傳播，保證掘進(jìn)方向不變。（2）檢查排直隊(duì)、打靶瞄準(zhǔn)時(shí)要“三點(diǎn)一直線”等。用光的直線傳播解釋現(xiàn)象：影子的形成、日食（月食）的形成（知道發(fā)生日食時(shí)太陽、地球、月球的排列順序）、小孔成像等。例題：一人沿公路步行，在經(jīng)過一盞路燈的過程中，燈光照射到人身上所形成影子的長(zhǎng)度變化情況是（）A.逐漸變長(zhǎng)B.先變短，后變長(zhǎng)C.逐漸變短D.先變長(zhǎng)，后變短、光的傳播速度想一想：雷雨天，我們是先看到閃電還是先聽到雷聲？這是為什么？閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)出的，但是光的傳播速度要比聲音的傳播速度快得多，所以我們先看到閃電后聽到雷聲。學(xué)生閱讀課本光的傳播速度。光的傳播速度很大，光在真空（或空氣）中傳播速度是3X108米/秒，而在其它的介質(zhì)中均要減小。如：光在水中的傳播速度為真空中3/4。在玻璃中的傳播速度為真空中的2/3。并讓學(xué)生