6.回憶我的母親(講課)

6回憶我的母親游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。新課導(dǎo)入朱德〔1886—1976〕，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民軍隊(duì)和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。其主要著作收入?朱德選集?。作者名片本文選自?朱德選集?〔人民出版社1983年版〕。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的?解放日?qǐng)?bào)?上，曾刊載過?朱母鐘太夫人傳略?。背景鏈接黨中央的挽聯(lián)

八路公助，大孝為國；

一生勞動(dòng)，吾黨之光。毛澤東的挽聯(lián)為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。周恩來、劉少奇、陳云等人的挽聯(lián)教人成民族英雄，舉世共飲賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故土永保好家風(fēng)。朱德同志故居朱母鐘太夫人像及墓地這是一位怎樣的母親？她留給兒子怎樣的回憶？回憶錄有以下兩個(gè)釋義:1.關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的?高盧戰(zhàn)爭回憶錄?。2.一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上?；貞涗浳捏w知識(shí)

回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論?；貞涗浀膶懛ǎ梢愿鶕?jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫出一個(gè)階段的生活，也可寫一個(gè)側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實(shí)、廣泛、突出六個(gè)字。真實(shí)，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，不是平平淡淡的表達(dá)。2描寫。是用生動(dòng)形象的語言，把人物和景物的狀態(tài)描繪出來，讓讀者能夠直接感受的一種表達(dá)方式。

4抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。3議論。記敘文在對(duì)所敘事件、人物等發(fā)表意見、看法、主張時(shí)，對(duì)所記事件人物的感想和評(píng)價(jià)。

1表達(dá)。表達(dá)是寫作中最根本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的開展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。5說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。五種表達(dá)方式溺死（）

私塾（）

勞碌（）和藹（）

遷徙（）

佃農(nóng)（）管束（）

祖籍（）

慰勉（）韶關(guān)（）

衙門（）

外甥（）妯娌（）

周濟(jì)（）

不輟（）為富不仁（）●●●●●●●●●●●●●●●●●●生難字nìshúlùǎixǐdiànjíwèimiǎnsháoyáshēnɡzhóu

lijìchuòrénshù字詞學(xué)習(xí)多音字〔〕勉強(qiáng)〔〕倔強(qiáng)〔〕強(qiáng)大〔〕愛好〔〕你好強(qiáng)好〔〕飛濺〔〕濺濺濺qiǎnɡjiànɡqiánɡ〔〕蠻橫〔〕橫七豎八橫hènɡhénɡhàohǎojiànjiān詞語解釋客籍人：一般指整村整族從外地遷徙到某一地方定居的人?？图窍鄬?duì)于原籍說的。好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。為富不仁：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。慰勉：撫慰勉勵(lì)。聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑且。不輟：不停。閱讀課文思考：文章主要寫了什么？分為幾個(gè)局部？整體感知第一局部1痛悼母親逝世，引出回憶。開篇點(diǎn)題。第二局部2-13第一層〔2-7〕：寫母親的勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第二層〔8-13〕：寫母親樸素的階級(jí)覺悟，她仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。第三局部14-17第一層〔14-15〕：概述母親對(duì)自己的教育和深刻的影響。第二層〔16-17〕：寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親的深恩的決心。按總分總的順序，寄其哀-述其功-頌其德得到母親去世的消息，我很悲哀。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。點(diǎn)明題旨，引出下文。線索：“勤勞〞總領(lǐng)全文，是全文敘事的線索。課文解讀第1段在全文中起到了什么作用？開篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘寫法，懷著對(duì)母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H〞奠定了全文的感情基調(diào)?！坝肋h(yuǎn)回憶〞既照應(yīng)題目，又自然地引出下文。跳讀課文，勾畫說明時(shí)間的詞語，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？閱讀課文第2-13自然段作者小時(shí)候

1885—1900

1905

1908

1919

1924—1927

1937

1944時(shí)間母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)“好勞動(dòng)〞“整日勞碌著〞勤勞儉樸、聰明能干任勞任怨、寬厚仁慈退佃、搬家和天災(zāi)沒有灰心，反感為富不仁者堅(jiān)強(qiáng)不屈愛憎清楚樸素的階級(jí)意識(shí)節(jié)衣縮食，供“我〞讀書有遠(yuǎn)見擺脫貧困和壓迫的愿望支持和慰勉“我〞參加革命深明大義離開土地就不舒服熱愛勞動(dòng)勤勞一生獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義過著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命、期望革命成功86歲高齡仍“不輟勞作〞熱愛勞動(dòng)、勤勞一生你如何理解母親溺嬰的行為？是否太殘忍？被迫溺嬰，實(shí)屬無奈之舉，母親的心里一定充滿了矛盾與哀傷，慘痛至極。第4段“總是天不亮就起床〞中的“總是〞一詞說明了什么？“總是〞說明天天如此，沒有例外的時(shí)候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。第5段中“到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了〞，你有什么體會(huì)？“不但……還……〞說明“我〞掌握了勞動(dòng)的技能，學(xué)到了生產(chǎn)的知識(shí)，這些都源于母親的言傳身教。如何理解第5段中的“自然地在旁邊幫她的忙〞“悄悄把書一放，挑水或放牛去了〞“整日在地里跟著母親勞動(dòng)〞等句子？“自然地〞“悄悄〞“整日在地里跟著〞等詞語，說明母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。第6段中“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。〞一句寫出了什么？“看也不看〞說明飯食質(zhì)量差，“吃起來有滋味〞更表達(dá)了母親的聰明能干。比照，既是對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰明能干，表達(dá)對(duì)母親的思念。這句話總結(jié)了前文所記敘的內(nèi)容，導(dǎo)出了后文的主線，即母親樸素的階級(jí)意識(shí)及其在生活中的不斷開展、提高?！澳赣H那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。〞這句話在文中有什么作用？第8段中對(duì)1900年旱災(zāi)時(shí)的場(chǎng)面描寫反映了什么？“穿得破破爛爛〞“兇殺毒打〞“血濺四五十里〞“哭聲動(dòng)天〞，語言樸素平實(shí)，敘事有聲有色，寫出了農(nóng)民的疾苦和社會(huì)的黑暗。如何理解“威脅著我家要退佃，逼著我們搬家〞這一事件？寫退佃搬家，用了“威脅〞“逼〞等寥寥數(shù)語寫出了地主階級(jí)的殘忍和冷酷，這是作者家最悲慘的一次遭遇。第9段，怎樣理解“逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來‘支撐門戶’〞這句話？“支撐門戶〞說明母親和父親寄希望于作者，表現(xiàn)了他們的對(duì)抗意識(shí)，反映了勞動(dòng)人民想擺脫剝削階級(jí)壓迫的合理愿望?！半x開土地就不舒服〞“回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后〞，如何理解這兩句話的含義？說明母親已經(jīng)養(yǎng)成了勞動(dòng)的習(xí)慣，勞動(dòng)已經(jīng)成為她生活的必需，這是勞動(dòng)人民所共有的勤勞的美德。第12段中“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。〞這句話說明了母親什么樣的性格特點(diǎn)？兩個(gè)“知道〞說明母親深明大義，盼望革命能夠成功。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。直抒胸臆：兩個(gè)“永遠(yuǎn)〞，語言平實(shí)，感情濃烈，寫出了母子之間不言而喻的一片深情。第12段中“竟未能報(bào)答母親的希望〞一句中的“竟〞字有何作用？“竟〞字表達(dá)了作者因?yàn)闆]有報(bào)答勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、可親可敬的母親，而內(nèi)心感到非常愧疚和遺憾。學(xué)生齊讀14、15段，文章哪三個(gè)方面抒寫了母親對(duì)“我〞的教育、影響？一是“給教我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)〞。二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣〞。三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志〞。這些都是作者回憶母親的根本原因?！?〕在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？〔2〕采用了什么表達(dá)方式？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情和議論的表達(dá)方式。放聲朗讀第十六、十七節(jié)。體驗(yàn)真情感受偉大1、開頭一句有何表達(dá)作用？回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)文中的“創(chuàng)造了〞和“創(chuàng)造著〞能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞！皠?chuàng)造了〞是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著〞是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時(shí)間上的先后，故不能互換。作者將如何報(bào)答自己的母親？第16段的末尾，加了“一定能做到的〞一句，有什么好處？盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨突出作者堅(jiān)決的信心文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠革命事業(yè)。

文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富的感情？有愛、敬、哀、思念、思念、歌頌、贊揚(yáng)、感謝等等。其中愛是根本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛而哀思母親、敬重母親、歌頌?zāi)赣H、感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。1.作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會(huì)。作者是革命領(lǐng)袖，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的〞，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是千百萬勞動(dòng)人民中的一員〞；深入探究再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史〞。再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活〞。文章倒數(shù)第二段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。2.文如其人，朱總司令樸實(shí)、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章也沒有華美的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運(yùn)用很多的修辭手法。有的同學(xué)因此認(rèn)為本文不是一篇好文章，請(qǐng)結(jié)合具體語句說說你的看法?；貞浳业哪赣H痛悼母親，引出回憶回憶母親的一生母親對(duì)“我”的教育和影響盡忠于民族盡忠于人民盡忠于黨整日勞碌聰明能干任勞任怨堅(jiān)強(qiáng)剛毅勤勞的母親革命的母親送子讀書給“我”慰勉期望成功支持革命教給“我”與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)教給“我”生產(chǎn)知識(shí)和革命意志結(jié)構(gòu)梳理1.語言樸素、感情強(qiáng)烈。文章沒有華美的辭藻和過分的渲染，但卻深深地打動(dòng)了讀者，正所謂“樸實(shí)見真情〞。作者把對(duì)母親深深的敬愛和思念之情滲透在對(duì)母親的回憶之中，在字里行間的表達(dá)中流露出一種真摯深沉的愛。如“母親現(xiàn)在離我而去了……我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？〞平白如話的語言，把一個(gè)兒子在失去母親后的悲哀表達(dá)得十分真切。藝術(shù)特色2.夾敘夾議，情真意切。作者在表達(dá)母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶司淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘的內(nèi)容為根底，闡述的是自己的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。例如在結(jié)尾作者議論道：“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。〞這句是在全文記敘母親的根底上的總結(jié)性議論，不僅贊頌了母親，而且由母親推廣到贊頌勞動(dòng)人民，使作者的感情得以升華，使文章主題得以深化。3、詳略得當(dāng)，回憶母親優(yōu)秀品質(zhì)的局部祥寫，夾敘夾議。母親對(duì)我的教育和我對(duì)母親的思念、哀悼略寫，以議論為主，結(jié)合抒情。4、前后照應(yīng)。5、以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深思念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。世界上的一切榮耀和驕傲，都來自母親?！郀柣挚衔抑?，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。歌頌?zāi)赣H的名言世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！　o(jì)伯倫人的嘴唇所能發(fā)出