草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)

《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)袁家小學(xué)魯成海教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“商議、都督、委托、水寨、輕易、支援、甘受懲罰、大霧滿天、飲酒取樂、神機(jī)妙算”等詞語。2．通過自讀，資料拓展，引讀和情景語言實(shí)踐，懂得周瑜要諸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和諸葛亮的人物形象。3．激發(fā)學(xué)生閱讀名著的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施㈠重點(diǎn)：理解草船借箭這件事情的前因后果和一步步的發(fā)展過程。㈡難點(diǎn)：從“草船借箭”這件詳細(xì)事情體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算和他的創(chuàng)新精神。㈢處理措施：通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗誦課文理解問題。教法和學(xué)法引導(dǎo)㈠教師教法：談話法，演示法，導(dǎo)讀法。㈡學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法課時(shí)安排2課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)課前談話：同學(xué)們，平時(shí)看過跟《三國演義》有關(guān)的電視或者書嗎？那你都懂得哪些呢？重點(diǎn)：點(diǎn)一下諸葛亮是劉備的軍師，周瑜、魯肅是吳國孫權(quán)的大將。一、導(dǎo)入新課：課件出示背景圖：東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，互相討伐。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又帶領(lǐng)八十萬大軍攻打?qū)O權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來共同抵御曹操。劉備派了諸葛亮到孫權(quán)那里協(xié)助作戰(zhàn)，草船借箭的故事便發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。今天就讓我們一起走進(jìn)《三國演義》，走進(jìn)這個(gè)精彩的故事。二、初讀：請大家把書翻到96頁，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想，草船借箭的起因、通過、成果又是怎樣的。這個(gè)故事比較長，有些詞語很輕易讀錯(cuò)，你會(huì)讀嗎？誰當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。1．生字詞：妒忌、都督、草把子、調(diào)度、大霧漫天、遲延、擂鼓、丞相、神機(jī)妙算領(lǐng)讀——指導(dǎo)——齊讀。2．迅速簡潔地講解人物關(guān)系。諸葛亮周瑜魯肅曹操3．請大家再迅速地瀏覽一遍課文，想一想草船借箭的起因、通過、成果是怎樣的。草船借箭的起因是什么？周瑜妒忌諸葛亮的才能，讓他造10萬支箭。（板書：造箭）成果呢？諸葛亮按期交箭。（板書：交箭）那通過呢？除了借箭，還寫了什么？為借箭做準(zhǔn)備。（板書：借箭，準(zhǔn)備）4．誰能連起來說一說，課文講了一件什么事。先自己說一說。我們學(xué)習(xí)課文就可以把事情的起因、通過、成果連起來來概括重要內(nèi)容。三、明“造箭目的”1．周瑜要諸葛亮三天之內(nèi)造好10萬支箭，可他暗中卻打算想盡措施阻撓諸葛亮造箭，周瑜是怎樣打算的呢？請你迅速瀏覽課文，劃出有關(guān)的語句。誰來讀一讀，出示：……周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。屆時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來匯報(bào)我?！蹦銇碜x一讀，周瑜是怎樣打算的阻撓諸葛亮造箭的？②你能用上“不僅……并且……”把這句來說一說嗎？先自己試著說一說。學(xué)生交流，點(diǎn)評，不會(huì)說教師示范。③周瑜這樣想盡措施，百般阻撓，是為了什么呢，這段話里怎么說？“屆時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了”。定的是什么罪，你從哪里可以看出來？已經(jīng)立下了軍令狀。造不好箭，就得死。整段連起來讀一讀。2．我去查了資料，按照當(dāng)時(shí)的造箭技術(shù)，三天時(shí)間最多只能造一萬支箭，雖然周瑜不阻撓，諸葛亮三天也絕對造不好這10萬支箭的。3．周瑜這樣做是由于何呢？——看到諸葛亮挺有才能，心里很妒忌，想除掉他。讓他，屆時(shí)候造不成，引讀——“定他的罪，他就沒話可說了”。這才是周瑜要諸葛亮造箭的真正目的。四、揭“周瑜面目”1．這是周瑜私下里對手下魯肅說的，可是他在諸葛亮面前，說造箭是由于何呢？請你瀏覽第2自然段，先用橫線劃出周瑜當(dāng)時(shí)所說的話。共5處，劃對了嗎？課件出示：①“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最佳？”②“對，先生跟我想的同樣。目前軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，但愿先生不要推卻?！雹邸笆煸斓煤脝?？”④“先生估計(jì)幾天可以造好？”⑤“軍情緊急，可不能開玩笑。”2．周瑜對諸葛亮說，這造箭是由于何呢？曹軍交戰(zhàn)。你還從哪些字詞也可以看出來這造箭是由于要跟曹軍交戰(zhàn)呢？軍中缺箭、這是公事、軍情緊急。3．這造箭是由于要與曹軍交戰(zhàn)嗎？是為了屆時(shí)候造不成，引讀——定他的罪，他就沒話可說了。是由于軍中缺箭嗎？是為了屆時(shí)候造不成，引讀——定他的罪，他就沒話可說了。是由于這是公事嗎？是為了，引讀——屆時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。是由于軍情緊急嗎？是為了，引讀——屆時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。這所有的一切，其實(shí)周瑜都是為了，一起讀，引讀——屆時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。讀到這里，你覺得周瑜是一種怎樣的人？誰來說？陰險(xiǎn)，狡詐，公報(bào)私仇……（板書：四個(gè)有代表性的四字短語。）五、品“諸葛亮智慧”1．可是諸葛亮卻答應(yīng)了造箭，并且還提出三天造好十萬支箭，甚至立下了軍令狀，造不好甘受懲罰。他怎么會(huì)這樣做呢？請你默讀第2自然段，用波浪線劃出諸葛亮說的話，再迅速地瀏覽幾遍全篇課文，靜靜地想一想你從諸葛亮的話里讀出了什么呢？寫上批注。諸葛亮說：“用弓箭最佳?！敝T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不懂得這十萬支箭什么時(shí)候用？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”諸葛亮說：“只要三天。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我樂意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝T葛亮說：“今天來不及了。從明天，到第三天，請派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?！焙?，我們一起來重點(diǎn)來交流，你從諸葛亮的這句話里讀出了什么？重點(diǎn)交流：①“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”機(jī)動(dòng)：你還從這個(gè)句子里讀出了什么？（讓學(xué)生充足地說？）“十天造好，必然誤了大事?！毖酝庵饩褪钦f：諸葛亮可以用更少的時(shí)間造好箭。他在說這話的時(shí)候，早已經(jīng)算好了什么呢？第三天有大霧。帶著感受讀。還算好了什么呢？曹操是不會(huì)輕易出兵的。帶著感受讀。其實(shí)諸葛亮此時(shí)，心里早已懂得了周瑜要害他了！早已想好草船借箭了！讓我們一起讀一讀。必引：必然誤了“大事”，對于諸葛亮來說，什么是他的心頭大事呢？請你讀這句話——對于周瑜來說，什么又是他的大事呢？請你讀這句話——讀到這里，你又讀出了其他不一樣樣的感受嗎？諸葛亮造箭是為了顧全大局，周瑜自私自利……讓我們一起再來讀一讀。②“只要三天”。于是，當(dāng)周瑜問他估計(jì)幾天可以造好，他說：“只要三天”。那是一種怎樣的回答啊？你來回答一下。還是一種怎樣的回答？六、小結(jié)：1.讀到這里，你覺得諸葛亮是一種怎樣的人呢？板書。2.那諸葛亮又是怎樣