我的長生果教案

PAGE－PAGE2－人教版小語五年級上冊4*我的“長生果”臺州市椒江區(qū)實驗小學蔣松諮教學目標：1.運用瀏覽、默讀的讀書方法，體會作者悟出的道理。2.分享一些讀書和習作的方法，積累好詞佳句。教學過程：一、質(zhì)疑課題1、今天我們要學習一篇新的課文。齊讀課題?！伴L生果”指的是什么？文中指的是？2、為什么說書是長生果？學完這篇課文，我們再來解決這個問題。二、讀閱讀提示，明確學習目標。1、這是一篇略讀課文，學習略讀課文閱讀提示很重要，他是我們的向?qū)?，請同學們默讀閱讀提示，把本節(jié)課需要完成的學習任務劃出來。2、交流學習任務：1、想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事。2、從中悟出了哪些道理。3、把你感受較深的部分多讀幾遍，并和同學交流自己的體會。三、自讀自悟。1、現(xiàn)在請同學們帶著這三個學習任務去自由地讀一讀課文，讀準字音，讀通句子。2、剛才大家讀的很認真。接下來我們要對生字進行一個簡單梳理。出示生字：喻扉吶癮囫圇莎磁鍛鑒嘔瀝表格一：梳理讀書過程時間讀的書（1）生字會讀了，我們來解決第一個學習任務。我們先來看作者讀書的那幾件事。我們用表格的形式進行梳理。請同學們看屏幕，這里有一張表格。左邊填寫時間，右邊填寫讀的書。表格的第一行我們一起做。比如，從第3自然段，我們知道最初的時候，作者看的是——。對，像這樣，把表格填起來。接下來就要教給同學們自學。默讀課文，把表格填完整。（2）交流。（3）梳理表格：請大家看這張表格。最初的時候，作者看的是——，后來，她感到不過癮，開始看——，漸漸地，連環(huán)畫也不能使他滿足了，她開始借閱——，再后來，她就讀——。從這張表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一、看書要循序漸進，由深入淺。二、廣泛閱讀）（4）表格的每一行作者都寫了一段話，請你找一段你最喜歡的段落，大聲讀兩遍，在感受最深的地方，做一個批注，等下我們進行交流。（5）看來同學們都會自學了，你們交流的很不錯。那從剛才的交流中，你學到了什么？（兩個讀書方法，作者熱愛讀書，而且讀得很用心）4、 表格二：作文的兩件事（1）出示表格二作文名受到表揚的原因剛才我們用一張表格梳理了作者讀書的幾件事，現(xiàn)在我們再用另一張表格來梳理作文的幾件事。這張表格也有兩列，左邊填寫作文的題目。作者寫了哪兩篇作文？（2）他寫這兩篇文章受到了老師的表揚，得到了肯定。那么得到肯定的原因分別是什么呢？請同學帶著這個問題默讀8-14自然段，概括出受肯定的原因。你能在文中找個詞語嗎？（3）讓我們一起看看作者是怎樣把文章寫得別出心裁的。別人都是怎么寫的？作者呢？（4）再來看第二篇文章《一件不愉快的往事》，這篇文章又是為什么得到表揚？小時候的委屈是我實在經(jīng)歷過的感受，是實感；寫著寫著，我不禁淚花連連，這是我的真情流露。所以我的這篇文章又得到了好評，還被張貼在教室的墻上。（5）作者悟出的這兩點作文方法，文章中有兩句話已經(jīng)概括出來了。請看，男生女生讀。5、發(fā)現(xiàn)讀寫的關(guān)系：（1）剛才我們填寫了兩個表格。左邊這張呈現(xiàn)了作者讀書的歷程，右邊這張是作文的幾件事。兩個表格放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）是啊。所以我們說讀書破萬卷，下筆如有神。只有平時廣泛地閱讀，有意識地積累，我們在寫作的時候才能夠信手拈來，并且寫得精妙絕倫。四、積累：這篇課文還有一個很明顯的特點，就是有很多的四字成語。請同學們自由讀一讀。全班齊讀。選擇五個你最想積累的詞語，把他們記在你的學習單上。出示四字成語：流光溢彩津津有味嘔心瀝血如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律別出心裁念念不忘五、回到課題現(xiàn)在讓我們回到課前的問題來。為什么說書是長生果？長生果能使身體不老，那么書能使什么不老？書能使精神不老，他是我們的精神食糧??！