專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)資料社會(huì)學(xué)

.才：在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才。（97版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典1取消了文理分科？高考進(jìn)行了大綜合小綜合？反二：我覺(jué)得綜合并不才：在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才。（97版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典1取消了文理分科？高考進(jìn)行了大綜合小綜合？反二：我覺(jué)得綜合并不辯友加入WTO以后你認(rèn)為對(duì)我國(guó)的人才提出了哪些新的要求？反三會(huì)的主體力量。通才是指在多個(gè)領(lǐng)域均有建樹，并能應(yīng)用在所在崗位全才是指全面發(fā)展的人才，他是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。專才是指在一定知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識(shí),較熟練專業(yè)技能的實(shí)，一專外無(wú)一能也不可能，這個(gè)辨題中，全在于廣博、專在于精深。我們所要論證的是對(duì)某領(lǐng)域知識(shí)精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在這里我們不是比較“多”與息爆炸的時(shí)代，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，我方認(rèn)為，專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。會(huì)每個(gè)人都能遇見(jiàn)，但并不是每個(gè)人都能綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。章做春秋大夢(mèng)，妄想那個(gè)校長(zhǎng)好心，來(lái)一個(gè)什么免試入學(xué)。這難道還不夠清楚的了嗎，全才理素質(zhì)，沒(méi)有穩(wěn)健的心理素質(zhì)，你在這個(gè)社會(huì)將很難立足。試想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要因挫折萎隊(duì)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要保持良好的心態(tài)的原因了.專才人員的心理素質(zhì)就差。恐怕這一點(diǎn)，不能得到大家的認(rèn)同吧？再說(shuō)韓寒，他的文章要是很好，他進(jìn)行寫作不是一個(gè)很好的出路嗎？俗話說(shuō)的百六十五會(huì)！能多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)。.能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專結(jié)至此，感謝在座各位！謝謝！反一：謝謝主席，下面由我做攻辯小一個(gè)詞都可以研究出來(lái)全國(guó)震驚的學(xué)術(shù)效果，他需要跟英語(yǔ)還是跟法可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒(méi)有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專結(jié)至此，感謝在座各位！謝謝！反一：謝謝主席，下面由我做攻辯小一個(gè)詞都可以研究出來(lái)全國(guó)震驚的學(xué)術(shù)效果，他需要跟英語(yǔ)還是跟法我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交*、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需再次、讓我們來(lái)看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——人才流動(dòng)頻繁。美國(guó)人一生之中要變換工最后我有兩點(diǎn)需要指出：一、對(duì)本方觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：在現(xiàn)在這種瞬息萬(wàn)變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。強(qiáng)等特點(diǎn)。4、更：副詞，要求一種相對(duì)比較。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。6、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。邏輯準(zhǔn)備：們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競(jìng)爭(zhēng)者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。.見(jiàn)，但不能每個(gè)人兌現(xiàn)。我倒想起一句話，狹路相逢專者勝；通才盡到底出現(xiàn)在哪里？是出現(xiàn)在那些跨學(xué)科，跨領(lǐng)域的地方，那么請(qǐng)對(duì)方更需要通才，隨著公司的規(guī)模發(fā)展，我們是需要順應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的制度益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。⑷、當(dāng)今社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)化，它帶來(lái)的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。見(jiàn)，但不能每個(gè)人兌現(xiàn)。我倒想起一句話，狹路相逢專者勝；通才盡到底出現(xiàn)在哪里？是出現(xiàn)在那些跨學(xué)科，跨領(lǐng)域的地方，那么請(qǐng)對(duì)方更需要通才，隨著公司的規(guī)模發(fā)展，我們是需要順應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的制度益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能1、對(duì)全才的定義過(guò)于偏激，把全才理解為事事無(wú)所不通的2、認(rèn)為專才在某一專的領(lǐng)域內(nèi)比全才更精所以更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，忽視了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)和適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。2002年全國(guó)大專辯論賽預(yù)選賽第4場(chǎng)正方:中國(guó)人民大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)更需要通才反方:外國(guó)語(yǔ)大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)更需要專才一辯立論階段可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒(méi)有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需再次、讓我們來(lái)看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——人才流動(dòng)頻繁。美國(guó)人一生之中要變換工們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只.能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專：我來(lái)告訴在座的各位和對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有整合語(yǔ)去跨學(xué)科呢？正：所謂女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。我們多一個(gè)選擇適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于順應(yīng)社會(huì)的需要。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競(jìng)度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才！能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專：我來(lái)告訴在座的各位和對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有整合語(yǔ)去跨學(xué)科呢？正：所謂女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。我們多一個(gè)選擇適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于順應(yīng)社會(huì)的需要。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競(jìng)就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒(méi)有通才了。此二點(diǎn)容易混淆，敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。謝謝！的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)豐富多彩的巨系統(tǒng)。意志性和不可預(yù)測(cè)性。分工需要專才，社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史告訴我們，社會(huì)發(fā)展是呈螺旋狀上升，會(huì)分工直接要求的就是專才，這一點(diǎn)對(duì)方辯友也看到了。友的論證其實(shí)恰恰說(shuō)明了專才的重要性。我方認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專才有著史無(wú)前例的渴望，因?yàn)橹挥袑２牛拍苓m應(yīng)這樣的社會(huì)需求；因?yàn)橹挥袑２牛拍軌蛲苿?dòng)這個(gè)社會(huì)不斷向前，因此我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。謝謝！攻辯階段（一）校當(dāng)中，文理滲透，理工結(jié)合，流行輔修制、雙學(xué)位？.產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。⑷面發(fā)展。反三：一個(gè)寵物醫(yī)生，他本來(lái)會(huì)治療各種寵物的病，現(xiàn)在是很好的出路。如果他真的是一個(gè)做文章方面的專才。那么他就應(yīng)該做的時(shí)間精力鋪散開來(lái)，做一個(gè)通才做得更精深呢？正二：對(duì)方辯友是產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。⑷面發(fā)展。反三：一個(gè)寵物醫(yī)生，他本來(lái)會(huì)治療各種寵物的病，現(xiàn)在是很好的出路。如果他真的是一個(gè)做文章方面的專才。那么他就應(yīng)該做的時(shí)間精力鋪散開來(lái)，做一個(gè)通才做得更精深呢？正二：對(duì)方辯友是說(shuō)：人體美學(xué)、音樂(lè)欣賞、西方美術(shù)鑒賞這樣的輔修課。我學(xué)了西方美學(xué)和人體美學(xué)，并不是說(shuō)要用來(lái)培養(yǎng)我的英語(yǔ)水平，而是說(shuō)培養(yǎng)我的興趣，開闊我的視野，提高我的欣賞品位，讓我在以后緊張的工作之余可以有一個(gè)很高雅，很不錯(cuò)的藝術(shù)欣賞的休息。正二：對(duì)方辯友的知識(shí)真是夠豐富了，那么第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，通才教育的模式，通識(shí)教育，對(duì)方辯友這兩個(gè)是完全不同的概念。才，我們現(xiàn)代社會(huì)就是需要這樣的專才。（二）反二：請(qǐng)問(wèn)我們的教育是不是應(yīng)該努力培養(yǎng)社會(huì)更需要的人才？是或者不是！正二：當(dāng)然是。什么樣的規(guī)定呢？正二：我記得**在.一”講話時(shí)說(shuō)：要把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友這句話作何解釋呢？更需要的是整體性思維，宏觀性把握，而這通才能做得更好。反二：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)知識(shí)的精深掌握是不是在這里進(jìn)行突破和創(chuàng)新的必要條件？會(huì)是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶？是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的空白地帶呢？這就是通才的創(chuàng)新。做一個(gè)通才做得更精深呢？正二：對(duì)方辯友是不是要跟我們談一個(gè)時(shí)間跟精力的問(wèn)題呢？那就搞不懂了……（三）此如何理解？他們有世界上最優(yōu)秀的職業(yè)工人呀！正三：對(duì)，有一句話流傳得非常廣，叫做：綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新。是從何而來(lái)的呢？和創(chuàng)新呢？.辯友加入WTO以后你認(rèn)為對(duì)我國(guó)的人才提出了哪些新的要求？反三的規(guī)定呢？正二：我記得**在.一”講話時(shí)說(shuō)：要把大學(xué)生培養(yǎng)成要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯辯友加入WTO以后你認(rèn)為對(duì)我國(guó)的人才提出了哪些新的要求？反三的規(guī)定呢？正二：我記得**在.一”講話時(shí)說(shuō)：要把大學(xué)生培養(yǎng)成要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯爭(zhēng)。首先，我覺(jué)你的這個(gè)題目本身就有問(wèn)題。什么叫專才，什么叫全反三：幸好人事部副部長(zhǎng)告訴過(guò)我們：現(xiàn)代社會(huì)最需要的人才有兩樣。第一樣是WTO專業(yè)人才，第二樣是專業(yè)技工。我對(duì)此還是比較理解的。們需要的都是通才嗎？那一個(gè)CEO就夠了。（四）才呢？為這就是我最合適的人選。度，更加雇傭一些專門的人才，還是繼續(xù)雇傭通才呢？正三：對(duì)方辯友似乎告訴我們說(shuō)，通才在現(xiàn)代企業(yè)制度中就不能合作了，那我就不明白了，讓我這個(gè)大公司變得更好，這不就是通才的定義嗎？這樣就能更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，成為了通才了呀！又給心臟病人沒(méi)事?lián)Q個(gè)瓣兒搭個(gè)橋之類的，對(duì)方辯友對(duì)通才理解太過(guò)偏激。攻辯小結(jié)階段現(xiàn)在我要解析對(duì)方辯友說(shuō)的兩個(gè)問(wèn)題：：！現(xiàn)在我們和在座的各位再講一個(gè)創(chuàng)新的問(wèn)題。我們說(shuō)今天社會(huì)講創(chuàng)新那些新到底出現(xiàn)在哪.。同時(shí)，我們提請(qǐng)對(duì)方辯友注意以下幾點(diǎn)：討論的現(xiàn)實(shí)性，我們需要多一個(gè)機(jī)會(huì)，難道不更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展嗎？反：機(jī)會(huì)每個(gè)人都遇兌現(xiàn)?！比鎻V博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是了（再次撕紙）。我再問(wèn)一遍，如果這個(gè)社會(huì)要求的不是每一個(gè)碎片然后我來(lái)解釋我方的問(wèn)題：門、人才。高級(jí)指高精尖，專門當(dāng)然是指專業(yè)，人才嘛，顧名思義還是人才！那當(dāng)然是高精爾.蓋茨跟保羅.愛(ài)倫兩個(gè)人開了電腦公司，這家電腦公司現(xiàn)今擁有當(dāng)今最好的管理人才，當(dāng)話社會(huì)就永遠(yuǎn)得不到前進(jìn)，所以現(xiàn)代社會(huì)更需要的是我們專才！謝謝！。同時(shí)，我們提請(qǐng)對(duì)方辯友注意以下幾點(diǎn)：討論的現(xiàn)實(shí)性，我們需要多一個(gè)機(jī)會(huì)，難道不更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展嗎？反：機(jī)會(huì)每個(gè)人都遇兌現(xiàn)?！比鎻V博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是了（再次撕紙）。我再問(wèn)一遍，如果這個(gè)社會(huì)要求的不是每一個(gè)碎片點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友專才如何適應(yīng)？詞都可以研究出來(lái)全國(guó)震驚的學(xué)術(shù)效果，他需要跟英語(yǔ)還是跟法語(yǔ)去跨學(xué)科呢？避免重復(fù)的勞動(dòng)呢？我不能跟你更好地溝通？難道我們不能更好地把工作做好嗎？通才具有整體性宏觀性思維，才能夠合作得更好呀！您這個(gè)更是如何比較呢？正：我們已經(jīng)有無(wú)數(shù)的學(xué)科和無(wú)數(shù)的專業(yè)向我們證明，現(xiàn)在的創(chuàng)新點(diǎn)越來(lái)越多地出現(xiàn)在交叉展身手，自由馳騁呢？.需要這樣的專才。正二：通識(shí)教育是為了培養(yǎng)專才，為什么不叫專識(shí)能夠合作得更好呀！反：您懂我了，我當(dāng)然很開心。但是我更希望您適應(yīng)更多的位置。⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變是精通某一學(xué)科（包括相關(guān)技能）的專門人才。他們的特點(diǎn)是：寬口幾次了，對(duì)方辯友。需要這樣的專才。正二：通識(shí)教育是為了培養(yǎng)專才，為什么不叫專識(shí)能夠合作得更好呀！反：您懂我了，我當(dāng)然很開心。但是我更希望您適應(yīng)更多的位置。⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變是精通某一學(xué)科（包括相關(guān)技能）的專門人才。他們的特點(diǎn)是：寬口聚人的力量，這才是我們的力量！正：對(duì)方辯友，我們要的通才，可從來(lái)沒(méi)有說(shuō)通才是全才、通才是天才、通才是萬(wàn)斤油呀！位辯手、臺(tái)上的主席、臺(tái)下的評(píng)委每一個(gè)人都有一個(gè)專業(yè)。對(duì)方辯友偏偏告訴我們，我們大家都是專才呀！看來(lái)只有那些小學(xué)生中學(xué)生還沒(méi)有專業(yè)的叫通才呀！點(diǎn)個(gè)性？正：通才當(dāng)然是不拘一格，今年北大中文系也開始招收理科生。我想在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，大口徑的炮當(dāng)然比小口徑炮火力更大我今天就不明白，為什么我多一點(diǎn)知識(shí)，他就變得的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。第三，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。那么專才所具有的才能他必然也有涉與到，否則，就稱不上全才。這就象韓寒跟一韓寒只能抱著他所癡迷的文章做春秋大夢(mèng)，妄想那個(gè)校長(zhǎng)好心，來(lái)一個(gè)什么免試入學(xué)。這難道還不夠清楚的了嗎，全才一定比專才更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)椋?，現(xiàn)代社會(huì)是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶？是不是力量！正：對(duì)方辯友，我們要的通才，可從來(lái)沒(méi)有說(shuō)通才是全才、通似乎告訴我們說(shuō)，通才在現(xiàn)代企業(yè)制度中就不能合作了