家校合作共育心得體會(huì)19篇

孩子家校合作共育心得體會(huì)19篇孩子是父母的盼望，孩子身心安康、歡樂成長(zhǎng)是做父毋對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和諧相處0目互體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)常常提示她，平常做作業(yè)要仔細(xì)對(duì)待，像平常測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自已，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最終再做，這樣就不會(huì)鋪張時(shí)間。．教育孩子應(yīng)多些鼓舞，少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的竟賽，學(xué)科上有．吝階段的司刂試，孩子拿到的成績(jī)不管好與差，都是孩子，0出的結(jié)果，成績(jī)差的，不要過多指責(zé)孩子，要鼓舞孩子'不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，信任肯定會(huì)有所收獲。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的，表揚(yáng)是確定孩子付出有所收獲，但又要提示孩子“內(nèi)心使人進(jìn)步，傲慢一使”人落智。記得有一次語文試，閱讀短文回答下列@，由于孩子理解錨誤，縐果把'排比”寫成了“擬人，'的修辭手法。父母與孩子在一起仔細(xì)看書的畫面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是0友的心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效事，提升自身的思維力父母盼望孩子能夠多鬩讀有益的書籍提高」身的閱讀力量，現(xiàn)在孩子的閱讀力量有了提高。孩子說自已平畫畫不太好，要求」己報(bào)名參與畫畫興趣班》父母說“要去學(xué)就仔細(xì)的學(xué)?！焙髞砗⒆拥漠嫯嬎接兴岣吡撕⒆蝇F(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。家校合作共育心得體會(huì)2]．、急躁傾聽氣急攻心的家長(zhǎng)在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反響就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的緣由，從源頭下手，把緣由除去。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來，多一分急躁，問問孩子這么做的緣由是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想方法幫孩子解決問題時(shí)，或許就會(huì)發(fā)覺孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了許多負(fù)面的心情。2、放下身材同孩子做商有些家長(zhǎng)總喜愛在孩子面前保持威武，習(xí)0甲以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子，但是這樣做往往會(huì)激化、沖突，叫他不要他偏要。這時(shí)父母不妨放下身材，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步或許是很好的方法。比方當(dāng)孩子想妄跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要罨索的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥房的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去園盡情地跳。3，讓孩子去體驗(yàn)果假如老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣。后果的．前提下，家將也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的味道。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教育有多么正確和重要。跟孩子講道理除了平常的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教育孩子肯定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于講解道理的方式，則可依孩子約年齡來選擇講解的深度，特殊小約孩子可以用講故事的方式來進(jìn)展。給孩子另一個(gè)選擇當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要．只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個(gè)選擇。也就是說，不要只說“不行以'，請(qǐng)指出一條可以的路來給他飛。大腦似乎一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，假如你不要他走這條路你要先牽他的手走另一條也可以到B的路。走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長(zhǎng)出來的草蓋住，便看不見了。家校合作共育心得體會(huì)3家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子終身無法轉(zhuǎn)變的教師。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道往觀，幫忙孩子走向勝利；因此，父母應(yīng)當(dāng)盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任教師。好父母都是學(xué)出柬的；好孩子都是教出來的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的；現(xiàn)就自己的一些感想與大家共享，盼望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充缺乏，共同進(jìn)步，為孩子的成．長(zhǎng)共同制造美妙的環(huán)境。、學(xué)會(huì)做孩子的表率。父母是的第一任教師。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素養(yǎng)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，因此，為人父母，假如盼望自己的．孩子品德高尚，自已就不要做違反道德準(zhǔn)則的事；假如盼望孩子敬重師長(zhǎng)，自己首先必需敬重他人、孝敬老凡優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的共性．民主公平的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好典范，從生活中培育孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸祁。、學(xué)會(huì)做孩子的學(xué)生。父母在教育孩子方面，除了要照看好孩子的衣食起0外，要學(xué)會(huì)用觀賞的眼光觀看孩子，時(shí)刻發(fā)覺孩子的“閃光點(diǎn)"，不要老是用成人的眼光為到孩子做的不到位的地方來加以“曝光，這樣，不但會(huì)挫傷孩子的自尊心，同時(shí)，也是疏遠(yuǎn)了彼此之間的親情，讓孩子學(xué)會(huì)從我做起，從自身做起，自己能夠?qū)W著做每件事情。`學(xué)會(huì)做孩子的朋友。作為父母，首先要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，要和孩子一起共享大自然的美，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要和孩子一起去書店共享書中樂趣，要和孩子一起做嬉戲，不能沒有時(shí)問的話來敷衍孩子?？傊?，家庭是安康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，沒有天生的勝利父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和把據(jù)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)學(xué)問和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的安康成長(zhǎng)才有根本的保障。家校合作共育心得體會(huì)4或許家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的也許學(xué)問都了解的，但對(duì)詳細(xì)的做法孬一頭霧水。究竟生活中應(yīng)當(dāng)怎么樣教育孩子呢？教育孩子的方法有沒有什么共通的閱歷呢？我想說的是，閱歷是自已總結(jié)的，只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、提升，才能更好地教育孩子。閱歷一：準(zhǔn)時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤處在成長(zhǎng)時(shí)期約孩子，他們辨別是非的力量不強(qiáng)。假如孩子犯了錯(cuò)誤，不準(zhǔn)時(shí)指出來，讓她一而再，再而三，秭怕是最不起眼的小問題，到最終也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，那時(shí)候要改已經(jīng)來不及0所以只有準(zhǔn)時(shí)將孩子的錯(cuò)誤指出來，并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果，準(zhǔn)時(shí)幫忙其改掉一針準(zhǔn)時(shí)勝九針，就會(huì)收到事半功倍的．效果。閱歷二：父母不能在孩子面前吵架家長(zhǎng)們都應(yīng)當(dāng)知道，家庭不和諧對(duì)孩子的影響和危害有多大，因此，不要在孩子而前吵架，盼望全部的家長(zhǎng)都和諧相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。閱歷三．和孩子共司學(xué)習(xí)孩子孩子孩子要求學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)自己也應(yīng)當(dāng)學(xué)點(diǎn)什么，和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷，分析錯(cuò)遜，總結(jié)鬩歷，讓孩子下次考試不犯同樣錯(cuò)誤，同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言，成為真正朋友式的家長(zhǎng)。閱歷四：對(duì)孩子的期望值不宜過高不要強(qiáng)迫孩子每夭必需取得多少成績(jī)，拿到什么嘉獎(jiǎng)，只要自己的孩子盡力了，自我進(jìn)步就行了，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都是好事，就要應(yīng)當(dāng)去表揚(yáng)孩子，激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點(diǎn)，千萬不能拿孩子的缺乏和其他孩子的特長(zhǎng)去比擬，那樣會(huì)打擊孩子的自信念和積極性的。這位教師談的以上幾點(diǎn)閱歷，都是在教育孩子的一些詳細(xì)做法。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討教育孩子的心得，司心0力，共同提高教育水平，培育好我們的孩子。家校合作共育心得體會(huì)5小時(shí)候的我們，渴望長(zhǎng)高再長(zhǎng)高，長(zhǎng)到可以跟西周的大人站在一樣的高度，總覺得這樣可以不被無視，那時(shí)候我們還小，卻那樣可怕被忽視，雖然什么都不懂，但知道那是自己不喜愛的事情。當(dāng)我站在孩子們面前時(shí)，我仿佛看到了曾經(jīng)的自己，十多年前，我也在無憂無慮的奔馳，在歡樂，在撒嬌，在享受世間一切的美妙。很難形容現(xiàn)在站的這樣高看著這群孩子純真的笑臉是怎樣的感受，那么天真無邪，那樣美妙。我的小世界似乎幸福的開滿了鮮花，還有什么花朵能美得賽過真誠(chéng)的笑容。但我知道，孩子們肯定更愿意跟我一起奔弛，跟我一起快樂。喜愛跟孩子奔馳，站在一樣的高度傾聽他們的一切，參加他們的成長(zhǎng)和歡樂。風(fēng)拂過耳際暖暖的，它也在跟我們一起歡舞，那個(gè)溫馨的下午，我成了孩子中的、一員，我是他們的大孩子，沒有距離感，跟他們靠的很近很近。在我看來，師友互動(dòng)可以在任何時(shí)候，只要孩子需要你，那就是最好的時(shí)機(jī)。為了教育而教育，的了要求而要求，為了任務(wù)而任務(wù)，好像只能建立與孩子問的橋梁，孩子可怕走近。觀賞我們班的陳教師，總是帶著暖和的笑容，愿意傾聽孩子的心聲，低下頭，彎下腰跟孩子保持一樣的高度。對(duì)于那些浮夸外表公式化的課堂畫面，我想這樣的畫面更能發(fā)人深省，那是教師和孩子，也是伙伴和伙伴。幾天的觀看和小細(xì)節(jié)，讓我對(duì)這個(gè)教師很有好感，至少對(duì)于敬重孩子她做的很好。樂于和孩子在一樣的高度！家校合作共育心得體會(huì)6教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)才智，我以前心里始終不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信任的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)閆在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德標(biāo)準(zhǔn)，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。不要給定太高的要求，給他一點(diǎn)自由進(jìn)展的空間，在其中觀看孩子的特長(zhǎng)和缺乏，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)當(dāng)知道孩子喜愛什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比方我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的局部就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就訂正他，他立刻就指斥說“你也老是每天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼清也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正一思自已的行為來影喃孩子，我告知孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)當(dāng)改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的承受你的建議。為了開闊視野，培育孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參與了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。孩子喜愛手工制作，我就給他供應(yīng)材料，給他盡可能多的幫忙。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作昷"，氵占沾自喜地給我們看，神情中布滿了驕傲?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了歡樂，我從心底里感到欣慰。此外，我們還喜愛讓孩子參與一些體育熬煉。孩0原來就愛跑的跳，讓他多熬煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為澀？總之，我們玢望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更盼望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)喜愛生活的人。家校合作共育心得體會(huì)7家校合作共育是指通過家?；?dòng)、親子共讀、新父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式，讓父母更多地參加學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共司成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、相互促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育的協(xié)譎進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教肓的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不行能完成培育人這一極其細(xì)致和簡(jiǎn)單的任務(wù)?！币虼宋覀兊募倚＝逃且粋€(gè)共司體同時(shí)促進(jìn)孩子身心安康成長(zhǎng)，為了這個(gè)目的，學(xué)校和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共司成長(zhǎng)，攜手引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。`家校分工有區(qū)分，明確任務(wù)我們的家校合作肯定不是把家庭變成學(xué)校，而是讓家庭更像家庭，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭變得更完善，孩子在其中得到哺育和理解，同時(shí)孩子個(gè)人的性格、習(xí)慣．力量等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)分的，教師不能代替家長(zhǎng)。“教師通過“家長(zhǎng)會(huì)上我們常常說的作，和面對(duì)學(xué)困生我亻門常常會(huì)這么說輔導(dǎo)"兩個(gè)例子給教師們解釋家校合作中有些事情是教師做的有些事情是需要家長(zhǎng)去關(guān)注的，比方孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問趣。最近流傳的輔導(dǎo)做作業(yè)的段子，也是在影射家校合作的一些問題。在問趣的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問遜的解決者。最抱負(fù)的觀念就是家長(zhǎng)和教師以及學(xué)生共同面對(duì)成長(zhǎng)的問題。一個(gè)人的行為是他背后的．信念和認(rèn)知打算的，而轉(zhuǎn)變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開頭。家校合作，我們應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)明確自己的貴任和義務(wù)，明白自已對(duì)孩子的影響力是一輩子的，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)成為一個(gè)好父母。同時(shí)在問邏的前面，身為教師的我們也要反思自已的教學(xué)技能、溝通技能和心理認(rèn)知，而不能單方面地要家長(zhǎng)反思、家長(zhǎng)應(yīng)重視習(xí)慣培育習(xí)慣是是個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的自動(dòng)化行為。每一個(gè)習(xí)慣的培育需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練。一個(gè)習(xí)慣從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，需要時(shí)問和方法。張潤(rùn)林教師表示我們?cè)谂嘤⒆恿?xí)慣過程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期，由于在關(guān)鍵期和敏感，培育習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們?cè)谛W(xué)階段，更要把握好童年階段對(duì)人的性格、晶德和習(xí)慣的培育，這將會(huì)對(duì)孩子受益終身。在家校合作中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要索對(duì)于一個(gè)孩子來說，他究竟要培育什么習(xí)慣以及培育的方法。在這里張教師也提到了典范的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人首先你先成為什么樣的父母。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長(zhǎng)的鏡子，我們哺育孩子的過程中，要做好自己，成自乙反罨自己，這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培育習(xí)慣過程中，我們要唯時(shí)反應(yīng)和改良方法。我記得我的一個(gè)臺(tái)灣教師給我講過：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)告知他怎么做。”每個(gè)父母都愛自己的子女，而我們的愛更多表達(dá)在急躁和細(xì)心中，培育孩子的習(xí)慣，哺育孩子，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中，潛移默化地進(jìn)展著。在課堂上，張教師說“成人主要在家庭教育，成長(zhǎng)主要在學(xué)校教育，”成事主要在社會(huì)教育，一下子就把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系排列出來了，在這里他也提出了“五好孩子”看法一一好身體、好品德、好習(xí)慣、好性格、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德，好品德包括孝順、誠(chéng)信、友善和責(zé)任。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會(huì)上肯定會(huì)有好心態(tài)好生活也會(huì)有好人生的。、家校合作的目的與途徑家校合作的目約是促使家庭教育和學(xué)校教育保持全都，形成合力，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德，學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地進(jìn)展。同時(shí)，提高教師和家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和力量，促進(jìn)學(xué)校治理水平的提高。我們?cè)谌５纳钪型ㄟ^各種方式加強(qiáng)溝通，互通信、巛使家庭教育和學(xué)校教育盡可能司步'和．全都六我們可以通過組建家長(zhǎng)姿員會(huì)、家長(zhǎng)開放士家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)教師和親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，觀察孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)，同時(shí)他們也可以0加孩子的一些活動(dòng)跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。因此我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)自憾，讓家長(zhǎng)參加學(xué)校教育教學(xué)的工作，這樣做可以讓家長(zhǎng)更理解教師同時(shí)也看得見孩子一步步的成長(zhǎng)。前蘇聯(lián)聞名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)，簡(jiǎn)要而鮮亮地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。很多教育理論專家，學(xué)者的討論也全都認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年進(jìn)展心理學(xué)，在家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校舉辦的講座中給家長(zhǎng)系統(tǒng)傳授和溝通家庭教育學(xué)問與方法，從而提高教育質(zhì)量，家校合作的最主要途徑是建好兩支吠伍，一支是班主任隊(duì)伍建立，另一支是家長(zhǎng)隊(duì)伍建立。這兩支伍是相互影響相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，由于他們有共同的目標(biāo)就是教育好孩子。家庭是生命場(chǎng)的中心，是人生永久離不開的場(chǎng)所。年齡越小，家庭對(duì)他的影喃越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場(chǎng)里成長(zhǎng)，在愛與被愛中學(xué)會(huì)愛，在付出與承受中學(xué)會(huì)感恩。而我們的家校合作，就是．為了家庭關(guān)系更和諧，家庭建立更美妙而不斷努力著！家校合作共育心得體會(huì)8說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自已的孩子能快歡樂樂地安康成長(zhǎng)，，作為父母，我fli畢竟應(yīng)當(dāng)怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了許多的書，買了許多的光盤，請(qǐng)教了很多同事。孩子一每天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的璽節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)熬煉他的識(shí)字力量，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的根底。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)閆來看書。在我們家常?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有時(shí)機(jī)就從書店買各種圖書給他鬩讀， ，兒童節(jié)舂節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的．促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就留意培有他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成教師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。準(zhǔn)時(shí)司他的教師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活扎時(shí)時(shí)到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上垂前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理．，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。家校合作共育心得體會(huì)9教育是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的學(xué)問和見識(shí)，而且還要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩亍的積極性，讓孩子在求知．交友`做人，自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。、溝通，敬重，做孩子知心朋友在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采納孩子易于承受的方式與之溝通，讓她知道，無論是教師還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然承受，無論采納何種方式，都是為了她自己好，即使教師和家采納的方式或方法有問題，也不能用抵觸的方式對(duì)待，要提出來，可以提出自己的'意見，共同探討解決問題更好的方法。在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩孩子孩子子，與建立相互信任的關(guān)系，告知孩子，無論遇到多大的困難或犯多大的錯(cuò)誤，父母永久是你的思友，隨時(shí)都可以給爸媽傾派父母肯定是你堅(jiān)實(shí)的肩膀。、樹立明確的學(xué)習(xí)目的告知他，學(xué)習(xí)是為自已學(xué)的，要把握學(xué)問和技能，為將一來能更好的工作打好根底。只有把握了學(xué)問，才不會(huì)被社會(huì)淘汰；才不會(huì)成為社會(huì)的累贅；才不會(huì)讓父母的辛苦白費(fèi)。在暑假或寒假，可以帶她去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，了解農(nóng)村孩子生活約艱離和他們堅(jiān)仞。也可以讓她去買報(bào)或工作環(huán)境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不簡(jiǎn)單的一件事情，珍惜今三幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。家校合作共育心得體會(huì)]0人生的經(jīng)受告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩亍非常屯要，甚至打算著他們的進(jìn)展方向，影響到終生。時(shí)問荏苒，啦眼已過十二個(gè)寒暑孩子一每天的長(zhǎng)大，從他誕生到現(xiàn)在，我們盡量營(yíng)造家庭的民主氣氛和輕松環(huán)境來對(duì)他進(jìn)展教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子安康活潑，健壯成長(zhǎng)。、教育孩子要公平溝通，傾聽是良好的溝通的前提。孩子的很多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己，標(biāo)準(zhǔn)好自己的了為，用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。比方，平常我們家長(zhǎng)公平地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩手在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的意見，與他商議，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。、涪育孩子的”適應(yīng)力量和行為習(xí)慣。通過發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸竟?fàn)幰庾R(shí)，在現(xiàn)在劇烈竟?fàn)幍臅r(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁向勝利的此岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不簡(jiǎn)單，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。`避開太看重分?jǐn)?shù)，0確定對(duì)待孩子。每次考試成績(jī)出來后，分?jǐn)?shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯(cuò)題充分理解`領(lǐng)悟透徹。把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量、學(xué)習(xí)力量的培育上，要求孩子上課要仔細(xì)聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問題先查字典，從進(jìn)入初中就開頭不要依靠父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)悟解出難題時(shí)的那份歡樂，讓小孩自己別愿意去學(xué)，充分敬重孩子的云性，柁掘孩子的潛力。充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念。家校合作共育心得體會(huì)11培育學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“歡樂學(xué)習(xí)”許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注意培育孩子學(xué)習(xí)的興趣，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比方用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，把握了一些新的學(xué)問，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫忙孩子輕壓力孩子的心靈是比擬脆弱的，壓力太大可能會(huì)孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來不孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候驗(yàn)或考試沒考好，心情每殊懊喪，我們冢長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩亍進(jìn)展愛護(hù)，勸慰他，鼓舞他，幫忙孩子減輕壓力，使他決速地從失敗的陰影扌解脫出來，等過一段時(shí)閆后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。3，培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶根本上都在家長(zhǎng)還沒叵家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干預(yù)。通過這樣不僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。4、敬重孩子的興趣，注意培育孩子好的興趣許愷佶在很小的時(shí)候，觀察別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)問就哭?？粗⒆与y過的樣子，我們反省了自己的做法，最終打算讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也始終在影著我們的教育理念。要敬重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的興趣，帶著孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂約事。5、汾意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的"優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩亍發(fā)揮自已的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。許愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我亻門家教常常注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的工程，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信念。6，注意與孩子迸展溝通和溝通我們常常與孩子處在公平的位置上進(jìn)展溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說的一忉持開放、包涵的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過程中不僅可以把握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過公平對(duì)話喚起了心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。家校合作共育心得體會(huì)12讓孩子安康歡樂的成長(zhǎng)，是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。對(duì)家長(zhǎng)和教師來說，面臨的難題是如何做才能實(shí)現(xiàn)這一愿望?，F(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，我門國(guó)家又有著尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣對(duì)子女偏愛一些就成情理之中的事情了。這時(shí)不使孩子提出無理．的．要求，也是千方百計(jì)滿意，天長(zhǎng)日久會(huì)養(yǎng)成孩子任性、自私的不良習(xí)慣，吃不得苦，自理力量差，缺乏團(tuán)結(jié)精神。孩子就像一株幼苗，經(jīng)受過風(fēng)吹雨打、寒冷酷暑，才能長(zhǎng)成參天大樹。所以父母不要老是把孩子看成被愛護(hù)的對(duì)象，將他陰蔽在為已的翼之下，要給他供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)。父母還要留意自已的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無邪，是非區(qū)分力量差。父母的言行舉止會(huì)在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱．與人團(tuán)結(jié)友愛、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì)自然而然養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。別不顧孩子的天性過分干預(yù)孩子。人們望子成龍的望迫切，仨往對(duì)孩子的期望太高，盼望孩子按自己的意愿去進(jìn)展。實(shí)際上愛玩是孩子的天性，他們有自己了解世界的方式。多給孩子接觸大自然的時(shí)機(jī)，做喜愛做的事情，鼓舞孩子同小伙伴交往，在交往中他會(huì)獲得多方面的學(xué)問和樂趣。教育孩子是一0藝術(shù)。家長(zhǎng)也好，教師也好，不妨常站在孩子的巔度想一想，奇妙引導(dǎo)，教育孩子，或許會(huì)收到更好的豉果。每一位家長(zhǎng)和教師都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)全方位的教育家。家校合作共育心得體會(huì)139月]．日是一個(gè)特珠的日子，女兒從這天開頭正式成為一名小學(xué)生了，我懷著感動(dòng)、忐忑的心情，帶著女兒參與了學(xué)校教師們?yōu)楹⒆觽兗?xì)心籌備的開學(xué)典禮，漂亮的校園、真誠(chéng)的教師、得意的同學(xué)，女兒正式參加了金湖學(xué)校的大家庭。我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比擬忙，對(duì)孩子的喑伴時(shí)問少，家中只有她一個(gè)孩子，我擔(dān)憂她無法融入到班級(jí)中、擔(dān)憂她會(huì)跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度、擔(dān)憂她不適應(yīng)學(xué)校的．生活，可是眼見每天放學(xué)她興高采烈，晚上做夢(mèng)的時(shí)候都會(huì)發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過得很快樂，她喜愛學(xué)校、喜愛教師、喜愛同學(xué)、喜愛學(xué)校生活，她很多次”眉飛色舞地跟我講，'教師夸我唱的好，嘉獎(jiǎng)小貼紙了“我交到新朋友了她是個(gè)特味得意的小姑娘"“教師說有的同學(xué)又開朗又活潑又聰慧又聽話，我覺得教師是在夸我．每每聽到這些，看著女兒的笑臉，我又快樂又感動(dòng)，我深深的感覺到了教師們?cè)诒澈鬄楹⒆铀龅呐透冻?，由于有教師的傾心陪伴，孩子們才能享受如此美妙的學(xué)校生活。自開學(xué)到現(xiàn)在9天的時(shí)間，學(xué)校和教師們沒有焦急追逐學(xué)習(xí)進(jìn)度，而是致力于孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育養(yǎng)成，這點(diǎn)讓我感受頗深，小學(xué)的孩孑妄提升成績(jī)的話特別簡(jiǎn)單，只要加大課量和作業(yè)量，一般狀況下都是沒有問題的，可咱們學(xué)校沒有這么做，沒有單純的為了考試成績(jī)而教育，而是從根源動(dòng)身一為了孩子長(zhǎng)準(zhǔn)備，從小抓起，培育孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)的，這是我個(gè)人特別認(rèn)同的教育方式，這從而也讓我更加了自己的信念，我的選擇沒有錯(cuò)誤，來金湖學(xué)校是對(duì)的。開學(xué)之前，教育處的李主任給我們家長(zhǎng)會(huì)，說“把孩子送到學(xué)校，你們放心！”是的，我放心，教師們?cè)趯?shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)他們的承諾，．有教師們?cè)?，我真的放心！家校合作共育心得體會(huì)14孩子安康成長(zhǎng)的一個(gè)抱負(fù)境地就是學(xué)要學(xué)得好，玩要玩得好，這樣的父母教育才是勝利的。保證孩子有肯定的適宜的時(shí)問和空河去玩，并且引導(dǎo)孩子不同的玩的方法，同時(shí)教會(huì)孩子如何在玩中有所收益茯得學(xué)問和閱歷，這同樣是一個(gè)很值得關(guān)和討論的問題。父母要正確對(duì)待玩與學(xué)習(xí)約關(guān)系，不要誤認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是截然不同的事情，玩就沒有一點(diǎn)價(jià)值所一在。孩子學(xué)習(xí)要讓他全神貫注，盡可能提高效率，但也肯定要保證孩子玩的時(shí)問，也同樣讓，他玩得盡興，玩得快牙。特硃是孩子童年時(shí)期，玩更是其最主要的實(shí)踐活動(dòng)之一。家長(zhǎng)需要留意的是在陪孩子玩的過程中充分觀看和發(fā)覺孩子的天斌和特長(zhǎng)以及興趣所在，通過不同的玩的方式培育孩子應(yīng)有的好的性格特征和心理素養(yǎng)。發(fā)覺了玩的價(jià)值和意義，才能讓孩子的．玩有所收獲。例如男孩子喜愛踢球，這不僅是一種很好的熬煉身體素養(yǎng)的途徑，也能宣泄心理．的壓抑和不悅的心情，同時(shí)還能培育男孩子的拼搏和英勇地精禚。父母不要萬分介意孩子踢球會(huì)受傷然，旨心疼，一點(diǎn)小佰只會(huì)增加孩子的毅力和耐力，而不會(huì)有任何害處的。在比方孩子喜愛唱歌聽音樂，這同樣是一種特別好的玩的方式，可以陶冶情操，舒緩緊急的心情等等，讓孩子學(xué)習(xí)自我解壓和愉悅的方式。還有孩子可能喜愛拿個(gè)筆處處寫寫畫畫，父母同樣不要覺得無聊和在搞破壞，這也是孩子的玩法，他會(huì)從其中獵取許多的樂趣，也可能就為以后的特長(zhǎng)打下了根底。要記住每一種玩的背后都有美妙的情愫在發(fā)揮作用。教會(huì)孩子在玩中學(xué)著思索，學(xué)著爭(zhēng)取和提升。比方有孩子喜愛玩玩具，更喜愛玩著玩著就把玩具大卸八塊了，對(duì)于這種玩法父母不要一味地區(qū)否認(rèn)，覺得孩子不疼惜東西，在搞破壞。聰慧的父母應(yīng)些是去問孩子這樣做的緣由，甚至參加孩子一起把玩具拆了，然后一起討論這個(gè)東西的構(gòu)造，探究它的原理，或者再動(dòng)手一起親為有玩具重新組裝好。這樣的一次拆卸就成一場(chǎng)破壞變成了一次生動(dòng)的實(shí)踐課程了，孩子的收益肯定是許多的。家校合作共育心得體會(huì)巧時(shí)間飛逝，孩子已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在十年多成長(zhǎng)的過程扌，我們一路走來，共同成，共同共享，時(shí)間年輪上刻著種種記憶與感受；甜美、苦澀，歡樂`淚水“．我認(rèn)為，積極引導(dǎo)、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)。小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好并不是唯一目的，在加上沒有升初中的考試壓力。我們要做的就是能否把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，能否把握有效的學(xué)習(xí)方法既好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)是特別重要的?？梢哉f，孩子上學(xué)以柬，在學(xué)習(xí)成績(jī)上我們做家長(zhǎng)的并沒有給他太多的壓力，而是著重培育他的自辦法識(shí)如在學(xué)習(xí)生字時(shí)，首先利用復(fù)讀機(jī)，自己先念一遍生字錄音，然后再故錄音聽寫，最終自已檢查對(duì)錯(cuò)，如此反復(fù)，可加深記憶。其次是培肓孩子的時(shí)間治理意識(shí)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。如把時(shí)間詳細(xì)量化，寫作業(yè)前，讓他自己先設(shè)定每項(xiàng)內(nèi)容所需時(shí)間，完成后再記錄實(shí)際所，甲時(shí)問，每當(dāng)比估計(jì)時(shí)問提前完成的時(shí)侯，孩子都會(huì)有一種自毫感，做事會(huì)有時(shí)問概念。培育規(guī)劃性．如周末完成作業(yè)之余，根據(jù)規(guī)劃有步的進(jìn)展語、數(shù)`外的復(fù)習(xí)。以上種種我們并不強(qiáng)迫他承受而是通過關(guān)注孩子，與之商，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)譎整不妥的地方，盡量使孩子保持開心的心情，盡快養(yǎng)成良．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再就是培育孩子良好的道德思想情操：一個(gè)全而進(jìn)展約學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)好，更需要家長(zhǎng)有意識(shí)培育孩亍良好的道德思想情操。的先我們高度重視的是培育孩子的誠(chéng)信觀，其次教育孩子要嚴(yán)于律己，寬以待人，懂得感謝他人許辛勤勞動(dòng)，同時(shí)鼓舞孩子熱心幫忙他人，多為他人著。我們認(rèn)為培育孩子良好的道德思想情操，就是培育孩子抗擊打的力量和安康的心理素養(yǎng)。強(qiáng)健身體，放飛心彘每周末如時(shí)間允許，我們都會(huì)帶他去郊外玩耍，爬山，涉水，捕魚蝦，逮螞蚱，摘野果，或是只在田問閑逛，砰吸新奇的空氣，遠(yuǎn)離都市的喧囂，在綠野山林閭自由的跳動(dòng)、奔馳，接近自然，愉悅身心，放飛心靈。當(dāng)周一到來時(shí)，讓孩子開心的迎接新的學(xué)習(xí)生活。家校合作共育心得體會(huì)16怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無瑕，分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪心及承受力量和仿照力量。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交朋友，平常少用命令的口氣，多用商議的語言，土方可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么六“我們來一起畫畫好不好！”等等。由于孩子膽小，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。其次，做為家長(zhǎng)，平常要特味留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來，由于小學(xué)生有極強(qiáng)的奇怪心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，家長(zhǎng)都教育孩亍，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永久是對(duì)的，教師做的永久都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，教師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)妄像教師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子的學(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影喃深遠(yuǎn)。再次，在平常的”家庭教育中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只．有擅．長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自已的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的急躁對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的襝，說明孩子們的表情變化無常，常常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很京很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長(zhǎng)無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。固然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)聹氣的，只能不厭其煩地說”服教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了，然后還是躁引導(dǎo)說服?？傊?，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，不要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？家校合作共育心得體會(huì)]7獨(dú)生子女時(shí)代，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千愛于一身，假如過分溺愛孩子，阻礙孩子的獨(dú)立行為，往往會(huì)培育出自私自利、刁蠻任性、好逸惡蒡的人，因此家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)明確幾點(diǎn)：1、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng)，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。所以，家．長(zhǎng)要常常學(xué)習(xí)，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念，提高教育子女的力量。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)展溝通，把握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向，從而查找更好的方法．哀處理教育孩子的問題。2，家庭教育要與學(xué)校教育、社會(huì)教育嚴(yán)密作。家庭教育《學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的根本彤式，在時(shí)問和空問上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活。學(xué)校教育是針對(duì)不同年齡段約孩子生理或心理特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的規(guī)劃性、統(tǒng)一性、和糸統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的把握學(xué)問，層次是遞進(jìn)的`有規(guī)律的。家庭教育具有有用性，多樣性和補(bǔ)充性的每點(diǎn)，．教育方式也敏捷多樣。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作0。三者的有機(jī)統(tǒng)一才會(huì)培育出安康的人格無論哪一方面消失空白或短板，對(duì)孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之閆要嚴(yán)密合作，實(shí)現(xiàn)教育的調(diào)性和貫穿性。3，言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家教對(duì)待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育。舉個(gè)例子：下午家長(zhǎng)從學(xué)校接回孩子，發(fā)覺孩子臉上有稍微的劃痕，問“是小朋友抓的？”，答“是”。這時(shí)候火爆的家長(zhǎng)可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長(zhǎng)往往會(huì)引導(dǎo)孩子，分析打架的緣由，存在的問，對(duì)的做法要確定和表揚(yáng)，錯(cuò)誤的做法要指正和批判，前種家庭教育確定是不行的，干擾了孩子的安康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)必需重視典范的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩手你孝敬老人，子