2年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

2年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配寫（工作支配）事實(shí)上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。支配是我們走向樂觀式工作的起點(diǎn)。這里給大家共享一些關(guān)于2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配，便利大家學(xué)習(xí)。2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配1一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生43人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了確定的閱讀實(shí)力、口語交際實(shí)力和寫作實(shí)力和語文綜合運(yùn)用實(shí)力，也駕馭了確定的（學(xué)習(xí)（方法））。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)（教化）。二、教學(xué)理念：1、突出特性進(jìn)展，敬重學(xué)生特性世界，培育學(xué)生特性。2、語文教化要面對(duì)全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、語文老師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。4、語文教化不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教化與現(xiàn)代社會(huì)以和（兒童）生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。5、建立和形成旨在足夠調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的留意問題。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納（總結(jié)）。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、積累運(yùn)用。支配在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上確定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3、閱讀實(shí)力的培育始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思索，留意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的實(shí)力。5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期支配了（（名言）警句）、古詩、成語、（對(duì)聯(lián)）、（諺語），重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有特性的學(xué)習(xí)。6、留意過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。三、教材分析：本冊(cè)教材接著以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限〃，其次組“科技之光〃，第三組“有志竟成〃，第四組“世界各地〃,第五組"人間真情〃，第六組"軍人風(fēng)采〃，第七組"人與自然〃。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字教學(xué).精確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。.能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。.硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的漂亮。（二）閱讀教學(xué).能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。.默讀有確定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)高校問面，依據(jù)須要搜集信息。.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會(huì)其表達(dá)效果。.在閱讀中揣摩（文章）的表達(dá)依次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。.閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，能簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、微小環(huán)節(jié)，說出自己的寵愛、憎惡、崇敬、向往、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求奇異的志向。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配2一、基本狀況分析：本班級(jí)共有學(xué)生39人，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由四周的組成、因此，學(xué)生認(rèn)知水平和（文化）基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒有實(shí)力再閱讀其他書籍。再加上家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和（家庭教化）方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。二、教材分析（一）四班級(jí)下冊(cè)保持了一、二、三班級(jí)教材特色，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，走進(jìn)展語言的路子，突出母語教化的特點(diǎn)，貫穿現(xiàn)代教化理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字、早期閱讀、自主實(shí)踐、和諧進(jìn)展〃特色的教材體系。（二）本冊(cè)教材的特點(diǎn)1、留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。2、留意學(xué)生各種語文實(shí)力的培育。3、重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。4、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)“語文百花園〃的形式，豐富“語文百花園〃的內(nèi)容。（三）本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊(cè)教科書繼前七冊(cè)之后，仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題、他們依次是:成長(zhǎng)的蹤跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、（故事）的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教化價(jià)值，可使學(xué)生在（語文學(xué)習(xí)）中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進(jìn)展特性，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求志向，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)志向而努力。（四）各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有#工作支配#導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。1-7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。（五）教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材接著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語句,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（六）學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，基本駕馭了獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報(bào)的習(xí)慣，并能寫簡(jiǎn)短的（記敘文）。學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能相識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字;能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書看報(bào)，（保藏）并與同學(xué)溝通圖書資料;能留心視察四周的事物，綻開想象，樂于表達(dá)，情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的快樂;能用一般話與人交談，能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配3一、學(xué)情分析四⑶班共有學(xué)生39人，其中男生25人，女生14人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫周記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成果合格的學(xué)生。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上細(xì)致聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受實(shí)力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，學(xué)問面較窄。本學(xué)期須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。二、教材分析本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地進(jìn)展，供應(yīng)了充裕的材料。本冊(cè)課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實(shí)力。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。習(xí)作教材以"貼近學(xué)生生活，留意實(shí)踐，體驗(yàn)〃為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，（成語）和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教化的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐實(shí)力。各單元還都支配了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列。學(xué)用字詞句方面，是將識(shí)字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固（語文學(xué)問），進(jìn)展語文實(shí)力，激發(fā)酷愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，接受了兩種形式：一是每單元支配8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有確定聯(lián)系，又壓韻上口,二是支配了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。⑵接著駕馭正確的寫鋼筆字的方法;接著培育樂觀發(fā)言、專心致志的習(xí)慣。⑶接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)接著培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(5)培育細(xì)致寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、漢語拼音。⑴接著鞏固漢語拼音，說好一般話。⑵能熟記《漢語拼音字母表》。2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配4一、班級(jí)狀況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生一人，都是比較務(wù)實(shí)的孩子，總體良好。四班級(jí)其次學(xué)期是中班級(jí)關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高班級(jí)學(xué)習(xí)，要完成由中班級(jí)向高班級(jí)的過渡。本學(xué)期的語文教學(xué)除了接著抓好常規(guī)教學(xué)以外，將接著把提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫作水平作為重點(diǎn)，接著以新課程理念為引導(dǎo)，接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解實(shí)力相對(duì)較弱，須要花時(shí)間和精力好好訓(xùn)練。另外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，須要有耐性和信念。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。三、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：1、能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話識(shí)字257個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。2、會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成細(xì)致臨摹的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地細(xì)致聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思索，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播，說要點(diǎn);能有條理地介紹看到的狀況，能有條理地回答問話。5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長(zhǎng)（句子）的意思;在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的讀書記號(hào);能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文。相識(shí)省略號(hào)。能初步讀懂（說明書），并按說明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有依次有重點(diǎn)地視察圖畫和四周的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)會(huì)寫通知，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。會(huì)運(yùn)用書名號(hào)。駕馭常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生更加酷愛祖國，從小立志為祖國爭(zhēng)光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，遵守紀(jì)律，助人為樂，刻苦熬煉，樂觀向上;初步培育酷愛科學(xué)的思想感情。2班級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)支配5一、學(xué)情分析：全班有學(xué)生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀實(shí)力強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問堅(jiān)實(shí)，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不細(xì)致聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯(cuò)，