心理咨詢師三級(jí)考試真題及心理咨詢師三級(jí)考試真題與答案

141．遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是(

)。(A)遺傳因素作用的可控性

(B)心理發(fā)展是由遺傳決定(C)遺傳因素作用的可變性

(D)心理發(fā)展是由遺傳與環(huán)境共同決定142．橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)是(

)(A)可系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)變化(B)容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系(C)可同時(shí)研究較大樣本并在較短時(shí)間內(nèi)取得大量的資料(D)可對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的考察143．在皮亞杰學(xué)說中，(

)是感知運(yùn)動(dòng)階段的年齡范圍。(A)0～1．5歲

(B)1—3歲

(C)0～3歲

(D)0～2歲144．抽象邏輯思維是(

)兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。(A)前運(yùn)算階段

(B)形式運(yùn)算階段

(C)具體運(yùn)算階段

(D)符號(hào)運(yùn)算階段145．兒童身體發(fā)育有(

)快速期。(A)1個(gè)

(B)2個(gè)

(C)3個(gè)

(D)4個(gè)146．兒童直接接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷屬于(

)。(A)他律道德階段

(B)自律道德階段

(C)道德相對(duì)主義

(D)前道德判斷階段147．出租車司機(jī)因?yàn)橄聧彾乖瓴话?、煩惱不已、夜難成眠。他陳述了自己的情況后，心理咨詢師說：“這個(gè)問題好辦，我的一個(gè)朋友是老板，正缺人手。”在職業(yè)心理咨詢活動(dòng)中，該心理咨詢師的錯(cuò)誤是(

)。(A)不尊重求助者

(B)移情

(C)憐憫求助者

(D)建立咨詢關(guān)系以外的關(guān)系148．關(guān)于咨詢收費(fèi)，你認(rèn)為正確的是(

)。(A)心理咨詢師應(yīng)出具合法的收費(fèi)憑證(B)求助者認(rèn)為咨詢效果不好，可以不付費(fèi)(C)心理咨詢師可因咨詢效果好提高收費(fèi)(D)心理咨詢師收取求助者的費(fèi)用是合法的，但不道德149．咨詢服務(wù)場(chǎng)所不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的是(

)。(A)營(yíng)業(yè)執(zhí)照

(B)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

(C)成功的咨詢個(gè)案

(D)職業(yè)資格證書150．某心理咨詢師甲在向其主管心理咨詢師乙匯報(bào)工作。乙問甲在工作中的體會(huì)，甲說：“我最討厭那些來咨詢的老太太，她們說個(gè)沒完，真讓我煩死了?！奔追傅穆殬I(yè)錯(cuò)誤是(

)。(A)民族歧視

(B)性別歧視

(C)宗教信仰歧視

(D)職業(yè)歧視二、多項(xiàng)選擇題(151~200題，共50道題。每題1分，共50分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。)151．心理過程包括(

)。(A)認(rèn)識(shí)

(B)情感

(C)意志

(D)能力152．(

)的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。(A)紅色看起來覺得溫暖(B)聽著節(jié)奏鮮明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動(dòng)(C)聲音停止后，耳朵里還有其余音在縈繞(D)綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了153．睡眠的特征有(

)。(A)第一個(gè)階段很容易被外界刺激驚醒(B)第二個(gè)階段很難被叫醒(C)第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波(D)在四個(gè)睡眠階段之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速眼動(dòng)的睡眠階段154．大腦皮層包括(

)等組成部分。(A)主葉和側(cè)葉

(B)頂葉和枕葉

(C)中央葉和旁葉

(D)額葉和顳葉155．按情緒狀態(tài)可把情緒分為(

)。(A)心境

(B)激情

(C)應(yīng)激

(D)恐懼156．性格(

)。(A)容易受社會(huì)歷史文化的影響

(B)直接反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌(C)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性

(D)更多體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性157．根據(jù)美國(guó)學(xué)者霍蘭德的理論，社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為(

)。(A)邏輯分析時(shí)期

(B)哲學(xué)思辯時(shí)期

(C)實(shí)證分析時(shí)期

(D)經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期158．符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)包括(

)。(A)事物意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中(B)個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義(C)個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以改事物對(duì)其意義為基礎(chǔ)的(D)強(qiáng)化和模仿他人159．侵犯的構(gòu)成，主要有(

)方面的因素。(A)破壞道德規(guī)范

(B)傷害行為

(C)侵犯動(dòng)機(jī)

(D)社會(huì)評(píng)價(jià)

160．個(gè)體歸因中屬于內(nèi)因的是(

)。(A)人格

(B)努力程度

(C)動(dòng)機(jī)

(D)心境161．社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)包括(

)。(A)結(jié)伴效應(yīng)

(B)觀眾效應(yīng)

(C)在場(chǎng)效應(yīng)

(D)隱含效應(yīng)162．愛情的特點(diǎn)包括(

)。(A)是在男人和女人之間發(fā)生的，狹義的愛情專指異性戀(B)愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒(C)愛情有其生理基礎(chǔ)，不是純粹的精神之戀(D)愛情是個(gè)體心理發(fā)展到相對(duì)成熟時(shí)產(chǎn)生的163．關(guān)于兒童發(fā)育表述正確的是(

)。(A)兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡階段屬于青春發(fā)育期(B)男女兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡不一致(C)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年身高增長(zhǎng)的平均值為10cm左右(D)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年體重增長(zhǎng)的平均量為5公斤左右164．人在發(fā)展過程中，短時(shí)記憶的廣度的峰值不在(

)。(A)小學(xué)階段

(B)幼兒階段

(C)大學(xué)階段

(D)初中階段165．關(guān)于艾里克森發(fā)展階段理論的說法，不正確的是(

)。(A)嬰兒前期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感(B)嬰兒后期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是信賴對(duì)不信(C)幼兒期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是自律性對(duì)羞恥、懷疑(D)青年期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是勤奮對(duì)自卑166．訪談法主要包括(

)。(A)有結(jié)構(gòu)訪談

(B)非結(jié)構(gòu)訪談

(C)直接訪談

(D)間接訪談167．幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)是(

)。(A)無意識(shí)記為主，有意識(shí)記迅速發(fā)展(B)機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展(C)形象記憶為主，詞的記憶開始發(fā)展(D)被動(dòng)記憶為主，主動(dòng)記憶開始發(fā)展168．成熟的自我意識(shí)的特征包括(

)。(A)能正確接納自己和自己的變化(B)能意識(shí)并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)(C)能認(rèn)識(shí)到自己在集體乃至社會(huì)中的作用和所處的地位(D)能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r169．李心天教授判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)有(

)。(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

(B)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

(C)法律與道德標(biāo)準(zhǔn)

(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)170．貝克認(rèn)知療法關(guān)于心理障礙成因的觀點(diǎn)包括(

)等內(nèi)容。(A)異常的情緒是由錯(cuò)誤的認(rèn)知所引起的(B)環(huán)境不良因素是心理健康破壞的根本原因(C)情緒行為障礙起源于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法(D)生理和心理潛能都有完善發(fā)展的趨勢(shì)171．如果一個(gè)人出現(xiàn)(

)這種情況，就不能肯定有幻覺。(A)歪曲的感覺，把這種事物感知成那種事物(B)歪曲的知覺，把這種事物感知成那種事物(C)虛幻的知覺，把沒有某事物卻感知到存在某事物(D)虛幻的感覺，把沒有某事物卻感知到存在某事物172．思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括(

)。(A)思維活動(dòng)量增多

(B)固定思維反復(fù)山現(xiàn)(C)思維轉(zhuǎn)變速度快

(D)聯(lián)想速度很慢173．注意衰退包括(

)等表現(xiàn)。(A)主動(dòng)注意的興奮性減弱

(B)主動(dòng)注意的穩(wěn)定性下降(C)被動(dòng)注意的興奮性減弱

(D)被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)174．20世紀(jì)在智力測(cè)驗(yàn)方面的新發(fā)展是研發(fā)了(

)。(A)羅夏測(cè)驗(yàn)

(B)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

(C)操作測(cè)驗(yàn)

(D)投射測(cè)驗(yàn)175．不能用于比較20歲以上不同年齡者智力水平的指標(biāo)是(

)。(A)離差智商

(B)比率智商

(C)心理年齡

(D)智力年齡176．我國(guó)修訂后的韋氏智力量表包括(

)。(A)WAIS-RC

(B)WISC-CR

(C)WAIS-R

(D)C-WYCSl177．羅夏測(cè)驗(yàn)如果要根據(jù)反應(yīng)部位記分，可劃分的類別是(

)等。(A)整體反應(yīng)

(B)明顯局部反應(yīng)(C)細(xì)微局部反應(yīng)

(D)反應(yīng)的內(nèi)容178．以下心理評(píng)定量表，按照評(píng)定方式命名的是(

)。(A)診斷量表

(B)自評(píng)量表

(C)癥狀量表

(D)他評(píng)量表179．少年期性衛(wèi)生知識(shí)的教育主要應(yīng)圍繞(

)進(jìn)行。(A)怎樣處理生理變化

(B)如何保護(hù)正常的身體發(fā)育(C)如何進(jìn)行正確的性生活

(D)有關(guān)性行為的知識(shí)180．互聯(lián)網(wǎng)咨詢的局限性包括(

)。(A)通過電腦進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)咨詢過程更客觀和中立(B)互聯(lián)網(wǎng)咨詢過程中雙方真實(shí)身份不易識(shí)別(C)咨詢師不在現(xiàn)場(chǎng)，不能對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察(D)如果求助者電腦知識(shí)不足，就會(huì)給交流過程帶來不便181．大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是(

)。(A)預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康(B)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)(C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂群精神(D)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)182．人類性的功能包括(

)。(A)滿足人們生殖需要，是生兒育女的手段(B)在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用(C)能滿足人的心理需要，維持心理平衡和健康(D)可以達(dá)到性以外的某種目的183．存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是(

)。(A)強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格(B)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇(C)認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能性(D)人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑184．精神分裂癥臨床表現(xiàn)包括(

)。(A)思想感情與行為和現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離

(B)情感淡漠。意向減退，行為懶散(C)早期常有妄想或幻覺

(D)自知力障礙185．心理因素相關(guān)生理障礙有(

)。(A)進(jìn)食障礙

(B)睡眠障礙

(C)心境障礙

(D)性功能障礙186．情感障礙的三高癥狀是指(

)。(A)心境高漲

(B)性欲亢奮

(C)思維奔逸

(D)運(yùn)動(dòng)性興奮187．意向缺乏的表現(xiàn)有(

)。(A)逃學(xué)、曠工、不負(fù)責(zé)

(B)早起晚睡，不理發(fā)，不洗臉(C)吃土塊、糞便

(D)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生性欲188．以下屬于自知力障礙的有(

)。(A)軀體癥狀患者自感病痛，但由于某種原因未能就診(B)某人有明顯的異常思維，情感行為的變化，但拒絕求治，堅(jiān)持認(rèn)為自己沒病(C)精神病患者一般承認(rèn)自己有病，但說不出具體內(nèi)容(D)精神病患者經(jīng)治療，承認(rèn)自己患了精神病，對(duì)病情進(jìn)行分析、判斷，并為自己的健康擔(dān)憂189．關(guān)于沖突性人格障礙的說法，正確的是(

)。(A)亦稱攻擊性人格障礙

(B)有陣發(fā)性情感爆發(fā)(C)有明顯沖動(dòng)性行為

(D)亦稱癔癥性人格障礙190．心理咨詢師在尋求切入點(diǎn)時(shí)可(

)。(A)從求助者最重要的問題入手

(B)從求助者希望解決的問題入手(C)從最容易解決的問題入手

(D)從心理咨詢師熟悉的問題入手191．急性應(yīng)激障礙的特征是(

)。(A)受刺激后立即發(fā)病(B)有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)，行為有盲目性(C)有精神運(yùn)動(dòng)性興奮或抑制(D)當(dāng)應(yīng)激源被消除，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好192．心理咨詢師在傾聽時(shí)常犯的錯(cuò)誤有(

)。(A)認(rèn)為求助者的問題是小題大做，無事生非(B)急于下結(jié)論(C)可問可不問的，不問：可說可不說的，不說(D)作道德性評(píng)判193．在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的(

)。(A)思維的改變

(B)人際關(guān)系及溝通的改變(C)行為的改變

(D)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立194．關(guān)于后繼事件的說法，正確的是(

)。(A)后繼事件出現(xiàn)在問題行為之后

(B)后繼事件可削弱問題行為(C)后繼事件可加重問題行為

(D)后繼事件可維持問題行為195．心理咨詢師在篩選心理問題時(shí)應(yīng)(

)。(A)從重到輕

(B)從輕到重(C)從粗到細(xì)

(D)從細(xì)到粗196．在進(jìn)行WAIS-RC的算術(shù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，施測(cè)的具體要求是(

)。(A)如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題(B)如果3、4、5題均得0分，便進(jìn)行1和2題(C)如果1和2題也失敗，便停止此測(cè)驗(yàn)(D)如果3、4、5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行1和2題197．按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，(

)測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量知覺組織能力。(A)圖形拼湊

(B)圖畫填充

(C)圖片排列

(D)數(shù)字符號(hào)198．關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，描述不正確的是(

)。(A)通過一題記2分

(B)通過一題記1分(C)連續(xù)4題不通過停止測(cè)驗(yàn)

(D)連續(xù)10題不通過停止測(cè)驗(yàn)199．屬于SCL-90的因子有焦慮、抑郁、敵對(duì)、(

)等。(A)社會(huì)內(nèi)向

(B)強(qiáng)迫癥狀

(C)人際關(guān)系敏感

(D)輕躁狂200．16PF測(cè)驗(yàn)的次元人格因素包括(

)。(A)適應(yīng)與焦慮性

(B)支配與順從性(C)內(nèi)向與外向性

(D)激進(jìn)與保守性20**年11月心理咨詢師三級(jí)考試試題真題及答案職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）l、關(guān)于道德，正確的說法是（）。（A）道德是人區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志（B）在人類社會(huì)發(fā)展史上，道德是穩(wěn)定不變的（C）雖然社會(huì)制度不同，但道德規(guī)范是完全相同的（D）道德是處理各種關(guān)系的特殊行為規(guī)范2、職業(yè)道德在形成、發(fā)展過程中，表現(xiàn)出（）。（A）適用范圍上的無限定性（B）形式上的多樣性（C）內(nèi)容上的不穩(wěn)定性（D）任意解讀性3、所謂職業(yè)道德的自律功能，是指它（）的作用。（A）制定職業(yè)紀(jì)律（B）把握工作節(jié)奏（C）自覺克服危害社會(huì)的行為（D）自主活動(dòng)4、在協(xié)調(diào)同事間的人際關(guān)系時(shí)，符合職業(yè)道德要求的是（）。（A）因疏忽給同事造成被動(dòng)和麻煩，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救（B）對(duì)于感情上不融洽的同事，要盡量避免接觸（C）尊重同事的隱私，絕不過問他人的私生活（D）以“大恩不言謝”為基本準(zhǔn)則5、關(guān)于職業(yè)道德和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，正確的說法是（）。（A）職業(yè)道德不是科學(xué)技術(shù)，因此與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力沒有任何關(guān)聯(lián)（B）職業(yè)道德決定著企業(yè)的形象，進(jìn)而根本上決定了企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的高低（C）職業(yè)道德能夠提高人的素質(zhì)，在一定程度上增強(qiáng)了企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力（D）由于倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，職業(yè)道德會(huì)遏止人的積極性進(jìn)而削弱企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力6、文明禮貌的具體要求是（）。（A）儀表堂堂（B）語言犀利（C）舉止瀟灑（D）待人熱情7、符合誠實(shí)守信要求的是（）。（A）從業(yè)人員要無條件地為企業(yè)保守秘密（B）遵守勞動(dòng)合同與否，要視具體情況而定（C）做出承諾而無法兌現(xiàn)，都是背離誠實(shí)守信的表現(xiàn)（D）工作既要出工、也要出力8、堅(jiān)持辦事公道，意思是從業(yè)人員要（）。（A）按照一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)處理當(dāng)事雙方之間的關(guān)系（B）一切按照上司的要求去做（C）尊重知識(shí)和權(quán)威（D）權(quán)衡利弊，處理各種關(guān)系（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9、胡錦濤同志提出社會(huì)主義榮辱觀，其中包括（）。（A）以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥（B）以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥（C）以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥（D）以艱苦奮斗為榮，以好逸惡勞為恥10、職業(yè)道德包括（）。（A）職業(yè)情感（B）職業(yè)態(tài)度（C）職業(yè)良心（D）職業(yè)作風(fēng)11、關(guān)于企業(yè)形象，正確的認(rèn)識(shí)有（）。（A）企業(yè)形象是企業(yè)文化的綜合反映（B）企業(yè)形象并不是產(chǎn)品質(zhì)量信譽(yù)的標(biāo)志（C）創(chuàng)品牌是企業(yè)形象建設(shè)的重要內(nèi)容（D）樹立企業(yè)形象，最根本的措施是加大媒體宣傳力度12、（）等說法屬于職業(yè)“禁語”。（A）“歡迎再來”（B）“這事兒，我不知道”（C）“還沒上班，等會(huì)兒再說”（D）“要不要，想好了沒有”13、關(guān)于愛崗敬業(yè)，正確的說法有（）。（A）愛崗敬業(yè)是對(duì)人們工作態(tài)度和職業(yè)態(tài)度的普遍要求（B）樹立和增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)，提高物質(zhì)待遇是前提和關(guān)鍵（C）倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，也要考慮人們的個(gè)人需要（D）愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要內(nèi)容14、關(guān)于誠實(shí)守信，正確的說法有（）。（A）誠實(shí)守信既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，也是倫理道德的要求（B）堅(jiān)持誠實(shí)守信，基本前提是堅(jiān)持人是利己主義者這一觀念（C）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人利益與誠實(shí)守信能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)協(xié)調(diào)（D）只有徹底拋棄個(gè)人利益，才能夠真正做到誠實(shí)守信15、關(guān)于節(jié)儉，正確的認(rèn)識(shí)有（）。（A）人和人不同，節(jié)儉不應(yīng)成為人人秉持的品德（B）時(shí)代的變化導(dǎo)致節(jié)儉的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化（C）節(jié)儉不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且具有政治價(jià)值（D）節(jié)儉是維持人類生存的必要條件16、關(guān)于創(chuàng)新，正確的理解有（）。（A）服務(wù)行業(yè)蘊(yùn)藏著許多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)（B）一般地說，普通從業(yè)人員是難以真正做到創(chuàng)新的二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、閑暇聊天時(shí)，幾個(gè)好朋友向你反映你單位的產(chǎn)品存在質(zhì)量缺陷，你會(huì)（）。（A）拒絕承認(rèn)產(chǎn)品存在質(zhì)量缺陷（B）向他們解釋說，產(chǎn)品正在改進(jìn)（C）向他們征求改進(jìn)意見（D）馬上向主管反映情況18、社會(huì)上有這樣一句話：“今天工作不努力，明天努力找工作”。對(duì)此，你的感受是（）。（A）從業(yè)人員要努力珍惜崗位，努力工作（B）要與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系（C）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力大（D）當(dāng)一天和尚撞一天鐘19、如果要你就自己的產(chǎn)品打個(gè)比喻，那么，你覺得它是（）。（A）自己的孩子（B）烹調(diào)的菜肴（C）雕塑（D）夏日里的冷飲20、一位司機(jī)為搶救一個(gè)受傷的路邊行人，反而為被救的人所訛詐，你的感受是（）。（A）好人難做（B）公道自在人心（C）世風(fēng)日下，人心不古（D）好人自有好報(bào)21、某員工是你的好朋友，一次你發(fā)現(xiàn)他私自拿走了公司的一件小物品。你會(huì)（）。（A）裝作沒看見（B）私下勸他以后不要再拿（C）要他歸還（D）報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)22、在你看來，工作是（）。（A）謀生的飯碗（B）路邊可以乘涼的大樹（C）自己想追求的（異性）朋友（D）渡河的小舟23、工作上遇到心煩事時(shí)，你一般會(huì)（）。（A）對(duì)父母說一說（B）與朋友聊一聊（C）與同事聊一聊（D）自己慢慢消化24、關(guān)于夢(mèng)想，你的看法是（）。（A）水中月亮（B）過去的一段記憶而已（C）自己心中的圖景（D）說不清楚，但自己總愛做夢(mèng)25、許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，對(duì)此，你認(rèn)為（）。（A）找不到工作是暫時(shí)的（B）教育體制存在問題（C）上大學(xué)和不上大學(xué)一樣（D）上大學(xué)還不如早工作呢第二部分理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、（）是指過去的經(jīng)臉在頭腦中的反映。（A）識(shí)記（B）記憶（C）再認(rèn)（D）回憶27、注意可分為（）。（A）無意注意、有意注意、不隨意注意（B）無意注意、有意注意、有意后注意（C）隨意注意、不隨意注意、有意注意（D）無意注意、有意后注意、隨意后注意28、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。（A）注意的分散（B）注意的動(dòng)搖（C）注意的轉(zhuǎn)移（D）注意的分配29、近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為（）。（A）情緒的基本表現(xiàn)形式（B）情緒狀態(tài)的基本形式（C）復(fù)合情緒的不同種類（D）情緒和情感變化的幾種維度|30、1860年，（）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語功能占優(yōu)勢(shì)。（A）布洛卡（B）斯佩里（C）巴甫洛夫（D）艾賓浩斯31、心理過程包括（）。（A）認(rèn)知、情感和意志（B）能力、氣質(zhì)和性格（C）知、情、意和能力（D）感覺、知覺、記憶和思維32、持“性惡論”觀點(diǎn)的中國(guó)古代思想家是（）。（A）茍子（B）告子（C）世碩（D）荀子33、海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為（）模型。（A）P—O—X（B）B=f（P，E）（C）TIRO（D）A—B—C34、處于（）中的人，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落與背叛，希望和對(duì)方融為一體。（A）激情愛（B）伙伴愛（C）游戲愛（D）友誼愛35、受（）的影晌，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。（A）遺忘曲線（B）印象（C）圖式（D）自我意識(shí)36、對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來的行為做出（）的預(yù)測(cè)。（A）較準(zhǔn)確（B）變化（C）可控（D）不可控37、霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（）等三個(gè)階段。（A）哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析（B）哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述（C）實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨（D）經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨38、小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。（A）兒童與父母呆在一起的時(shí)間明顯增加（B）父母關(guān)注兒童的時(shí)間有所增加（C）父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化（D）父母對(duì)兒童的控制力逐漸加強(qiáng)39、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。（A）幼兒期（B）青春期（C）青年期（D）更年期40、反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（）。（A）成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但父母卻不能（B）父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但孩子自己卻不能（C）成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前（D）成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后41、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（0歲～2歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。（A）獲得信任感，克服懷疑感（B）獲得自主感，克服羞恥感（C）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感42、柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為（）。（A）2種水平和4個(gè)階段（B）3種水平和6個(gè)階段（C）4種水平和8個(gè)階段（D）4種水平和6個(gè)階段43、一般認(rèn)為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在（）左右。（A）8歲（B）10歲（C）12歲（D）14歲44、（）人格障礙，是以過分要求嚴(yán)格與完美無缺為特征的。（A）沖動(dòng)型了（B）焦慮型（C）強(qiáng)迫型（D）表演型45、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（）。（A）疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題（B）促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定（C）生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系（D）心身疾病的診斷和治療46、精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)來自于（）。（A）認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)（B）哲學(xué)理論（C）宗教理論（D）人本主義47、“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，其類型不包括（）。（A）關(guān)系妄想、被害妄想（B）夸大妄想、自罪妄想（C）病理性象征思維（D）內(nèi)心被揭露感48、關(guān)于“超價(jià)觀念，下列描述中不正確的是（）。（A）患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫（B）它的發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是這種觀念是片面的（C）是一種在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念（D）多見于人格障礙和心因性精神障礙患者49、“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括（）。（A）思維緩慢（B）思維中斷（C）情緒低落（D）語言動(dòng)作減少和遲緩50、心理測(cè)驗(yàn)題目的來源應(yīng)該排除（）。（A）直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目（B）已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)（C）理論和專家的經(jīng)驗(yàn)（D）臨床觀察和記錄51、一般來說，心理測(cè)驗(yàn)除（）以外，都有時(shí)限。（A）最高作為測(cè)驗(yàn)（B）速度測(cè)驗(yàn)（C）典型行為測(cè)驗(yàn)（D）智力測(cè)驗(yàn)52、式中SD為（）。（A）任一原始分?jǐn)?shù)（B）樣本平均數(shù)（C）樣本標(biāo)準(zhǔn)差（D）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)53、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（）間的一致性。（A）兩半測(cè)驗(yàn)（B）所有題目（C）題目與分測(cè)驗(yàn)（D）分測(cè)驗(yàn)54、在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有（）。（A）較高的表面效度（B）較好的專家判斷（C）較好的外行判斷（D）主觀性55、我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（）變量。（A）命名（B）順序（C）等距（D）等比56、精神分析學(xué)說認(rèn)為，屬于心理發(fā)展的根本動(dòng)力。（A）力比多（B）營(yíng)養(yǎng)本能（C）性本能和攻擊本能（D）力比多和營(yíng)養(yǎng)本能57、性態(tài)度的概念包括（）的內(nèi)容。（A）性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)（B）性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)（C）性認(rèn)知、性情感和性行為傾向（D）性認(rèn)知、性道德和性行為傾向58、心理咨詢對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括（）。（A）將主訴、臨床直接、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較（B）將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋（C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷（D）確定其在癥狀分類中的位置59、人類“性”的文化—社會(huì)制約性并不體現(xiàn)在（）（A）每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式（B）能滿足人的生殖需要（C）不同的文化有不同的種類繁多的性活動(dòng)（D）人類的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用60、（）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。（A）無意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)（B）潛意識(shí)介于無意識(shí)和意識(shí)之間（C）前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成（D）意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成61、（）屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。（A）對(duì)不同求助者的（B）咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定（C）咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握（D）咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定62、關(guān)于心理咨詢中的保密原則，正確的是（）。（A）心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密（B）求助者對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利（C）不必反復(fù)向求助者說明保密原則（D）求助者的所有情況均在保密之列63、對(duì)中立性態(tài)度的正確理解是（）。（A）對(duì)求助者的情緒和行為效應(yīng)采取肯定態(tài)度（B）對(duì)求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留（C）會(huì)談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度（D）對(duì)求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度64、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（）。（A）它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式（B）它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系（C）該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變（D）在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能65、對(duì)中斷概念的理解不正確的是（）。（A）建議變換地方再談（B）強(qiáng)迫對(duì)方停止談話（C）時(shí)間有限下次再談（D）暫時(shí)休止然后再談66、對(duì)統(tǒng)一性原則的正確理解是（）。（A）人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解（B）人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明其精神必然是異常的（D）任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致67、初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的描述是（）。（A）心理咨詢按照他的要求解決問題（B）心理咨詢不能夠解決他的全部問題（C）沒有必要告知他什么是心理咨詢（D）求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行68、關(guān)于共情，下列說法中不正確的是（）。（A）共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界（B）共情就是把握求助者的情感、思維（C）共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)（D）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感69、正確理解和使用共情時(shí)，應(yīng)注意避免（）。（A）心理咨詢師走出自己的參照框架（B）心理咨詢師驗(yàn)證自己的共情程度（C）表達(dá)共情因人而異（D）表達(dá)共情不考慮對(duì)方的特點(diǎn)和文化背景70、關(guān)于心理咨詢?nèi)齻€(gè)階段的主要工作內(nèi)容，下列說法中不正確的是（）。（A）診斷階段包括收集信息，作出診斷（B）咨詢階段重點(diǎn)在于建立咨詢關(guān)系（C）診斷階段包括確立咨詢目標(biāo)（D）鞏固階段是咨詢的總結(jié)、提高階段71、咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責(zé)任是（）。（A）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定（B）介紹個(gè)人受訓(xùn)背景（C）遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)（D）尊重求助者72、關(guān)于不同理論流派的指導(dǎo)方法，下列說法中不正確的是（）。（A）精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源（B）行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練（C）完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)（D）理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒73、影響性概述與參與性概述的不同之處是（）。（A）影響性概述是心理咨詢師將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來（B）參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來（C）影響性概述是心理咨詢師將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來（D）參與性概述是求助者將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來74、阻抗的本質(zhì)是（）。（A）求助者對(duì)心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗（B）求助者對(duì)心理咨詢師的反感和抵制（C）心理咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔（D）咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱75、在講話上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（）（A）寡言（B）沉默（C）贊言（D）抵觸76、咨詢關(guān)系的建立受到（）的雙重影響。（A）心理咨詢師與求助者（B）咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度（C）自我覺察水平與行為方式（D）合作態(tài)度與咨詢方法77、一位被試者在EPQ的E量表上的T分為30分，其個(gè)性傾向?yàn)椋ǎ?。（A）典型外向（B）典型內(nèi)向（C）傾向外向（D）傾向內(nèi)向78、按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（）為中度抑郁。（A）53～62分（B）63～72分（C）73～82分（D）82分以上79、在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫為（）。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）IQ80、一位被試者在EPQ的N量表上的T分為60分，（A）典型情緒穩(wěn)定（B）典型情緒不穩(wěn)定（C）傾向情緒穩(wěn)定（D）傾向情緒不穩(wěn)定81、CRT的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）而后得來的。（A）標(biāo)準(zhǔn)分（B）百分位數(shù)（C）百分等級(jí)（D）Z分?jǐn)?shù)82、在施測(cè)CRT的過程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（）時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。（A）2題（B）3題（C）4題（D）5題83、1916年版斯坦福-比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（）。使測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到59個(gè)（B）分為L(zhǎng)型和M型兩個(gè)等值量表（C）首次使用智力年齡表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)（D）首次引入智力商數(shù)的概念84、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于被試者有關(guān)試題的探索性問題，一般應(yīng)該對(duì)他說（）（A）對(duì)了（B）錯(cuò)了（C）你自己想一想（D）我也不知道85、在16PF測(cè)驗(yàn)中，飾演性因素的高分特征也稱（）。（A）敢為性（B）懷疑性（C）激進(jìn)性（D）緊張性二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分，每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）86、遺忘是指（）。（A）從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程（B）對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶的現(xiàn)象（C）對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象（D）過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映87、感覺的屬性包括（）。（A）它是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的反映（B）它是對(duì)過去作用于感覺器官的客觀事物的反映（C）它是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映（D）它是人腦對(duì)客觀事物整體的反映88、三個(gè)記憶系統(tǒng)是以（）作為標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。（A）識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)（B）信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短（C）信息的編碼、儲(chǔ)存和提取方式（D）全部報(bào)告和部分報(bào)告89、需要（）。（A）是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映（B）表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求（C）是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)（D）是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件90、關(guān)于自我，下列說法中正確的是（）。（A）自我是心理學(xué)的古老課題（B）亦稱自我意識(shí)或自我概念（C）是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知（D）是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果91、心理學(xué)家提出來的印象形成中的信息整合模式包括（）。（A）加法模式（B）平均模式（C）加權(quán)平均模式（D）中心品質(zhì)模式92、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體（）。（A）恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向（B）恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向（C）焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向（D）焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向93、婚姻的動(dòng)機(jī)主要包括（）。（A）經(jīng)濟(jì)（B）繁衍（C）承諾D）愛情94、言語發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論派別有（）。（A）環(huán)境決定論（B）相互作用論（C）強(qiáng)化說（D）社會(huì)學(xué)習(xí)說95、幼兒友誼多半建立在（）的基礎(chǔ)上。（A）地理位置接近（B）喜愛共同的活動(dòng)（C）擁有有趣的玩具（D）向相似96、處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（）的特征。（A）獲得了守恒概念（B）思維具有可逆性（C）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特征（D）可以提出問題的假設(shè)97、青春期記憶的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為（）。（A）多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期（B）能有效地運(yùn)用各種記憶策略（C）短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰（D）能自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差98、破壞性壓力可以造成（）。（A）災(zāi)難綜合征（B）興奮行為（C）破壞行為（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙99、用“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（）。（A）主、客觀世界統(tǒng)一原則（B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（C）情感與理智協(xié)調(diào)原則（D）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則100、睡眠障礙包括（）等類型。（A）失眠癥（B）嗜睡癥（C）睡行癥（D）夢(mèng)魘101、許又新認(rèn)為心理健康可以用（）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。（A）操作（B）體驗(yàn)（C）評(píng)價(jià)（D）發(fā)展102、使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn)，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫（），又稱（）。（A）復(fù)本信度（B）重測(cè)信度（C）穩(wěn)定性系數(shù)（D）分半信度103、測(cè)題常見的排列方式有（）。（A）并列直進(jìn)式（B）公共汽車式（C）混合螺旋式（D）專列式104、測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括（）。（A）測(cè)驗(yàn)的保密（B）測(cè)驗(yàn)的控制使用（C）測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)（D）對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉105、效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（）。（A）命中率法（B）區(qū)分法（C）失誤法（D）相關(guān)法106、（）屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。（A）在性的方面已無能為力（B）一滴精液相當(dāng)于四十滴血（C）老年少性（D）老年無性107、在咨詢心理學(xué)形成前，（）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。（A）高爾頓（B）卡特爾（C）韋斯默（D）比奈-西蒙108、陳仲庚認(rèn)為，心理咨詢應(yīng)明確的問題是（）。（A）待解決問題的性質(zhì)（B）心理咨詢師的技術(shù)（C）要達(dá)到的目標(biāo)（D）取得的效果109、（）屬于心理咨詢師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。（A）考察個(gè)人史原因（B）考察個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系（C）用發(fā)展的觀點(diǎn)看待求助者（D）對(duì)于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察110、初診接待時(shí)不正確的詢問方式是（）。（A）您有什么樣問題需要解決，說吧（B）您希望我能幫助您解決什么問題（C）您能告訴我到底出了什么事嗎（D）您找我究竟想要解決什么問題呢111、判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是（）。（A）任何單項(xiàng)測(cè)定均應(yīng)該有可以比較的常模（B）診斷是對(duì)多項(xiàng)測(cè)定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果（C）診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測(cè)定而得出（D）測(cè)定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性112、形成初步印象的正確操作是（）。（A）對(duì)求助者心理問題的嚴(yán)重程度評(píng)估（B）對(duì)目前一般心理健康水平予以評(píng)估（C）對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷（D）把心理問落和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來113、使用攝入性談話時(shí)不正確的做法是（）。（A）避免提問失誤，絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話的內(nèi)容（B）結(jié)束時(shí)要客氣誠懇，不應(yīng)該給出絕對(duì)性結(jié)論（C）保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語言（D）除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話114、“完整地接納”的含義是（）。（A）與持不同價(jià)值觀的求助者平等交流（B）欣賞求助者的全部?jī)?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（C）對(duì)求助者的錯(cuò)誤見解持不批判態(tài)度（D）接受求助者的光明面和消極面115、咨詢雙方空間距離的一般特點(diǎn)是（）。（A）防御性強(qiáng)的求助者希望距離大些（B）尋求依靠的求助者希望距離小些（C）相距2米以外為宜（D）距離越近越好116、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中包括（）。（A）who（B）what（C）why（D）how117、應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是（）。（A）解除戒備心理（B）正確診斷和分析（C）誠懇幫助對(duì)方（D）順其自然118、心理咨詢案例記錄可以分為（）。（A）心理測(cè)量的案例記錄（B）每次的案例記錄（C）總結(jié)幾次咨詢情況的記錄（D）咨詢終結(jié)或中斷時(shí)的記錄119、尊重求助者的意義在于（）。（A）給求助者創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的氛圍（B）可以使求助者最大程度地表達(dá)自己（C）可以喚起對(duì)方的自尊心和自信心（D）使求助者獲得一種自我價(jià)值感120、CRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施側(cè)，其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為（）。（A）幼兒（B）智力低下者（C）有言語障礙的患者（D）不能自行書寫的老年人121、社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（）。（A）客觀支持分（B）主觀支持分（C）總分（D）對(duì)支持的利用度122、關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，下列說法中正確的是（）。（A）除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀（B）量表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)（C）SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁（D）應(yīng)特別注重要害癥狀123、不論是MMPI的中國(guó)常模還是美國(guó)常模，劃界分（）并不存在。（A）70分（B）65分（C）60分（D）55分124、在施測(cè)MMPI時(shí)，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)（）。（A）憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況（B）詳細(xì)記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試者的表現(xiàn)（C）取得被試者的合作（D）不予理睬125、按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量記憶與注意能力的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）數(shù)字符號(hào)（B）數(shù)字廣度（C）圖片排列（D）圖形拼湊技能選擇題案例問答題第一部分技能選擇題（l～100題，共100道題）本部分由十二個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一一般資料：男，18歲，高中二年級(jí)學(xué)生，目前休學(xué)l年。案例介紹：求助者自小少語寡言，交往少，脾氣暴躁，1年前因父親意外身亡和失戀，開始失眠、呆滯、郁郁不樂，說：“我活不了幾天了，我有罪?！甭牭交疖?guó)Q響就害怕，聽到雞鳴狗叫也恐慌，見到警察就稱“我有罪”，回家后就問家人：“警察和你們談過話嗎？為什么我想的事別人都知道？”認(rèn)為自己腦子里想的事別人知道了?！氨O(jiān)視器就是鄰居家的錄音機(jī)和自己的手表”。不時(shí)側(cè)耳傾聽“地球的隆隆響聲”。一次，突然對(duì)電扇下跪，說聽到電風(fēng)扇有一男聲責(zé)罵他是“壞人”；求助者時(shí)常自言自語，對(duì)母親不象以前那么關(guān)心了，生活極端懶散，整天不刷牙洗臉甚至不主動(dòng)攝食。求助者不認(rèn)為自己有病，在母親的反復(fù)勸說下，才勉強(qiáng)被帶到心理門診。多選：1、該案例典型癥狀包括（）。(A)妄想（B）錯(cuò)覺(C)幻覺(D)強(qiáng)迫多選：2、該案例異常心理的癥狀包括（A）自罪妄想（B）被洞悉感（C）幻聽（D）意志缺乏單選：3、根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷他屬于（）。（A）心理正常（B）心理健康（C）心理不健康（D）心理異常單選：4、該案例最可能的診斷是（）。（A）精神分裂癥（B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）恐怖性神經(jīng)癥單選單選：5、該案例怡當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。（A）進(jìn)行心理治療（B）建議看精神科（C）建議加強(qiáng)交往（D）糾正歪曲認(rèn)知多選：6、求助者的心理狀態(tài)不符合（）。（A）主客觀世界統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性（C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D）身心狀態(tài)的同一性多選多選：7、對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)作定性分析的依據(jù)包括（）。（A）無主動(dòng)求治愿望（B）對(duì)癥狀無自知力（C）有幻聽妄想癥狀（D）社會(huì)功能受損嚴(yán)重單選：8、求助者的自知力程度屬于（）。（A）自知力完全存在（B）自知力部分存在（C）幾乎沒有自知力（D）該資料難以判斷多選：9、求助者的求醫(yī)行為表明其（）。（A）自知力完整（B）自知力缺失（C）主動(dòng)性求醫(yī)（D）被動(dòng)性求醫(yī)多選：10、本案例還應(yīng)了解的信息是（）。（A）個(gè)人成長(zhǎng)史（B）個(gè)人疾病史（C）家族疾病史（D）家庭教養(yǎng)方式多選：11、該案例的特點(diǎn)包括（）。（A）被動(dòng)求治（B）無自知力（C）意志增強(qiáng)（D）情緒高漲案例二一般資料：女，35歲，離異，公司銷售主管。求助問題：婚戀情感問題，4個(gè)月。求助者自述：我與前夫婚后10年里關(guān)系一直很好，而且，我曾相信我們是一生一世的愛情。然而，有一天我無意間發(fā)現(xiàn)對(duì)自己體貼入微的丈夫，竟然有個(gè)“紅顏知己”，而且這個(gè)“紅顏知己”居然是我的閨中密友，他們的關(guān)系已非同一般，我的心一下子碎了，我還敢相信所謂的愛情、友情嗎？我怎么也不明白，我們?nèi)绱硕鲪?，他為何還在外邊沾花惹草。在痛苦到極點(diǎn)的情況下，我決定報(bào)復(fù)他。于是，我開始上網(wǎng)交網(wǎng)友，與陌生的男人接觸，再后來，就與一個(gè)40多歲的成功人士在賓館里開了房間……事后，我又感到后悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了許多。不過這件事后，我和丈夫的關(guān)系越發(fā)緊張起來，后來不得不離婚。離婚后，我反思自己，一方面怪自己不檢點(diǎn)，另一方面對(duì)婚姻悲觀失望，不愿看愛情婚姻方面的電視，見到別人結(jié)婚甚至?xí)樗麄儽瘋粞蹨I?，F(xiàn)在覺得工作沒干勁，生活都無意義，為此感到痛苦，雖然向親朋好友傾訴尋求幫助，但卻難以解脫，擔(dān)心這樣下去會(huì)發(fā)展成“精神病”，所以前來進(jìn)行心理咨詢。多選：12、求助者目前心理狀態(tài)屬于（）。（A）心理正常（B）嚴(yán)重心理問題（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）精神病性精神障礙多選：13、對(duì)求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)是（）。丈夫外遇令求助者心碎（B）不敢看愛情婚姻方面的電視（C）痛苦情緒持續(xù)4個(gè)月（D）親朋的支持不能幫助求助者解脫多選：14、為幫助求助者，心理咨詢師還需了解（）。（A）求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷（B）求助者的愛情觀（C）求助者的婚姻問題的來龍去脈（D）求助者的性格特征多選：15、求助者的感知癥狀包括（）。（A）感到前途很渺茫（B）工作生活沒有意思（C）對(duì)婚姻悲觀失望（D）認(rèn)為現(xiàn)實(shí)很冷酷單選：16、求助者情緒問題不包括（）。（A）焦慮不安（B）悲觀失望（C）悔恨痛苦（D）擔(dān)心害怕多選：17、求助者的行為癥狀有（）。（A）生活難以自理（B）做事猶豫不決（C）工作消極（D）回避婚姻有關(guān)電視節(jié)目多選：18、針對(duì)求助者的問題，心理咨詢師應(yīng)該（）?？隙ㄇ笾叩碾x婚決定（B）幫助求助者積極調(diào)節(jié)情緒（C）幫助求助者分析心理沖突（D）幫助求助者發(fā)掘自身資源多選：19、對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（）。（A）有主動(dòng)求治愿望（B）對(duì)癥狀有自知力（C）問題內(nèi)容泛化（D）社會(huì)功能受損多選：20、對(duì)于求助者丈夫的外遇行為，心理咨詢師應(yīng)該（）。保持中立態(tài)度接納求助者（B）嚴(yán)厲批評(píng)她丈夫的行為（C）首先替求助者打抱不平（D）嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私單選：21、按照埃利斯ABC理論，求助者的C不包括（）。（A）情緒低落（B）責(zé)備丈夫（C）要求離婚（D）丈夫外遇案例三一般資料：男，29歲，海外歸國(guó)留學(xué)生。公司技術(shù)主管。求助問題：認(rèn)為自己已感染艾滋病病毒，伴有心慌、失眠、煩躁7個(gè)月來就診。案例介紹：求助者7個(gè)月前，因其海外同學(xué)被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過不潔性行為，故非常擔(dān)心自己也感染了艾滋病。為此，出現(xiàn)食欲減退，失眠，并感覺全身無力。自己偷偷去醫(yī)院做化驗(yàn)，檢查結(jié)果為陰性。心情暫時(shí)放松了一段時(shí)間，后來又聽說感染艾滋病后一段時(shí)間內(nèi)，化驗(yàn)結(jié)果也可能為陰性。這樣，求助者的心情再次緊張起來，多次反復(fù)去不同的醫(yī)院化驗(yàn)檢查，檢查結(jié)果皆為陰性。盡管專家已保證未感染，但求助者仍不放心，認(rèn)為自己已感染了艾滋病，目前的儀器不夠靈敏，所以查不出。整日擔(dān)心害怕，并伴有煩躁不安，失眠多夢(mèng)，心慌盜汗等癥狀，感覺工作生活沒有了意義，工作中多次出現(xiàn)差錯(cuò)，險(xiǎn)些造成重大經(jīng)濟(jì)報(bào)失。求助者性格較內(nèi)向、敏感、多疑、好幻想。家人觀察到他的變化后反復(fù)追問其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下懷著半信半疑的心情來心理科咨詢。單選：22、求助者月前心理狀態(tài)屬于（）。（A）嚴(yán)重心理問題（B）神經(jīng)癥性心理問題（C）神經(jīng)癥（D）精神病性精神障礙單選：23、求助者的生理癥狀不包括（）。（A）失眠（B）食欲減退（C）心慌（D）手足發(fā)麻多選：24、求助者的情緒癥狀包括（）。（A）煩躁（B）抑郁（C）擔(dān)憂（D）敵對(duì)多選：25、求助者的自知力表現(xiàn)不包括（A）對(duì)軀體疾病封斷正確（B）對(duì)心理問題判斷正確（C）對(duì)內(nèi)心感受判斷正確）（D）主動(dòng)求治心理醫(yī)生‘26、求助者的心理狀態(tài)屬于（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常（D）心理不正常27、排除求助者精神病性降礙的依據(jù)不包括（）.（A）無抑郁癥狀一（B）無幻覺癥狀（C）王妄想癥狀（D）無自殺觀念28、求助者心理問題的原因不包括（A）性格因素（B）認(rèn)知因素（C）工作壓力）（D）同學(xué)感染艾滋病29、求助者最可能屬于（）（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（C）疑病性神經(jīng)疲（D）恐怖性神經(jīng)癥30、求助者心理問題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺傲是（）.（A）艾滋病檢查陰性不能證實(shí)未感染（B）同學(xué)感染艾滋?。–）全身無力（D）反復(fù)化驗(yàn)檢查31、按照埃利斯ABC理論，C包括（）（A）失眠（B）煩躁（C）反夏化臉檢查汽求助者的.（D）工作生活失去意義案例四一般資料：男，43歲，工人。求助問題：夫妻關(guān)系緊張2個(gè)月。求助者自述：我在老單位是個(gè)班組長(zhǎng)，大小也是個(gè)“芝麻綠豆官”，說話有人聽。2個(gè)月前單位進(jìn)行改革，調(diào)到新單位，變成一個(gè)“小三子”，人人都可以講我，都能指揮我。這個(gè)單位效益也不太好，我們這些人合并過去以后就更不好了，他們有時(shí)難免風(fēng)言風(fēng)語刺激我們。老實(shí)說誰愿意這樣呢？在單位受一肚子氣，回家再不說，肚皮不要脹破?。坷掀烹m然在勸我，但是講來講去就那幾句話我聽都聽膩了，又不解決我的問題，也不理解我的處境和苦衷，我越聽氣越大，就發(fā)火了。發(fā)發(fā)，發(fā)發(fā)，也就習(xí)慣了，一碰就要發(fā)，難以控制。妻子不能理解我，還威脅說要與我離婚。我覺得自己活大半輩子都白活了，自己挺沒用的，要事業(yè)沒事業(yè)，要家庭沒家庭的，有時(shí)想活著真沒勁，干什么都沒勁。原來喜歡與工友打牌，現(xiàn)在也不想玩了，覺得還不如死了算了，甚至想在街上被汽車撞死得了，但又有些不甘心，畢竟還有孩子。今天來心理門診也不知該不該來。單選：32、該案例中心理咨詢師在首次咨詢中首先應(yīng)該（）。（A）設(shè)定咨詢目標(biāo)（B）制定咨詢方案（C）評(píng)估自殺危險(xiǎn)（D）矯正歪曲認(rèn)知單選：32、求助者心理問題的核心是（）。（A）性格內(nèi)向（B）工作不順利（C）感到自己沒用（D）夫妻關(guān)系緊張多選：34、在咨詢過程中，可采用的技術(shù)包括（）。（A）蘇格拉底式辯論法（B）災(zāi)變祛除（C）“產(chǎn)婆術(shù)”的辯論法（D）重新歸因單選：35、求助者的行為癥狀不包括（）。（A）工作沒興趣（B）自我難料理（C）經(jīng)常發(fā)脾氣（D）人際關(guān)系差多選：36、求助者的心理狀態(tài)屬于（）。（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常（D）心理不正常多選：37、對(duì)求助者心理與行為異常表現(xiàn)作定性分析的依據(jù)是（）。（A）有主動(dòng)求治愿望（B）對(duì)癥狀有自知力（C）問題內(nèi)容泛化（D）社會(huì)功能受損重單選：38、求助者的心理問題最可能是（）。（A）一般性心理問題（B）嚴(yán)重性心理問題（C）神經(jīng)癥性心理向題（D）精神病性精神障礙多選：39、合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)是（）。（A）自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)（C）自我批判（D）自我接受單選：40、引發(fā)求助者心理與行為問題的最直接原因是（）。（A）社會(huì)因素（B）生物因素（C）認(rèn)知因素（D）文化因素單選：41、制定咨詢目標(biāo)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）。（A）滿足求助者要求（B）消除他所有焦慮（C）幫助他接納自我（D）指導(dǎo)他批評(píng)自我案例五一般資料：男，32歲，己婚，部門經(jīng)理。求助問題：開會(huì)發(fā)言緊張，伴失眠2個(gè)月。案例介紹：2個(gè)月來，求助者出現(xiàn)害怕在每周經(jīng)理例會(huì)上發(fā)言（匯報(bào)自己一周的工作情況）的癥狀，每次開會(huì)前都會(huì)異常緊張，會(huì)議開始時(shí)不敢看總經(jīng)理的臉，沒有心思聽其他人匯報(bào)工作。輪到自己發(fā)言時(shí)心跳加劇，臉紅，出汗，腿不停顫抖，有時(shí)出現(xiàn)口吃，感到說話異常艱難，只好簡(jiǎn)單地把自己一周的工作說一說，草草結(jié)束。當(dāng)時(shí)心想，總經(jīng)理一定對(duì)他的工作表現(xiàn)不滿意，其他人會(huì)不會(huì)正嘲笑他，為自己的緊張反應(yīng)感到羞恥。為此非常苦惱，情緒低落，食欲下降，并出現(xiàn)失眠。由于緊張癥狀的存在，求助者經(jīng)常找借口回避開會(huì)，或者在開會(huì)時(shí)盡量說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)快一點(diǎn)，這樣他就不必詳細(xì)介紹自己的工作情況，以免老總和其他經(jīng)理發(fā)現(xiàn)他工作中的問題。求助者擔(dān)心如果癥狀這樣發(fā)展下去，對(duì)自己的事業(yè)發(fā)展非常不利，可能會(huì)失掉這個(gè)部門經(jīng)理的職位。要求進(jìn)行心理咨詢，希望能消除開會(huì)發(fā)言時(shí)的緊張反應(yīng)。心理咨詢師詢問他在其他社交場(chǎng)合的表現(xiàn)，求助者認(rèn)為自己與朋友在一起從不感到緊張，經(jīng)常談笑風(fēng)生，只有在面對(duì)總經(jīng)理和其他部門經(jīng)理時(shí)才會(huì)緊張。多選：42、求助者的情緒癥狀主要有（）。（A）焦慮情緒（B）抑郁情緒（C）恐怖情緒（D）強(qiáng)迫情緒多選：43、求助者的生理癥狀包括（）。（A）出汗（B）失眠（C）腿抖（D）食欲下降多選：44、求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為（）。（A）臉紅（B）回避開會(huì)（C）心跳加?。―）縮短發(fā)言多選：45、如對(duì)求助者進(jìn)行行為治療，在確定其靶目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意（）。靶行為是經(jīng)理例會(huì)上匯報(bào)自己一周的工作情況（B）靶目標(biāo)越具體越好（C）靶目標(biāo)應(yīng)可測(cè)量（D）靶目標(biāo)越大越好多選：46、求助者心理狀態(tài)屬于（）。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康多選：47、排除求助者抑郁癥的依據(jù)是（）。（A）情緒低落時(shí)間短（B）無生活興趣缺乏（C）無思維遲緩（D）癥狀未泛化多選：48、求助者的心理狀態(tài)符合（）。（A）主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性（C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D）身心狀態(tài)的同一性多選：49、為了幫助求助者，心理咨詢師有必要了解（）。誘發(fā)事件及當(dāng)時(shí)內(nèi)心想法（B）求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷（C）求助者的性格特征（D）求助者妻子對(duì)丈夫問題的反應(yīng)多選：50、和求助者討論的咨詢目標(biāo)應(yīng)該（）。（A）具體可行（B）積極可評(píng)估（C）符合心理咨詢師的要求（D）多層次的統(tǒng)一多選：51、和求助者討論的咨詢方案應(yīng)該包括（）。（A）咨詢目標(biāo)（B）咨詢時(shí)間（C）咨詢費(fèi)用（D）咨詢的具體方法案例六一般情況：王老太太，喪偶退休，現(xiàn)生活在養(yǎng)老院。案例介紹：王老太太退休后，由于身體不好，兒女又不在身邊，所以就一直住在一家養(yǎng)老院里。王老太太愛抱怨，只要一看見護(hù)士，她就開始抱怨起周圍的事物，說伙食不好啦，房間不干凈，周圍的病人經(jīng)常打擾她休息，訴說自己有這樣那樣的不舒服。護(hù)士們總是耐心地聽她抱怨并試著安慰她。但是一年下來，王老太太的抱怨不僅沒有減少，而且越來越多，在她眼里就沒有什么事情是好的了。護(hù)士們希望能有什么辦法使王老太太的抱怨減少一些，不要這樣整天不開心，因而求助心理門診。心理醫(yī)生要求護(hù)士做三件事：第一，不論何時(shí)看見王老太太，都要馬上對(duì)她說些積極的事情；第二，不管什么時(shí)候王老太太自己說了什么好事兒，護(hù)士必須馬上放下手里的工作，對(duì)她微笑并主動(dòng)傾聽，對(duì)她所說的事情表示關(guān)注。而且，只要王老太太一直在說積極的事，護(hù)士就應(yīng)該堅(jiān)持聽下去（當(dāng)然這時(shí)護(hù)士可以邊聽邊做事情）；第三，只要王者太太一開始說起消極的事情，護(hù)士就可以借故離去或裝作很忙而無法傾聽，但只要她一停止抱怨并講些積極的事情，護(hù)士就重新停下工作以注意她的談話。所有的護(hù)士都堅(jiān)持執(zhí)行了這個(gè)計(jì)劃。數(shù)周之后，王老太太談?wù)摰姆e極事情越來越多，而抱怨則越來越少，她看上去快樂多了，護(hù)士們也都很喜歡和她在一起。單選：52、該心理醫(yī)生所采用的心理治療方法是（）。（A）系統(tǒng)脫敏法（B）陽性強(qiáng)化法（C）厭惡療法（D）自我控制法單選：53、如果采用該法幫助王老太，靶目標(biāo)應(yīng)該是（）。（A）王老太的抱怨（B）周圍病人對(duì)王老太的打擾（C）護(hù)士們的傾聽（D）護(hù)士們對(duì)王老太的安慰多選：54、該方法包括（）。（A）明確治療的靶目標(biāo)（B）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果（C）監(jiān)控靶行為（D）實(shí)施強(qiáng)化多選：55、未請(qǐng)教心理醫(yī)生前，王老太抱怨的直接后果是（）。（A）護(hù)士?jī)A聽（B）護(hù)士試圖安慰她（C）護(hù)士借故離開（D）護(hù)士和她說積極的事情多選：56、實(shí)施該心理治療方法后，針對(duì)王老太的抱怨，新的行為結(jié)果是（）。見到王老太就說積極的事情（B）王老太說積極的事情，護(hù)士們就關(guān)注（C）護(hù)士試圖安慰她（D）王老太說消極的事情，護(hù)士們就回避多選：57、應(yīng)用此方法制定靶目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意（）。（A）目標(biāo)越大越好（B）目標(biāo)要客觀明確（C）目標(biāo)要可測(cè)量（D）目標(biāo)要可分析多選：58、采用此方法，評(píng)定靶行為的基礎(chǔ)水平時(shí)需觀察和記錄的內(nèi)容有（）。（A）行為發(fā)生的頻率（B）行為反應(yīng)的程度（C）行為的直接后果（D）漸進(jìn)強(qiáng)化時(shí)間表單選：59、系統(tǒng)脫敏療法是由（）提出來的。（A）巴甫洛夫（B）斯金納（C）華生（D）沃爾普多選：60、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意（）。（A）反對(duì)過分樂觀（B）反對(duì)過分消極（C）立足實(shí)事求是（D）引導(dǎo)求助者客觀分析形勢(shì)多選：61、行為療法制定的咨詢目標(biāo)的特點(diǎn)是（）。（A）特定的（B）具體的（C）微觀的（D）短期的案例七一般資料：男，28歲，未婚，公司職員。求助問題：反復(fù)思考毫無意義的問題，伴急躁和睡眠障礙2個(gè)月。案例介紹：近2個(gè)月來反復(fù)思考一些毫無意義的問題，如“洗水果時(shí)是多用一點(diǎn)水好，還是少用一點(diǎn)好”，“削帶皮的蔬菜如黃瓜時(shí)，是去皮厚一點(diǎn)好還是薄一點(diǎn)好”，等等。雖然認(rèn)為想這些沒必要，但還是控制不住地想。繼而出現(xiàn)洗衣服時(shí)總擔(dān)心洗不干凈而反復(fù)洗滌，直到自認(rèn)為洗干凈為止，為此耽誤了許多時(shí)間。后來又出現(xiàn)了一種奇怪的想法，走過街天橋時(shí)總想著跳下去，為此感到害怕，盡量避免走過街天橋。因而非常煩惱，脾氣變得急躁，遇到一點(diǎn)小事就愛發(fā)火，經(jīng)常感到疲憊，睡眠不好，常到凌晨一兩點(diǎn)才能入睡，醒來感覺昏昏沉沉。由于這些問題的困擾，工作、生活受到了影響，雖尚能堅(jiān)持應(yīng)對(duì)，但感覺苦惱，希望盡快解決，因此前來心理咨詢。多選：62、求助者目前心理狀態(tài)屬于（）。（A）正常心理（B）嚴(yán)重心理問題（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）精神病性精神障礙多選：63、對(duì)求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)是（）。（A）心理沖突不具有道德色彩（B）痛苦的情緒體驗(yàn)時(shí)間為2個(gè)月（C）沖突內(nèi)容泛化（D）工作生活尚能堅(jiān)持多選：64、本案例未診斷為神經(jīng)癥的原因包括（A）心理沖突不具有道德色彩（B）痛苦的情緒體驗(yàn)時(shí)間為2個(gè)月（C）沖突內(nèi)容泛化（D）工作生活尚能堅(jiān)持單選：65、求助者情緒問題不包括（）。（A）焦躁不安（B）悲觀失望（C）易激惹（D）擔(dān)心害怕多選：66、求助者的行為癥狀不包括（）。（A）生活難以自理（B）做事猶豫不決（C）工作生活受影響（D）反復(fù)洗滌多選：67、求助者的主要癥狀特點(diǎn)包括（）。（A）強(qiáng)迫洗滌（B）回避行為（C）焦躁不安（D）積極求醫(yī)單選：68、求助者的自知力程度屬于（）。（A）自知力完全存在（B）自知力部分存在（C）幾乎沒有自知力（D）該資料難以判斷單選：69、該案例恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞墙ㄗh（）。（A）去心理門診（B）避免過橋（C）去精神科（D）不必處理多選：70、求助者生理癥狀包括（）。（A）疲憊（B）睡眠障礙（C）食欲下降（D）體重減輕單選：71、求助者的核心心理問題是（）。（A）情緒低落（B）內(nèi)心沖突（C）悲觀抑郁（D）敵對(duì)憤怒案例八一般資料：女，34歲，公司員工。主要問且：婆媳矛質(zhì)，婚姻沖突，對(duì)丈夫非常不滿，煩躁抑郁l個(gè)月。下面是心理咨詢師與求助者一次會(huì)談的主要片段：心理咨詢師：你覺得是什么原因讓你煩躁抑郁呢？求助者：那還用說，還不都是婆婆來我家住，才把我家鬧得雞飛狗跳的，丈夫還老偏向他媽媽，不能聽我說他媽半個(gè)“不”字，氣死我了，沒有比這更糟糕的事兒了，這日子沒法過了。心理咨詢師：哦，你是說婆婆到來影響了你們夫妻關(guān)系，是嗎？求助者：那當(dāng)然了，現(xiàn)在誰還愿意與父母一起住呀，婆婆一來，我的倒霉日子就開始啦。心理咨詢師：你是說，婆婆來你家住是導(dǎo)致你目前情緒狀態(tài)的直接原因嗎？雖然現(xiàn)在和父母同住的年輕夫婦比較少了，可是這種情況還是有的呀。這些兒媳婦是否都象你這樣郁悶?zāi)兀壳笾撸喊Γ?dāng)然也不全是。心理咨詢師：她們的反應(yīng)為什么與你不同呢？求助者：還不是個(gè)人想法不同唄。心理咨詢師：對(duì)呀，這樣看來你之所以郁悶是與你的想法有關(guān)啦。求助者：可能是吧，可是我也不清楚我的哪些想法不合理。我對(duì)我愛人非常好，不管我父母還是我姐姐她們說我愛人哪點(diǎn)不好，我都極力維護(hù)他。不象他，我與他媽媽有不同意見時(shí)，他從來都是站在他媽媽一邊，他媽媽一來，我就一點(diǎn)地位也沒有了。心理咨詢師：你是說你丈夫必須象你對(duì)他那樣對(duì)待你嗎？求助者：對(duì)呀，他就應(yīng)該這樣做呀。心理咨詢師：你有什么理由要求他這樣做媽？求助者：（沉默）難道我的要求過分了嗎？（求助者低頭小聲自語）可是我是這樣對(duì)他的呀。單選：72、上述的咨詢片段所采用的技術(shù)最有可能的是（）。（A）陽性強(qiáng)化法（B）合理情緒療法（C）合理情緒想象技術(shù)（D）完形治療單選：73、按照埃利斯的ABC理論，求助者心理問題的直接原因不包括（）。（A）歪曲的認(rèn)知（B）不合理的信念（C）挫折和遭遇（D）不恰當(dāng)?shù)慕忉尪噙x：74、按照埃利斯ABC理論，求助者的A包括（）。（A）婆婆的到來（B）丈夫不支持自己（C）丈夫應(yīng)支持自己（D）郁悶多選：75、按照埃利斯ABC理論，求助者的B包括（）。（A）婆婆不應(yīng)該來兒子家?。˙）丈夫應(yīng)完全支持自己（C）婆婆的到來（D）丈夫不支持自己多選：76、埃利斯ABC理論中不合理信念的特征是（）。（A）絕對(duì)要求（B）過分概括（C）主觀推測(cè)（D）糟糕至極單選：77、該段咨詢最大可能是發(fā)生在（）。（A）診斷階段（B）領(lǐng)悟階段（C）修通階段（D）鞏固階段單選：78、求助者的沉默最不可能的是（）。（A）情緒型（B）懷疑型（C）思考型（D）茫然型單選：79、在咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是幫助求助者（）。（A）改變不合理信念（B）尋找不合理信念（C）對(duì)抗不合理信念（D）建立合理的信念單選：80、在咨詢的最后幾句對(duì)話中，心理咨詢師運(yùn)用了（）。（A）認(rèn)知行為矯正技術(shù)（B）合理情緒想象技術(shù)（C）蘇格拉底辯論技術(shù)（D）人際交往“黃金規(guī)則”多選：81、在此咨詢片段中求助者已達(dá)到的領(lǐng)悟包括（）。（A）認(rèn)識(shí)到信念引起了情緒反應(yīng)（B）自己應(yīng)對(duì)個(gè)人的情緒和行為負(fù)責(zé)（C）只有改變信念才能消除癥狀（D）刺激事件并不直接誘發(fā)情緒反應(yīng)案例九一般資料：男，26歲，在讀博士研究生。求助問題：失戀，學(xué)業(yè)壓力大，伴緊張焦慮l個(gè)月。下面是一段心理咨詢師與求助者的訪談過程，請(qǐng)據(jù)此回答問題。心理咨詢師：你來這里，是有什么心理困惑吧，我想知道，我在哪方面能向你提供幫助。求助者：我最近一個(gè)月心情非常煩躁，什么事情也靜不下心來做，壓力非常大。不知您能否幫助我？心理咨詢師：你愿意詳細(xì)談?wù)勛罱及l(fā)生了哪些事情嗎？求助者：兩個(gè)月前我的女友在毫無預(yù)兆的情況下，毅然決然地向我提出分手，絲毫沒有挽回的余地。當(dāng)時(shí)我非常痛苦，可是想到一個(gè)月后要做博士開題報(bào)告，只好安慰自己“天涯何處無芳草”，于是打起精神準(zhǔn)備開題。不幸的是我的開題報(bào)告沒有通過，導(dǎo)師通知我另選題目，這件事對(duì)我的打擊非常大，愛情沒有了，學(xué)業(yè)也不順利。到現(xiàn)在為止，我不知我能否找到新的題目，而且，我碩士階段所學(xué)與我現(xiàn)在的專業(yè)沒有關(guān)系。所以我很焦慮，晚上經(jīng)常失眠，白天又看不進(jìn)文獻(xiàn)。將來的路怎么走，我都不知該怎么辦了？心理咨詢師：哦，聽了你的敘述，我也很為你痛苦和焦慮。先是女友分手，緊接著開題又沒有通過。這讓你感到非常焦慮和迷茫，是這樣嗎？求助者：是的，假如我的學(xué)業(yè)順利的話，失戀對(duì)我來說影響不會(huì)太大，可是我現(xiàn)在博士畢業(yè)有困難，我們專業(yè)常規(guī)的畢業(yè)周期是4～6年，我已讀了2年了，可我現(xiàn)在還得從頭開始一個(gè)新的方向，我很擔(dān)心我無法畢業(yè)。心理咨詢師：嗯。你擔(dān)心自己無法畢業(yè)。求助者：是的，我現(xiàn)在都在考慮退學(xué)的事情了，可是我從小到大一直是我父母的驕傲也是我們村家長(zhǎng)教育自家小孩的榜樣，我這樣退學(xué)回家，我感到?jīng)]臉見人。心理咨詢師：退學(xué)的念頭，讓你感至以良羞愧。求助者：是的，盡管這樣，我還是準(zhǔn)備了退路，我報(bào)考了公務(wù)員，希望退學(xué)后能找個(gè)好工作、可是離考試只有一個(gè)月的時(shí)間了，我一點(diǎn)書也看不進(jìn)去了。老師，我把我所有問題都告訴您了，您能告訴我該怎么辦嗎？單選：82、心理咨詢師在咨詢中使用的提問方式不包括（）。（A）直接逼問（B）間接詢問（C）開放提問（D）封閉提問單選：83、求助者的心理狀態(tài)最可能屬于（）。（A）一般心理問題（B）嚴(yán)重心理問題（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）神經(jīng)癥多選：84、心理咨詢師在此咨詢中使用過的技術(shù)有（）。（A）自我開放（B）具體化（C）面質(zhì)技術(shù)（D）重復(fù)技術(shù)單選：85、求助者心理問題的核心是（）。（A）女友分手（B）開題未通過（C）缺乏信心（D）擔(dān)心考試多選：86、心理咨詢師在這次咨詢中還應(yīng)該（）。（A）設(shè)定咨詢目標(biāo)（B）制定咨詢方案（C）評(píng)估自殺危險(xiǎn)（D）矯正歪曲認(rèn)知單選：87、求助者的求醫(yī)行為表現(xiàn)為（）。（A）主動(dòng)求醫(yī)（B）被動(dòng)求醫(yī)（C）家人強(qiáng)迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介多選：88、心理咨詢師在咨詢中使用的技術(shù)包含（）。（A）情感反應(yīng)（B）面質(zhì)（C）參與性概述（D）影響性概述單選：89、求助者的情感癥狀不包括（）。（A）擔(dān)心（B）焦慮迷茫（C）羞愧（D）抑郁多選：90、心理咨詢師在這次咨詢結(jié)束時(shí)應(yīng)該（）。對(duì)求助者的畏難情緒提出批評(píng)（B）介紹求助者的義務(wù)和權(quán)利（C）介紹影響心理咨詢效果的因素（D）給出具體的指導(dǎo)案例十下面是某求助者的WAIS-RC結(jié)果：言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104單選，91、施測(cè)WAIS-RC，一般做法是（）。（A）先做操作測(cè)驗(yàn)，后做言語驗(yàn)（B）先做言語測(cè)驗(yàn)，后做操作測(cè)驗(yàn)（C）言語測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行（D）根據(jù)被試者情況靈活掌握多選：92、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者成績(jī)比常模平均數(shù)高出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是（）。（A）詞匯（B）圖片排列（C）知識(shí)（D）拼圖單選：93、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者低于常模平均數(shù)水平的是（）。(A)FIQ(B)PIQ(C)VIQ(D)IQ案例十一下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果單選：94、該求助者在F量表上的得分表明他（）。（A）有21道無法回答的題目（B）有說謊傾向，結(jié)果不可信（C）有明顯的裝病傾向（D）臨床癥狀比較明顯單選：95、Si量表的名稱是（）。（A）輕躁狂量表（B）精神病態(tài)量表（C）精神衰弱量表（D）社會(huì)內(nèi)向量表多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出（）。（A）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉（B）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢（C）多疑、孤獨(dú)、煩惱、過分敏感（D）內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際案例十二下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：?jiǎn)芜x：97、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（）。（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)單選：98、該求助者P量表得分高于常模平均數(shù)（）。（A）1.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（B）1.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（C）2.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（D）2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差單選：99、該求助者SDS得分表明其（）。（A）出現(xiàn)輕度抑郁（B）出現(xiàn)中度抑郁（C）出現(xiàn)重度抑郁（D）未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分200陽性項(xiàng)目數(shù)61單選：100、從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以算出，該求助者的陽性項(xiàng)自均分約為（）。（A