總體方案設(shè)計報告

總體方案設(shè)計報告總體方案設(shè)計報告建設(shè)路小學(xué)課程規(guī)劃總體方案一、愿景與使命1、根本狀況47石油管道三公司子弟學(xué)校，期間經(jīng)受兩年和鄭州市鄭開學(xué)校聯(lián)合辦91力，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的不竭動力。2、辦學(xué)愿景學(xué)校已初步確立“為學(xué)生終身進(jìn)展奠基，為教師專業(yè)成長鋪路”的辦學(xué)理念，漸漸明晰“安康明禮樂學(xué)篤行”的育人目標(biāo)：安康是指學(xué)生有安康體魄，健全人格；明禮指是明辨是非，知書達(dá)理；樂的“生活花園學(xué)習(xí)樂園精神家園”，最終實(shí)現(xiàn)“辦標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校創(chuàng)特色名?！钡慕ㄔO(shè)夢。3、學(xué)校使命學(xué)校使命是深挖學(xué)校課程資源，構(gòu)建多彩的課程體系；發(fā)揮共性特長，建設(shè)富有特色的校園文化；培育有扎實(shí)的教學(xué)根本功，靈動的教學(xué)藝術(shù)，深入的科研力量，自覺的成長意識的教師團(tuán)隊。學(xué)校一方面“強(qiáng)素養(yǎng)，重提升”，致力打造善教、樂教的才智團(tuán)隊；另一方面“抓習(xí)慣，促養(yǎng)成”，著力培育好學(xué)、樂學(xué)的德行少年，努力促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校三位一體的共同進(jìn)展。二、目標(biāo)與構(gòu)造依據(jù)國家對小學(xué)階段培育目標(biāo)，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，學(xué)校的課程總目標(biāo)，如以下圖：教育哲學(xué)教育哲學(xué)課程目標(biāo)課程類別育人目標(biāo)學(xué)生需求社會期盼珍愛生命，安康體魄適應(yīng)社會適應(yīng)社會，養(yǎng)成健康 體育安康類鍵全人格人生幸福安康的生活態(tài)度和生活方式能認(rèn)清自明辨是非深明大義明禮我，會感恩、敢經(jīng)典誦讀類知書達(dá)理善解人意于擔(dān)當(dāng)拓展視野，寵愛閱讀學(xué)問面廣樂學(xué)進(jìn)展思維，學(xué)會學(xué)科拓展類寵愛學(xué)習(xí)樂觀向上學(xué)習(xí)，身心歡快體驗(yàn)探究，勤于動手體驗(yàn)探究動手操作，會生篤行 勞動實(shí)踐類樂于實(shí)踐動手實(shí)踐活、有技能、會勞動學(xué)校教育改革的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是課程改革，課程改革的著眼點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)聚焦于“以人為本”。中牟縣建設(shè)路小學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅學(xué)生終身進(jìn)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路”的辦學(xué)理念，圍繞“安康、明禮、樂學(xué)、篤行”的育人目標(biāo)，樹立“樂實(shí)”課程觀快活的，在學(xué)校學(xué)到實(shí)實(shí)在在的學(xué)問，真實(shí)地參與到學(xué)習(xí)中。因此，學(xué)校以“構(gòu)建多彩課堂，進(jìn)展共性特長”為課程進(jìn)展目標(biāo)構(gòu)建一個有利于學(xué)生和教師進(jìn)展的課程體系設(shè)置了國家地方、學(xué)校三級課程體系。形成了“國家課程適度拓展 地方課程適實(shí)融合校本課程適性開發(fā)”等多元并存的課程體系。學(xué)校課程體系建構(gòu)如以下圖：課程層級課程類別科目名稱年級周課時安排品德品德與生活品德與社會1-23-623國家課程語言語文1-23-676英語3-62科學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)1-63-643音樂1-22藝術(shù)音樂美術(shù)3-61-212美術(shù)3-61體育與健康體育與安康1-23-653禮儀省情禮儀1-61地方課程安全安全與安康1-61書法書法與藝術(shù)1-61信息技術(shù)3-61綜合實(shí)踐實(shí)踐勞動與技術(shù)3-61活動課程爭論性學(xué)習(xí)3-61校本課程校級年級19271-61-611三、國家課程實(shí)施與評價語、數(shù)、英、音、體、美等課程是國家規(guī)定的根底課程，具有普適性，為學(xué)段連接和學(xué)生終身進(jìn)展奠定根底。對于國家課程，除了開足開全課時，對國家課程適度拓展，會更利于學(xué)生學(xué)生素養(yǎng)的提升。〔一〕國家課程的實(shí)施目標(biāo)1、通過實(shí)施國家課程，轉(zhuǎn)變教師教育理念，爭論并解決教學(xué)中會，從而提高自身水平。2、通過實(shí)施國家課程，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，樂觀創(chuàng)導(dǎo)自主、合作探究的教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究、合作溝通的可持續(xù)進(jìn)展的學(xué)習(xí)力量。3、通過實(shí)施國家課程，努力探究與課程相適應(yīng)的教育教學(xué)治理制度，探究評價與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面進(jìn)展的評價體系。4、樂觀履行現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最大效益。〔二)國家課程的實(shí)施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課程理念，提升理論素養(yǎng)。學(xué)校為每位教師配備《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》書籍，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，編寫課程綱要，制定基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計。為教師配備專業(yè)理論書籍，通過學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記，讀書心得，通過開把握課程改革的理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)，根本理念，課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議，提升教師理論水平。2、開展好常規(guī)教研活動，爭論解決教學(xué)問題。堂觀看活動，并通過示范課、教師匯報課、青年教師展現(xiàn)課、教研組內(nèi)研討課、課題模式爭論課等多種講課活動；教學(xué)技能競賽，多媒施。3、加強(qiáng)課題爭論，促進(jìn)教學(xué)水平提高。請課題爭論資深專家進(jìn)展培訓(xùn)，使教師們理解，課題就在身邊，加強(qiáng)課題爭論，促進(jìn)教學(xué)工作提升。課題爭論組組長樂觀參與上級培訓(xùn)，傳達(dá)文件精神，溝通培訓(xùn)內(nèi)容，每周一下午第一節(jié)，召開課題爭論組會議，溝通爭論內(nèi)容，布置安排下一步工作，真正到達(dá)以研促教，以研興校的目的。4、國家課程，適度拓展對于國家課程，我們一方面依據(jù)打算，開齊開足課程；另一方面寫特點(diǎn)，在課內(nèi)習(xí)得閱讀方法的根底上進(jìn)展拓展閱讀。比方：六年級在完成“走進(jìn)魯迅”單元教學(xué)后，教師向?qū)W生推舉魯迅的作品進(jìn)展閱音樂學(xué)科陶笛、葫蘆絲進(jìn)課堂，美術(shù)學(xué)科折紙、粘土、兒童畫、裝飾余生活，又使學(xué)生能夠全面進(jìn)展。教師在教學(xué)時，也不僅僅限于課本和教參，教師的專業(yè)的到提高，符合學(xué)校的辦學(xué)理念?！踩硣艺n程的評價1、以評價促教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)國家課程目標(biāo)。進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，又使國家課程的實(shí)施落地生根。2、依據(jù)《課標(biāo)》要求，圍繞學(xué)段目標(biāo)緊扣課本編寫測試卷，進(jìn)展檢測。四、綜合實(shí)踐課程實(shí)施與評價〔一〕課程意義為突破口，以趣味性、實(shí)踐性、制造性為原則，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解自然、了解社會、了解生疏自我的重要課程。綜合實(shí)踐活動課程。〔二〕課程門類爭論性學(xué)習(xí)?！踩痴n程目標(biāo)1、在學(xué)問目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性學(xué)問和跨學(xué)科學(xué)問；2、在力量目標(biāo)方面，留意培育學(xué)生的自主力量、認(rèn)知力量、打算力量、表現(xiàn)力量、治理力量、制造力量和信息的搜集和處理力量；3、在情感目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的古怪心、求知欲、進(jìn)取心、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生的身心得到健全進(jìn)展?！菜摹痴n程實(shí)施132、信息與技術(shù)由專職教師上課，勞動與技術(shù)有數(shù)學(xué)教師兼職，師按課表按時上課。3、各科任教師定期進(jìn)展教研，總結(jié)在實(shí)施中遇到的問題，爭論解決方法。4、學(xué)期初，各任課教師要撰寫教學(xué)打算，學(xué)期末，進(jìn)展教學(xué)工作總結(jié)。5、同時，我校引導(dǎo)教師樂觀開發(fā)活動課程，鼓舞學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐?？傊?，由于學(xué)校教師緊缺，有些科目沒有專職教師，學(xué)校盡可能為兼職教師供給培訓(xùn)效勞，確保教師上課質(zhì)量。教育處加強(qiáng)巡課，覺察問題準(zhǔn)時解決?！参濉痴n程評價1、要嚴(yán)格依據(jù)課表上課，教育處安排專人檢查；2、教師要有授課打算、活動方案、活動總結(jié)，每學(xué)期對教師的課程實(shí)施進(jìn)展評價、考核，作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)。3、建立學(xué)生綜合實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課題成果定期進(jìn)展展現(xiàn)評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要予以表彰。展現(xiàn)的成果形式多種多樣，可以是爭論報告、論文、讀書匯報、活動日記、心得體會、手工制作、繪畫作品、多媒體等。展現(xiàn)方式也是多種多樣，如展覽、爭論會、手抄報、黑板報、表演等多種形式。4、樂觀參與各種競賽要依據(jù)，大大提高教師參與實(shí)踐活動的樂觀性，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。五、校本課程開發(fā)與實(shí)施〔一〕課程需求分析1、學(xué)校需求學(xué)習(xí)樂園標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校創(chuàng)特色名校”的辦學(xué)目標(biāo)，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，學(xué)校的而，校本課程的開發(fā)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)特色相結(jié)合，進(jìn)一步豐富內(nèi)容，拓展領(lǐng)域，塑造閱讀生態(tài)，積淀文化底蘊(yùn)，建高素養(yǎng)的師生團(tuán)隊。2、學(xué)生需求校本課程的開發(fā)，要圍繞“安康、明禮、樂學(xué)、篤行”的育人目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好和需求，樹立“以生為本”的思想。1—6向，并對兩年以來局部學(xué)生參與的校本課程，如：航模、繪畫、美術(shù)82.1％的學(xué)生和家長合學(xué)生進(jìn)展需求和興趣愛好。同的成長經(jīng)受，來自不同地域、不同家庭、生活習(xí)慣各不一樣，進(jìn)展程度參差不齊?；谶@些狀況，結(jié)合各學(xué)段，學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)置子女，普遍存在生活技能、勞動技能較弱的現(xiàn)象，為此開設(shè)了手工、勞動技術(shù)課程，滿足學(xué)生多元進(jìn)展的需求。3、資源分析硬件設(shè)施學(xué)校擁有塑膠操場、籃球場、足球場等足夠大的活動場地；配備美術(shù)室、舞蹈室、多功能室等為學(xué)校課程的實(shí)施供給了硬件支持。教師資源學(xué)校風(fēng)氣正教風(fēng)好，有一批愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊，他們大都有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、有思想、有干勁、創(chuàng)意識強(qiáng)，有自我進(jìn)展的愿望和需求，他們中有籃球、足球?qū)I(yè)素養(yǎng)高的教師、有樂器、書法愛好者、有閱讀量豐富，根本功扎實(shí)的教師、還有寵愛手工制作的教師，為課程的實(shí)施供給師資保障。學(xué)生資源局部學(xué)生參與的興趣班，如：航模、繪畫、美術(shù)手工制作等，為校本課程的進(jìn)一步開發(fā)奠定了實(shí)踐根底。社會資源施供給有力保障。〔二〕校本課程實(shí)施目標(biāo)依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展方向、辦學(xué)理念、培育目標(biāo)和各方面需求，經(jīng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議擬定我校校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)為：1、培育學(xué)生興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)；2、進(jìn)展共性特長，提升素養(yǎng)力量；3、積淀文化底蘊(yùn)，凸顯辦學(xué)特色?！踩痴n程構(gòu)造和門類科目。從內(nèi)容上劃分為四大類，分別是安康類、明禮類、樂學(xué)類、篤行類，共三十門課程。校本課程構(gòu)造與門類如以下圖：校級社團(tuán)匯總表社團(tuán)名稱輔導(dǎo)教師活動地點(diǎn)開設(shè)年級周課時陶韻笛聲音樂組東教學(xué)樓四樓1—680童聲飛揚(yáng)王亞琴、王萍東教學(xué)樓四樓1—680輕舞飛揚(yáng)毛娜、張瑞麗西北教學(xué)樓四樓1—680戲曲胡捷東教學(xué)樓四樓1—680布同凡想美術(shù)組東教學(xué)樓二樓1—680紙藝坊郭曉婷、胡素云東教學(xué)樓二樓1—680紙上飛花張靜、席偉紅東教學(xué)樓二樓1—680紙盤藝術(shù)高戰(zhàn)英、黃敏東教學(xué)樓二樓1—680趣味涂鴉譚慧杰、蒲艷芳東教學(xué)樓二樓1—680奇思妙染馬亦飛、張志英東教學(xué)樓二樓1—680排球王紅江、蔡松艷東操場1—680籃球宋莉麗東操場1—680足球李輝、張潤澤足球場1—680乒乓球韓文濤足球場1—680跳繩馬林科跑道1—680武術(shù)張薇薇足球場1—680航模李輝風(fēng)雨操場1—680電子拼裝楊坤東教學(xué)樓二樓1—680魔方馮現(xiàn)臣西南教學(xué)樓四樓1—680電腦編程林福蓮1—680年級社團(tuán)匯總表社團(tuán)名稱輔導(dǎo)教師學(xué)生年級活動地點(diǎn)周課時布藝吳娟、岳瑞淼一年級一一班80超輕黏土張丹丹、劉紅英一年級一二班80七彩畫社化青、李英一年級一三班80簡筆畫孫彥彥、姚海云一年級一四班80歡快古詩李靜、孟慶文一年級一五班80數(shù)字玩耍趙美琴、蔡麗娜一年級一六班80活力跳繩趙紅玲、張國有一年級操場西北跑道80兒童操張馨、陳哲一年級操場主席臺前80啦啦操劉丹丹、李文明二年級西院小操場80詩詞朗讀孟培瑾、黃忠玲二年級二一班80硬筆馬松勝、蔡亞楠二年級二二班80手工創(chuàng)藝徐小芹、蒲文華二年級二三班80天籟兒歌王情、申亞楠二年級二四班80歡快布藝白書艷、曹玉華二年級二五班80陽光英語吳萌莉、劉紅納二年級二六班80碎布工藝潘紅霞、杜文麗三年級三一班80繪畫藝術(shù)張艷華、郭蓮影三年級三二班80數(shù)字油畫段艷芳、朱瑞玲三年級三三班80動力輪滑邱志勇三年級北教學(xué)樓后80粘貼畫荀敏霞、劉軍蓮四年級四一班80兒童畫郭春艷、喬俊嬌四年級四二班80歡快數(shù)學(xué)桓瑞玲、蔡松艷四年級四三班80課本再現(xiàn)陳紀(jì)國、張麗敏五年級五一班80創(chuàng)意折紙?zhí)招±?、韓麗敏五年級五二班80快活數(shù)學(xué)李敏、張慧五年級五三班80舊物縫制劉曦六年級六一班80書法張玲六年級六二班80〔四〕校本課程的實(shí)施1、實(shí)施方法教師呈報所開課程的實(shí)施方案，經(jīng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，學(xué)生自主選課〔家長可參與)，填寫選課意向表，班主任可。20—4040教務(wù)處視狀況做統(tǒng)一調(diào)配，保證學(xué)生全員參與。必修課：各年級的誦讀，每天早、午兩誦，閱讀課每周一節(jié)。勞動技術(shù)課，按課表進(jìn)展，可室內(nèi)室外相結(jié)合；選修課：統(tǒng)一時間在每周四下午其次節(jié)課，課間為學(xué)生走班上課時間。2、實(shí)施要求，按課程打算實(shí)施，要到達(dá)規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有教案，課后準(zhǔn)時反思。教師不得自行調(diào)代課、不得私自更改上課時間、地點(diǎn)，教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料?！参濉承１菊n程的評價定量評價相結(jié)合。對課程實(shí)施定期進(jìn)展評價，評價的結(jié)果向教師、學(xué)生及相關(guān)人員公布。1、對教師的評價對教師的評價由學(xué)生、家長、課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)展。教科室、教務(wù)處準(zhǔn)時做好監(jiān)控、測評工作，隨機(jī)聽課，隨時測評。參與聽、評課的指導(dǎo)，準(zhǔn)時進(jìn)展培訓(xùn)。對教師的評價角度：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂組織、考勤記錄、教學(xué)材料等。主要依據(jù)聽課、過程檢查和問卷等形式。每學(xué)期課程完畢時，由課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對教師評價，每師的成功閱歷，解決存在的問題，準(zhǔn)時總結(jié)校本課程的實(shí)施狀況。考同時作為評優(yōu)評先依據(jù)。2、對學(xué)生的評價。在學(xué)生活動的具體情景中評價學(xué)生。主要承受多元主體評價，主要實(shí)行任課教師、同學(xué)互評，自評、家長反響等方式。綜合考慮各項，結(jié)合學(xué)生進(jìn)展?fàn)顩r，終結(jié)性評價實(shí)行定性方式。分為〔優(yōu)秀〕、〔良好〕、〔合格〕三類，以此作為學(xué)生獲得評比優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù)之一，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí)。評價等級優(yōu)秀評價等級優(yōu)秀良好合格評價評價內(nèi)容主體多元學(xué)生同學(xué)師評要素自評互評學(xué)習(xí)態(tài)度1、學(xué)習(xí)效果突出，成績優(yōu)異。2、能樂觀主動和同伴進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，互幫互助。3、面對問題或困難，能抑制困難，迎難而上。課堂表現(xiàn)1、課堂聽課樂觀主動，精神飽滿。2、參與主動參與到學(xué)習(xí)中來。3、實(shí)踐〔操作〕過程表現(xiàn)認(rèn)真。4、想象力創(chuàng)力量豐富。成果實(shí)踐操作、作品、課堂展現(xiàn)、匯報演展現(xiàn) 出等考勤 出勤狀況〔全勤、良好、合格〕我的收獲六、組織機(jī)構(gòu)與保障制度1、課程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)課程實(shí)施工作。教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。打算。政教處：負(fù)責(zé)學(xué)生治理。2、保障制度學(xué)校制定的各種制度有：教師課程申報制度、課程審議制度、學(xué)學(xué)校制定的各種制度有：教師課程申報制度、課程審議制度、學(xué)生選課制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌握度、學(xué)生評價制度、教師培訓(xùn)和考核制度等。3、保障措施為加強(qiáng)校本課程的爭論與治理，成立“學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組”，副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、教研組長。教務(wù)處和教科室具體負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)、實(shí)施、日常檢查、評估等