贛美小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案

PAGE1PAGE1第1課兒童讀物插圖兒童讀物插圖是供零到十二三歲的孩子閱讀的書籍、期刊、報(bào)紙等用來補(bǔ)充說明文字內(nèi)容，增加文字的視覺感和讀物藝術(shù)氛圍的圖畫。它通常是指兒童讀物中的繪畫作品，是藝術(shù)家專門為兒童所創(chuàng)作的、適合兒童欣賞的一種繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

在欣賞與評價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

2

教學(xué)方法：

欣賞法、啟發(fā)法、實(shí)踐操作。教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們一定是看著動(dòng)畫片、看著故事書長大的吧！你們知道哪些有趣故事？（問題導(dǎo)入）一、學(xué)習(xí)新知識

1、請同學(xué)們簡單講述自己記得的有趣的故事。

2、老師出示一幅插圖《大戰(zhàn)孫悟空》。提問：你們知道他們是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他們的故事嗎？孫悟空的師父被紅孩兒施計(jì)抓走了，孫悟空急了，去找紅孩兒要人。紅孩兒軟硬不吃，不肯放人。于是，兩人大戰(zhàn)起來??????將收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：對比一下，文字與文字搭配圖片哪種表現(xiàn)形式更生動(dòng)，為什么？

插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。

特點(diǎn)：童心童趣童真

（以對比的形式導(dǎo)入，讓孩子們感受文字搭配圖片的魅力，引起插圖的含義以及對插圖類繪畫形式的興趣）

2、欣賞《哪吒鬧?！?、《西游記》、《丑小鴨》、《外國兒童讀物》《哆啦A夢》、《葫蘆兄弟》。

（了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表

3

達(dá)自己的感受。）

3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。

4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。

5、畫一畫：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！

跟老師一起畫《小蛇散步》，添加故事內(nèi)容，感情升華。（培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。）二、小結(jié)

生動(dòng)的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過一個(gè)快樂的童年！

三、作業(yè)

同學(xué)們畫的太棒了~回家把自己畫的插畫故事,講給親愛的爸爸媽媽聽吧！江西版三年級上冊美術(shù)第2課

流動(dòng)的筆觸教案教學(xué)目標(biāo)1、欣賞名畫體會(huì)色彩與筆觸的魅力2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。3、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。教學(xué)重難點(diǎn)1、欣賞名畫，體會(huì)色彩與筆觸的表現(xiàn)力。2、學(xué)會(huì)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間教學(xué)過程一、教學(xué)欣賞1、出示《月夜》這是荷蘭畫家凡高的作品，用流動(dòng)，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)了神秘的月夜空氣的流動(dòng)。無論哪一部分拿出來放大，都能體會(huì)到筆觸所流露出的激動(dòng)的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺。2、出示《播種》這幅畫作者是凡高，色彩運(yùn)用近暖遠(yuǎn)冷，筆觸近強(qiáng)遠(yuǎn)柔。二、突破難點(diǎn)的方法：討論：1、攝影作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且越來越淡。2、《風(fēng)景》（法國畫家赫樂平）的色彩和筆觸特點(diǎn)？近處偏暖，遠(yuǎn)處偏冷且淡；筆觸近處大且強(qiáng)烈火顯得波光粼粼。遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡單的幾筆。作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗(yàn)一下這些感覺。2、在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。江西版三年級上冊美術(shù)第3課

變幻的色彩教案教學(xué)目標(biāo)1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。2、認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩各級敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。4、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師想問問大家，你平時(shí)見過什么東西，你認(rèn)為是漂亮的，說出來和大家分享一下好嗎？”（教師重點(diǎn)提示那是什么顏色的。）2、“同學(xué)們說了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實(shí)都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個(gè)顏色的小‘魔術(shù)’？”二、玩調(diào)色游戲教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅+黃=橙

紅+藍(lán)=紫

黃+藍(lán)=綠（設(shè)問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩?！皠偛爬蠋熗娴倪@個(gè)魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請三位同學(xué)上來玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。三、表現(xiàn)、創(chuàng)作1、教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)和激趣。2、學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。四、評價(jià)以小組為單位，評出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作品”。（評價(jià)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。）五、拓展——色彩的感受1、教師出示三原色的實(shí)物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語言去大膽表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺燦爛輝煌。藍(lán)色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智。綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧靜、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。紫色：給人神秘、壓迫的感覺。六、作業(yè)回家后運(yùn)用間色橙、綠、紫再次進(jìn)行調(diào)合，觀察它們又會(huì)變成什么顏色江西版三年級上冊美術(shù)第4課

色彩的應(yīng)用教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識，制作服裝色彩搭配的小冊子教學(xué)難點(diǎn)：小冊子的制作及服飾的描繪教學(xué)過程:一、導(dǎo)入生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。二、新課1、學(xué)生說一說請同學(xué)們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵······2、想一想1）現(xiàn)在我們來體會(huì)一下色彩給他們帶來的不同感覺。紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉小ぁぁぁぁぁ?）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？色彩對比強(qiáng)烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺。3、做一做你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會(huì)有什么感受嗎？下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。裝訂

剪開2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。5、玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。三、小結(jié)赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。江西版三年級上冊美術(shù)第5課

趣味水墨教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是中國畫，以及中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)方法。使學(xué)生體驗(yàn)水墨的樂趣。2、在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方法使學(xué)生感受不同水墨的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)員的造型能力、創(chuàng)造能力和想象力。3、通過美術(shù)興趣小組的各種活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過程：1、啟發(fā)階段師：上課之前，老師先講個(gè)故事給大家聽。意大利有位著名的畫家叫達(dá)芬奇，他小的時(shí)候畫的畫并不好，后來老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。同學(xué)們想不想成為這樣的大畫家呢？（簡單講述達(dá)芬奇畫雞蛋的故事。）師：今天老師想讓同學(xué)們來畫一畫，形狀和雞蛋差不多，但要比雞蛋大的多，人們一聽到洞橋就回想到這個(gè)農(nóng)作物——八戒西瓜。（學(xué)生聽到八戒西瓜有一種親切感，使學(xué)生產(chǎn)生一種我想畫的欲望。）2、探索階段師：老師想知道你們會(huì)用什么方法來畫西瓜？生：我用水彩筆……我用蠟筆師：這些方法都很好，但是老師今天要介紹一種新的方法給你們。（揭題：水墨游戲）你們知道關(guān)于哪些水墨畫的知識呢？能說給老師聽聽嗎？生：水墨畫就是中國畫，是我們國家的傳統(tǒng)文化……我還知道中國畫的工具有毛筆、墨汁……（教師適當(dāng)補(bǔ)充）師：大家知道中國畫的知識還真多。下面老師要請大家字宣紙上畫幾個(gè)大西瓜給老師看看。在畫時(shí)看看同個(gè)小組的同學(xué)，他的毛筆是直的還是斜的。畫后回答：老師他是直的；老師她是斜的……師：在仔細(xì)觀察一下，畫時(shí)毛筆的筆尖是在線的中間，還是在線的側(cè)邊？生：老師我是在中間；老師我是在旁邊的……教師總結(jié)：我們把筆垂直于紙面，筆尖在中間的叫做中鋒。筆竿傾斜，筆尖在筆跡的側(cè)邊叫做側(cè)鋒。（使學(xué)生在歡樂、愉快的游戲間親身體驗(yàn)，了解到什么是中鋒，什么是側(cè)鋒。）江西版三年級上冊美術(shù)第6課

神奇的大樹教案神奇的大樹

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識樹林與人類的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹林提供人們生存必需的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹林的的環(huán)保意識。

2、了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過共同完成一棵神奇的大樹的繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的益處。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)

了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫出神奇的大樹。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：

（播放課件視頻）欣賞神奇的LED燈影效果樹的生長動(dòng)畫。師：你們見過樹嗎？你知道哪些樹？誰來說說？生：學(xué)生回答：二、欣賞大自然中的樹

師：你們認(rèn)識的樹真多啊！今天讓我們一起走進(jìn)大自然，看看自然界中的各種神奇的大樹。（播放課件，學(xué)生欣賞，自由評論。）

師：剛才我們欣賞了那么多的樹，誰能告訴我一般樹是由哪幾個(gè)部分組成呢？生：學(xué)生總結(jié)出大樹由：根——桿——葉三部分組成（板書）

師：師講解樹的外形特征：樹根埋在泥土里吸收營養(yǎng)是樹的命脈，樹桿呈圓柱形，上細(xì)下粗，枝干向四面八方生長它是負(fù)責(zé)傳輸營養(yǎng)，葉是營養(yǎng)的加工廠，進(jìn)行光合作用，為我們釋放氧氣。師：大樹是人類的朋友，它給我們帶來片片綠陰，給大地披上美麗的衣裳，也給我們帶來無限的遐想??

三、繪畫中的大樹

師：自然界的樹神奇嗎？你們喜歡嗎？接下來老師還要給你們看看更神奇更有趣的大樹，這些神奇的大樹都是和你們一樣大的小朋友通過發(fā)揮自己驚人想象力和創(chuàng)造力畫出來的神奇的大樹。

（有目的的選擇不同類型的作品讓學(xué)生觀看，滲透基礎(chǔ)的繪畫知識，為創(chuàng)作時(shí)的造形表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的形式特點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)作品中大樹的神奇之處，加強(qiáng)學(xué)生對神奇大樹的想象意識。）

四、學(xué)生心目中的神奇大樹

讓學(xué)生閉上眼睛想象：

1、你心目中神奇大樹的樣子。

2、樹葉、樹根、樹干都有蛇么樣的奇特功能和神奇的魔力。3、同桌間說一說自己心目中神奇大樹的樣子及神奇之處。布置作業(yè)：

以神奇的大樹為題目畫一幅想象畫。學(xué)生繪制作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際情況巡視輔導(dǎo)。提示要點(diǎn):

1、做獨(dú)特的一個(gè)，把自己的所思所想大膽的表現(xiàn)出來。2、在體現(xiàn)大樹的體貌特征的基礎(chǔ)上展開想象。3、畫面充實(shí)，大樹不要畫的太小。五、作業(yè)展示評價(jià)

老師即興在黑板上畫一棵大樹，讓學(xué)生把作品貼在樹枝上，讓學(xué)生給這顆樹取一個(gè)好聽的名字。

教學(xué)反思：

因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導(dǎo)入，抓住“神奇”的神秘性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

《神奇的大樹》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，我從欣賞大自然的樹木入手，再到欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生評述畫面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。

江西版三年級上冊美術(shù)第7課

辣椒真辣教案教學(xué)目的1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)出吃辣椒時(shí)的情景。學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化教學(xué)過程一檢查帶工具情況二講授新課1.同學(xué)們，今天我們先來玩?zhèn)€游戲，這有一些不同味道的食物，老師等一下將會(huì)叫一些學(xué)生上來品嘗，下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們的表情，猜猜上面的同學(xué)分別吃的是什么味道的食物，也可以現(xiàn)場將一些動(dòng)作、神態(tài)用筆速記下來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2．讓學(xué)生欣賞書本上的范畫，畫中的人物形象非常生動(dòng)，淋漓盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動(dòng)作，例如《吃辣面》這幅畫，作者把小朋友的嘴巴畫成歪的，一個(gè)眼睛睜著一個(gè)眼睛瞇著，周圍還畫了很多辣椒，整幅畫的色調(diào)都為紅色，使畫面有了強(qiáng)烈的感染力。《辣得直冒汗》這幅作品，這位小朋友的頭發(fā)辣的豎起來了，并且辣的直冒汗，旁邊還畫了很多紅紅的火花，這種很辣的感覺一下子就展現(xiàn)出來了。3.老師出示范例，讓學(xué)生領(lǐng)悟繪制任務(wù)面部表情的要領(lǐng)。以幾幅范例為摹本：其一，將畫面中具有不同表情的人物進(jìn)行對比；其二，將背景色彩設(shè)成冷色調(diào)和暖色調(diào)之后進(jìn)行對比；其三，將人物表情用不同色彩表現(xiàn)進(jìn)行對比。在講范例的同時(shí)還告訴學(xué)生表現(xiàn)情緒體驗(yàn)的畫面在色彩的選擇上也很有講究，例如：靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅；灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶等情緒。然后問學(xué)生為了表達(dá)“辣”這一體驗(yàn)，我們應(yīng)該用什么樣的顏色來表現(xiàn)呢?4.布置學(xué)生把火辣辣的感覺畫出來。教師巡視指導(dǎo)。5.本課主要采用師生共評的方式，關(guān)鍵是作品的整體感受是否“辣”得到位，要求學(xué)生自己把老師和同學(xué)的意見、建議記錄下來，供修改作品時(shí)參考。江西版三年級上冊美術(shù)第8課

讓我們蕩起雙槳教案教學(xué)目標(biāo)通過分組設(shè)計(jì)，以及畫一畫給自己留下美好記憶，掌握設(shè)計(jì)中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)通過表演、繪畫等活動(dòng)，對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程活動(dòng)一：聽一聽欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》活動(dòng)二：做一做為自己的設(shè)計(jì)取一個(gè)好聽的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)小船的圖樣，并制作出來?；顒?dòng)三：游戲——讓我們蕩起雙槳學(xué)生自由組合，模仿劃船的動(dòng)作進(jìn)行比賽?；顒?dòng)四：講一講可以采用多種形式進(jìn)行制作步驟的講解?；顒?dòng)五：實(shí)踐一下讓學(xué)生利用自己手中制作好的小船等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。江西版三年級上冊美術(shù)第9課

秋天的色彩教案一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

2.欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的不同特點(diǎn)。

3.了解秋季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)秋天的常用色彩。培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握秋天的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

教學(xué)難點(diǎn)：突出秋天的特點(diǎn)，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采

1、講授秋冬的色采。欣賞秋天的美景，感受大自然的美景同時(shí)找出秋天的色彩。

1秋天的落葉中找出赤橙黃綠。2秋天的花朵中找出紅黃粉白。3秋天的果實(shí)中找出紅粉黃綠。4秋天的大雁中找出藍(lán)金。

5秋天的稻田中找到金黃綠藍(lán)。秋天的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、欣賞分析作品①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎②、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評優(yōu)1、?學(xué)生活動(dòng)：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋天的色采?給人什么感覺?2、評價(jià)作品用色的方法和效果。五、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。江西版三年級上冊美術(shù)第10課

我的寶盒教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。江西版三年級上冊美術(shù)第11課

流動(dòng)課表教案教學(xué)目標(biāo)：通過課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)難點(diǎn)：課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、新授1、引導(dǎo)學(xué)生了解課程表2、引導(dǎo)學(xué)生說說每門課程的特點(diǎn)3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號進(jìn)行設(shè)計(jì)課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。（2）畫設(shè)計(jì)稿（3）著色（課件演示）4、拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞5、提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)四、作業(yè)展評，小結(jié)下課江西版三年級上冊美術(shù)第12課

個(gè)性小印章教案教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)通過設(shè)計(jì)和制作印章的活動(dòng)，學(xué)生能提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新和審美情趣，關(guān)注我國傳統(tǒng)文化的繼承的發(fā)揚(yáng)。認(rèn)知目標(biāo)了解設(shè)計(jì)與制作印章的方法，知道與印章和印章相關(guān)的知識。技能目標(biāo)通過探究與交流、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會(huì)初步的設(shè)計(jì)制作印章的技法的過程，提高動(dòng)手操作能力、合作交流能力和創(chuàng)新能力。情意目標(biāo)通過制作印章的活動(dòng)，學(xué)生具有關(guān)注自身與他人的安全意識和勞動(dòng)意識；感受勞動(dòng)創(chuàng)造的意義，關(guān)注我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛祖國的情感和深究傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的印章實(shí)物。提出問題：介紹自己手中的印章，并說說，他們有什么用途，介紹自己手中的印章二、教授新課1.講解印章的發(fā)展歷史簡單介紹印章的發(fā)展。2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)印章思考如何設(shè)計(jì)一沒屬于自己的印章。3.讓學(xué)生找出設(shè)計(jì)印章的小辦法。觀看課件依據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)印章三、展示階段給學(xué)生提供平臺

組織學(xué)生展示

學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)圖紙。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為制作印章奠定基礎(chǔ)。四、布置下節(jié)課內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生可以用身邊的東西刻制印章。找出可以刻制印章的物品。

教學(xué)反思1．

表揚(yáng)調(diào)查過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生2．

側(cè)重評價(jià)辯手的表達(dá)、反應(yīng)和辯論風(fēng)格。江西版三年級上冊美術(shù)第13課

迷你劇場教案教學(xué)目標(biāo)：1、以紙材為主，運(yùn)用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小

劇場，表演一個(gè)自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和語言表達(dá)能力。2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：舞臺及人物的制作。教學(xué)難點(diǎn)：人物活動(dòng)部分的制作。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入老師拿一個(gè)紙偶小兔。“小朋友你們會(huì)講故事嗎？”給我講一講吧！2、新課1、講故事民間傳說、歷史故事、童話故事、寓言、成語故事。2、老師說我們要把這些故事表演出來，那該多有意思??！我們現(xiàn)在就來建造一個(gè)迷你劇場吧！3、欣賞欣賞各種各樣的舞臺，你喜歡那個(gè)？提問：“你知道這些舞臺是怎么做出來的嗎？”4、探索學(xué)習(xí)舞臺我們舞臺就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的?？梢宰龀赡切邮侥兀?）辦包圍式劇場用盒身做成舞臺，在紙盒的側(cè)面開細(xì)縫，穿入細(xì)長的木棍，上下擺動(dòng)控制木偶的活動(dòng)。2）直立式影院先將紙版，泡沫挖空一塊，成為表演的窗口，再把它豎起來固定好，進(jìn)行裝飾。3）皮影劇場利用光影原理模擬一場皮影戲，它是將紙盒的背面除去，再在紙箱的前面挖開一塊，蒙上玻璃紙做成“熒屏”或拷貝紙。表演的玩偶緊貼熒幕表演，形成皮影戲的效果。4）連環(huán)畫式影院他的做法是先在長條紙上畫好連環(huán)畫，然后把它的兩端分別粘在兩根圓木棍上，再鑲?cè)胍呀?jīng)打好縫的紙箱內(nèi)，盒子的一面剪出放映的位置，可以是方形的，也可以是圓形的，還可以是多邊形的。表演時(shí)一邊拉出，一邊卷起。5）做好舞臺后別忘了很重要的步驟裝飾?？梢杂媚切┓椒ê筒牧夏?？（畫、帖）5．紙偶制作。1）探索學(xué)習(xí)紙偶可以有各種各樣的。A．可以做個(gè)頭飾戴在手指上。B．可以把動(dòng)物或人物的每個(gè)部分做好，用圖釘固定好，在活動(dòng)的地方用繩子或木棍固定。6．學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)小組合作，合理分工。把要表演的動(dòng)物或人物做出，設(shè)計(jì)舞臺背景。7．游戲劇場表演。小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。8．評價(jià)評選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。3、小結(jié)：你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。板書1、舞臺2、紙偶江西版三年級上冊美術(shù)第14課

紅井教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來設(shè)計(jì)制作各種“井”。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料，設(shè)計(jì)制作各種“井”。教學(xué)難點(diǎn)：使所造“井”堅(jiān)固及轆轤的制作。教學(xué)過程：一、講“井”的故事。講述紅井的來歷：沙洲壩這個(gè)地方原來干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來到這里，為老百姓打了一口井，井水又清又甜，老百姓感激地把這口井稱為“紅井”，還在井旁立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。學(xué)生看書上圖。二、了解“井”。出示“井”的資料圖片。生說說對井的印象。講述：打井的原理是因?yàn)樵诘叵聦佑兴?，而且水清涼甘甜，冬暖夏涼。在我國各地的廣大的農(nóng)村，邊遠(yuǎn)城市還大量依靠著井來供水。三、觀察“井”。講述：我曾經(jīng)見過古老的井臺，也見過現(xiàn)代的壓水井。生看書上圖，師總結(jié)板書井的各部分。四、制作“井”。１、設(shè)計(jì)“井”。師：同學(xué)們選擇合適的材料，不要局限于書中井的樣子，要?jiǎng)幽X筋，盡量使自己的“井”和別人的不一樣，想像可以豐富一點(diǎn)。２、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。想要使所造的井牢固有什么辦法。使轆轤靈活，要注意什么。３、制作一些和井有關(guān)的婦人、水桶、扁擔(dān)等。４、制作“井”。分組強(qiáng)調(diào)安全。巡視指點(diǎn)。五、展示。１、評選最新穎的“井”。２、評選最實(shí)用的“井”。３、評選最有趣的“井”。六、小結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)紅井架井轆轤（水桶、扁擔(dān)、打水的人）水井臺江西版三年級上冊美術(shù)第15課

鄱湖漁歌教案教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場景。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。教學(xué)過程第1課時(shí)一、提問導(dǎo)課我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？

第2課時(shí)一、導(dǎo)課老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問：這個(gè)杯子能做什么?二、新課

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作品評價(jià)。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。江西版三年級上冊美術(shù)第16課

候鳥的樂園教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥類和諧相處的美好樂園。2、

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程：游戲?qū)霂煟骸敖裉煳医o你們帶來一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？二、新授1.說一說候鳥的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。（1）、候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。（2）、

“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、2.看一看欣賞圖片白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片資料。3.演一演學(xué)候鳥表演白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”4.學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)繪畫技巧。師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”（1）．觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。（2）．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）

5．賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。6．畫一畫學(xué)生繪畫創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個(gè)小組合作得又快又好?！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。7.評一評展示評價(jià)學(xué)生自評。說一說自己的畫。學(xué)生互評。評選出“最美畫面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。貼出課題?！斑@真是候鳥的樂園！小結(jié)候鳥的樂園是人類與動(dòng)物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。說一說今后怎么去保護(hù)鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？江西版三年級上冊美術(shù)第17課

剪花邊教案教學(xué)目標(biāo)喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入：你能說說中國的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓學(xué)生回答。師總結(jié)（出示概念）。引入課題：剪紙二、講授新課：多媒體出示剪紙概念。剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前，人們就把剪紙作為一種樂趣，點(diǎn)綴和美化

生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對生活的美好愿望。1、剪紙的藝術(shù)語言：構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化（形象夸張、簡潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感）運(yùn)用方法：簡化、夸張、添加讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙圖2、剪紙的分類中國土地遼闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片）按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙按色彩表現(xiàn)分類，主要有單色和套色讓學(xué)生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們在生活中的裝飾作用。3、剪紙的基本語言即陰與陽的技法（圖片說明）三、今天，我們來學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪漂亮的窗花，好嗎？1、講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。屏幕出示窗花的概念及簡要的說明。緊接著讓學(xué)生欣賞有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國勞動(dòng)人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對稱剪）：師演示讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。2、窗花的剪法介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：（1）、對稱折

（2）、三角折

（3）、四角折

（4）、五角折

（5）、六角折

3、師示范剪五角折（注：此折法與剪法均有難度）①將方形色紙對角或?qū)厡φ?，要折整齊。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。④按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。4、我們來體驗(yàn)一下學(xué)生先試著學(xué)剪五角星，有余力的可以畫圖剪花。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。四、布置作業(yè)：用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。六、講評：教師選優(yōu)秀作業(yè)展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺?。教師小結(jié)。七、拓展

剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？八、教師總結(jié)：剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。江西版三年級上冊美術(shù)第18課

中國龍教案教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)過程:一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”你還知道哪些龍的歌曲？

學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。二、新課龍是我們中國人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞圖片從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時(shí)期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏——龍柱（山東），學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。3、展示龍的作品。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。4、小組探究：1）、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。7、作品展示評價(jià)、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。三、小結(jié)“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒江西版三年級上冊美術(shù)第19課

吉祥虎教案教學(xué)目標(biāo)1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度教學(xué)過程1.引導(dǎo)階段（1）教師出示布老虎，提問：①這是什么動(dòng)物？②我們大家都去動(dòng)物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明