教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)（一）：為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自我確實(shí)從中學(xué)到了諸多。在人的成長過程中，理論知識(shí)當(dāng)然重要，可是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自我掌握知識(shí)的程度怎樣，這個(gè)過程是書本上學(xué)不到，但又相稱重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是導(dǎo)致就業(yè)率低的一種重要原因，因此，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自我在大學(xué)四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里書本上學(xué)的知識(shí)可以讓人很快成材，而是指大學(xué)里有諸多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充足投入到實(shí)踐當(dāng)中，為后來自我的未來積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是碰到的挫折。對(duì)于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)教師無疑是畢業(yè)前最佳的練兵。怎樣教他人學(xué)是一種循序漸進(jìn)的過程，要通過不停的實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，反思自我局限性的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個(gè)職業(yè)是一種神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔(dān)在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充足體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛勞以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對(duì)后來走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到?？谄咧械膞x班，由對(duì)學(xué)生和教師的不熟悉，到理解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，認(rèn)真看待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。首先，我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)行了理解，在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上，仔細(xì)觀測每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，理解學(xué)生們對(duì)英語的愛好怎樣以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)教師常聯(lián)絡(luò)，問詢課堂上出現(xiàn)的問題，對(duì)教材的見解和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還積極找學(xué)生談話，直接理解他們?cè)谡n堂上理解理解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式的規(guī)定，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂體現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對(duì)我接下來的備課工作有了很大的幫忙，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情景的教案。在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了諸多的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參與家長會(huì)等。讓我對(duì)學(xué)生有了深入的理解，從而也初步體驗(yàn)了怎樣管理一種班級(jí)。與班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的理解越來越深刻。第二，充足理解學(xué)生之后，開始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的重要工作。由于我么們是沒有任何教學(xué)的，因此我進(jìn)取地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教怎樣設(shè)計(jì)教案，怎樣控制課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中，挑戰(zhàn)自我的想法;向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前，我常常和組員一齊討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改善自我的缺陷，虛心理解他人的批評(píng)和提議，為每一堂課做好充足準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓自我從容冷靜地應(yīng)對(duì)每一種突發(fā)的情景，與學(xué)生們進(jìn)取配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。課后，我積極向指導(dǎo)教師規(guī)定為自我的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)教自我課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)教師提出的處理措施，虛心理解自我的錯(cuò)誤并及時(shí)改善，讓我慢慢地積累了諸多經(jīng)驗(yàn)。并且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問題，理解他們的意見和提議，我會(huì)記下所有的問題，并認(rèn)真思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思匯報(bào)中，并時(shí)刻提醒自我在背面的課堂防止出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自我的重要問題，針對(duì)這些問題，及時(shí)向指導(dǎo)教師和組員討教處理的措施。同步，這也是我行動(dòng)研究的重要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身提高的一種重要源泉。第三，為了更好地處理自我課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思匯報(bào)以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自我的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更詳細(xì)的問題，再通過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因;然后，我認(rèn)真分析這些原因，并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找處理的措施，提出處理方案，寫成行動(dòng)調(diào)研匯報(bào)。這些過程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，還學(xué)會(huì)了要通過多種途徑去尋找處理的措施，我從中學(xué)到了諸多經(jīng)驗(yàn)。從理解班團(tuán)體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)研究匯報(bào)，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要怎樣提高自我的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)環(huán)節(jié)自我都在提高。假如能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，肯定能讓自我成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我理解了班主任工作的繁雜，一種人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對(duì)于一種剛?cè)肷鐣?huì)的新教師來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作，怎樣與組員進(jìn)行討論，提出處理措施，在小組討論中刊登自我的見解，同步理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一種人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì)，這次的實(shí)習(xí)讓我理解了這種團(tuán)體精神的重要性。總之，這次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了諸多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我后來走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)（二）：懷著滿腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿地完畢了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱苦。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是***南國試驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩榫叭缦拢?、課堂教學(xué)：完畢教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)反復(fù)課。2、班主任工作：管理班級(jí)平常事務(wù)，組織兩次班級(jí)活動(dòng)。3、教育匯報(bào);完畢一份教育調(diào)查匯報(bào)。下頭我將從這幾種方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、課堂教學(xué)我教的是初一(3)班和(4)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言體現(xiàn)本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)措施等等都得到了相稱大的提高。從初見指導(dǎo)教師開始，我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，理解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料--一元一次方程，這讓我有充足的時(shí)間備課。教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)重要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)教師的課并進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)老教師的言簡意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭取機(jī)會(huì)跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的問題及時(shí)地記錄下來，與指導(dǎo)教師討論處理的措施，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)運(yùn)用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的理解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20**年10月20日正式開始。備課時(shí)我閱讀了許多有關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真研究教材，參照多種教案，并向明白教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，力爭精確把握教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思緒。開始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在教師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)行了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備書本領(lǐng)在不停的探索實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思緒清晰，體現(xiàn)清晰，板書整潔，且已和學(xué)生建立了友好的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取配合我的教學(xué)，基本上都能抵達(dá)估計(jì)的教學(xué)目的。但也許是個(gè)人性格原因，我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。課后我認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都可以作為下一次課的參照。在改作業(yè)時(shí)，若有些學(xué)生多次犯同一種錯(cuò)誤，我便會(huì)請(qǐng)他(她)到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照顧到每一位學(xué)生。我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和局限性，并予以有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思緒引導(dǎo)各方面均有了明顯的提高。二、班主任工作從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開始，我就開始和學(xué)生打交道，著手班主任工作。懷著對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念，我很好地完畢了班主任的各項(xiàng)工作，得到了指導(dǎo)教師的肯定和學(xué)生的愛戴。(1)在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任初一(4)班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過指導(dǎo)教師較快地理解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級(jí)的某些平常工作。然后，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀測的措施很快地熟悉和掌握學(xué)生的情景，慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和學(xué)生相處十分融洽。(2)在班級(jí)平常管理方面擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的平常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，督促學(xué)生及時(shí)完畢作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級(jí)，跟學(xué)生聊天，并理解他們的學(xué)習(xí)、愛好愛好等，并且對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，增進(jìn)其轉(zhuǎn)化。此外，是協(xié)助指導(dǎo)教師對(duì)班干的培養(yǎng)，由于教師的時(shí)間和空間的關(guān)系，不能所有親手管理班上事務(wù)，因此培養(yǎng)一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要，抵達(dá)讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還及時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度，增進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。(3)在班級(jí)活動(dòng)方面在實(shí)習(xí)期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動(dòng)--迎中秋慶國慶的主題班會(huì)課、拔河比賽、廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球比賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會(huì)。和學(xué)生一齊經(jīng)歷，與學(xué)生同在，我們的心漸漸融在一齊。在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝，機(jī)智聰穎，綜合素質(zhì)高，這讓我欣喜。但很遺憾在考驗(yàn)班級(jí)凝聚力的比賽中我們班的成績都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)教師都深刻意識(shí)到提高班級(jí)凝聚力迫在眉睫，要爭取在接下來的校運(yùn)會(huì)中獲得好成績。在校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備階段，我們吸取前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的合作本領(lǐng)，提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和喊口號(hào)時(shí)的氣勢在不停改善。最終，在開幕式的入場演出中，我們班獲得了第一名的優(yōu)秀成績，班上的體育健兒也成績驕人，獲得了許多金銀銅牌，獲得了團(tuán)體總分第二名。在這次校運(yùn)會(huì)中學(xué)生的團(tuán)體精神被充足調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)凝聚力迅速增強(qiáng)，這更增長了全班學(xué)生的信心。當(dāng)我聽到有學(xué)生對(duì)我的指導(dǎo)教師說"這次運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得好成績，多虧了蔡教師!"時(shí)，我激動(dòng)的心境難以用言語形容?？吹剿麄儩u漸成長，我也由衷地開心!團(tuán)體活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。通過組織班級(jí)的羽毛球比賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會(huì)，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也獲得了不錯(cuò)的效果?？墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋绢I(lǐng)尚有待提高，期望自我擴(kuò)大視野，提高各方面的本領(lǐng)。三、教育調(diào)查我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的見解》，只對(duì)初一級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取配合，分工合作，共同完畢了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)記錄與分析，訪談及訪談?wù)D與分析，最