第9課 口頭采訪 教案2022-2023學(xué)年小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程

第9課口頭采訪教案2022-2023學(xué)年小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程第一部分：教材分析1.1教材背景本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程的第九課。在這之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的口才技巧，例如朗誦、情感表達(dá)等等。而本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握口頭采訪這一具有特殊要求的口才技能。1.2教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解口頭采訪的基本概念；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)采訪的要素和技巧；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口頭采訪的過程和技能。1.3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：口頭采訪的基本概念；口頭采訪的要素；口頭采訪的技巧；口頭采訪實(shí)踐練習(xí)。第二部分：教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)步驟本節(jié)課采用“導(dǎo)入-學(xué)習(xí)-練習(xí)-總結(jié)”四步法教學(xué)模式，具體教學(xué)步驟如下：第一步：導(dǎo)入（10分鐘）教師可以先通過提問的方式讓學(xué)生了解口頭采訪的概念和一些相關(guān)的應(yīng)用場景，例如新聞采訪、問卷調(diào)查、訪談等等。第二步：學(xué)習(xí)（30分鐘）在學(xué)生了解了口頭采訪的概念和應(yīng)用場景后，教師可以詳細(xì)介紹口頭采訪的要素和技巧，例如：采訪前的準(zhǔn)備工作，包括準(zhǔn)備采訪問題、制定采訪計(jì)劃和預(yù)習(xí)采訪對(duì)象的信息等等。采訪中的注意事項(xiàng)，例如注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性、注意時(shí)間掌控和記錄等等。采訪后的整理工作，包括收集采訪數(shù)據(jù)、參考其他資料和整理資料等等。第三步：練習(xí)（40分鐘）在學(xué)習(xí)完口頭采訪的基本要素和技巧后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口頭采訪的實(shí)踐練習(xí)。具體練習(xí)步驟如下：教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張口頭采訪問題卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上給出的問題，準(zhǔn)備一些采訪對(duì)象和答案。學(xué)生互相采訪，模擬真實(shí)的口頭采訪過程，讓每個(gè)學(xué)生都能充分練習(xí)和提高口頭采訪的能力。第四步：總結(jié)（10分鐘）教師可以通過讓學(xué)生回答一些問題或者簡單的小結(jié)來幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)。2.2教學(xué)資源本節(jié)課所需要的教學(xué)資源包括：口頭采訪問題卡片；采訪對(duì)象資料；整理工具（例如筆記本電腦、筆和紙）。第三部分：教學(xué)評(píng)價(jià)3.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)本節(jié)課中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和口頭采訪技能的提高程度。評(píng)價(jià)主要包括觀察學(xué)生的口頭采訪質(zhì)量、觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和表現(xiàn)、收集學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋等等。3.2教學(xué)過程評(píng)價(jià)教學(xué)過程評(píng)價(jià)主要從課前教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式和方法、教學(xué)資源和教學(xué)效果幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四部分：實(shí)例分析4.1教學(xué)實(shí)例以下是本節(jié)課的一些教學(xué)實(shí)例，供教師參考：教師可以在采訪過程中使用錄音筆或攝像機(jī)將采訪過程記錄下來，讓學(xué)生回看和分析自己的口頭采訪表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。在課后，可以通過網(wǎng)絡(luò)或者其他方式讓學(xué)生分享自己的采訪經(jīng)歷和心得體會(huì)，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。4.2教學(xué)案例分析以下是一位小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)口頭采訪后的一次練習(xí)，供參考：在這次練習(xí)中，該名學(xué)生選擇了自己的好友作為采訪對(duì)象，并準(zhǔn)備好了一系列采訪問題。在采訪過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，在交流中，她總是沉著冷靜，保持理性思考，并用簡單明了的語言表達(dá)清晰明了。此外，該學(xué)生的溝通能力和人際交往能力也得到了很好的鍛煉。在之后的總結(jié)中，該學(xué)生表示自己雖然有一些不足，但通過這次練習(xí)，她已經(jīng)明顯地感覺到自己對(duì)口頭采訪的掌握程度得到了很大的提高。第五部分：教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該關(guān)注以