中班音樂教案：小木偶

中班音樂教案：小木偶1設(shè)計意圖：“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi剪輯之后成為ABA’構(gòu)造。在“小木偶去旅行”活動中，結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮亮、樂段和樂句清楚、曲風(fēng)俏皮得意的特點，我為幼兒營造了一個輕松、音樂玩耍情境之中，以提升幼兒的審美情趣。目標(biāo)：賞識韓國歌曲《kivollli嘗試傾聽、區(qū)分歌曲中“演唱耍的樂趣。預(yù)備：1．幼兒觀看、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獵取)，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。過程：一、完整賞識音樂，初步感知歌曲俏皮得意的風(fēng)格1．律動：跟著音樂散閑逛。師：今日，我?guī)砹艘皇滋貏e好聽的音樂。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散閑逛吧!預(yù)備好了，大家一起動身咯!共享與溝通。師：剛剛我們聽到的這首歌曲和我們尋常聽到的歌曲有什么不一樣?(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki-yomi。)教師小結(jié)。Kiyom得意”的意思。klyoml感受歌曲俏皮得意的風(fēng)格。由于是韓國歌曲，幼兒對唱詞內(nèi)容并不理解，為理解韓語“kiyomi”就是“小得意”奠定了良好根底。在此環(huán)節(jié)中，教初步理解“Kiyomi”的含義。隨后，教師帶著幼兒反復(fù)練習(xí)“你真得意”了鋪墊。)二、完整賞識音樂，再次感受歌曲活潑、鮮亮的節(jié)奏1．教師介紹小木偶洛克，幼兒溝通有關(guān)小木偶的已有閱歷。師(出示圖1)：今日，我?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，他的名字叫洛克。請你認真觀看一下，洛克和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色意的小木偶。去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎?他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的呢?誰情愿來表演一下小木偶走路的動作呢?(幼兒個別表演。)師：大家一起來走走看。師(小結(jié))：小木偶的模樣各不一樣：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；跟著洛克一起去旅行。(析：在幼兒自由探究、仿照小木偶走路的動作時，教師通過反復(fù)播32～4)。即假設(shè)幼兒能夠順當(dāng)仿33肢體動作都具有呆板、僵硬的特點。)2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動作。師：現(xiàn)在，我們跟著洛克，學(xué)著小木偶走路的樣子，一起動身去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路，還千萬不能落伍呀!大家跟著音樂一起動身吧!(析：教師通過創(chuàng)設(shè)音樂故事情景，幫助幼兒生動、形象地理解“小木偶走路的音樂很長，最終要走過彩虹橋”這樣的`表演要求，有助于幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿伞耙罁?jù)音樂旋律和節(jié)奏進展肢體動作表演”的目標(biāo)。同時，以扮演小木偶走路的各種動作；當(dāng)歌曲中消逝念白“kiyoml”時，大家可以扮演小木偶原地休息、自由?？幔蚪Y(jié)伴表現(xiàn)“小得意”的音樂形象。kiyomi真得意”這一點贊動作，并逐一點贊能夸大、創(chuàng)意地扮演小木偶的幼兒，營造出了寬松、愉悅的心理氣氛。)三、互動玩耍，感受并體驗“互動擊掌”的樂趣1．強調(diào)玩耍規(guī)章：跟著音樂玩玩耍。師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，特別辛苦。所以，當(dāng)聽到“kiyomi”的時候，你們可以略微休息一下，找一個好朋友和順當(dāng)?shù)氐竭_魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。2．群體互動玩耍：跟隨音樂節(jié)拍“互動擊掌師：請你們回憶一下，當(dāng)聽到“ki-yomi”時，我們可以做一些什么動作?師：好，現(xiàn)在我們開頭吧。(析：幼兒其次遍完整跟隨歌曲集體玩“小木偶去旅行”玩耍時，教kiyom2～32～3，幫助每個幼兒深刻感受和體驗“趣味扮演、結(jié)伴玩耍”的樂趣。)延長活動：師可以連續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki-yomi”念白局部的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂玩耍的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親切無間、融洽交往”的情意。2活動目標(biāo)：12、通過格子節(jié)奏來訓(xùn)練幼兒的敏銳聽力。活動預(yù)備：童謠《小木偶》活動過程：1教幼兒念童謠。我是一個小木偶，不會動不會走。仙女姐姐來看我，咻……，我們變成好朋友。2、格子節(jié)奏玩耍，練習(xí)一次聽兩個格子。活動名稱：奧爾夫《小木偶》2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)英語歌曲《Headshoulderkneesandtoes2、通過課本涂色，穩(wěn)固幼兒對英文內(nèi)容的把握，增加幼兒的動手力量。活動預(yù)備：歌曲《Headshoulderkneesandtoes活動過程：1、英語學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)一個木偶，指著木偶的頭、肩、膝蓋和腳趾、眼睛、Whatisthis詞。教師指著木偶的每個局部，把歌曲內(nèi)容唱出來。幼兒邊做動作邊跟隨教師演唱歌曲。Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,andeyesmouthandnose、Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.幼兒唱熟歌曲后，在歌詞畫線局部不唱出聲音，改為拍手〔三個八分音符+一個八分休止符。教師不唱