蘇教版六年級下冊勞動與技術全冊教案

19全冊教案第一單元家政家用電器第一課電給我們的生活帶來些什么教學目標：1、 了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。2、 了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進展統(tǒng)計分類。3、 通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。教具預備：1、 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。2、 電的來源及發(fā)電方式的錄像片。3、 拍攝一些家用電器照片。教學過程：〔一〕 激發(fā)興趣，導入課。1、 啟發(fā)學生爭論：假設我們的生活中沒了電將會怎樣？〔引導學生依據自身的認知閱歷提出各種假設〕2、 學生在溝通的根底上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。3、 提示課題，明確本節(jié)課學習內容?！捕?學習課文，生疏電的廣泛用途及它的來源。1、 多媒體呈現(xiàn)電在我們生活中的用途。2、 請學生說說點的其他用途，生疏點給我們的生活帶來了很多便利。3、 觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生爭論什么樣的方式是節(jié)約用電〔比方：順手關燈，出門關掉電視機等〕5、同時還可以開展愛國主義教育，由于我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是削減資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。〔三〕學習課文，評議學生家里的家用電器。1、處事家用電器照片，組織學生分組進展爭論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步生疏電給我們的生活帶來的便利。同時完成書上習題。2、小組內合作完成課文中的統(tǒng)計表。3、小組內合作完成課文中的填空題。4、引導學生思考是否可以實行其他方法給家用電器分類?！菜摹骋虻刂埔耍訌姮F(xiàn)場教學。組織學生議一議自己期望用的的家用電器及理由，先小組內溝通，后小組內推選代表溝通。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a企業(yè)參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增加學生的感性生疏，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。其次課 安全用電的根本常識教學目標：1、 通過教學，讓學生把握安全用電的根本常識。2、 了解常見的違章用電現(xiàn)象。3、 了解觸電的急救處理。教具預備：1、 預備一些觸電事故的圖片。表達出擔憂全用電的危害性。2、 圍繞課文的推斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。3、 ]預備一根枯燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學過程：〔一〕 導入課。1、 多媒體呈現(xiàn)觸電事故的圖片。2、 通過圖片的呈現(xiàn)讓學生知道違章用電的危害。3、 提示課題，明確本課的學習內容?！捕?練習中思考，思考后完善。1、 運用多媒體，呈現(xiàn)一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象組織學生爭論溝通共同完成書上的8道推斷題。2、 學生自行擬定安全用電留意事項，擬訂好后，組織學生在小組中溝通。3、 引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培育學生舉一反三的力氣。4、 教師可以對安全用的留意事項進展確定的補充表達。〔三〕 結合實際，贈錢干全用電意識，培育節(jié)約用電習慣。1、學生檢查自己家里的家用電器使用狀況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。2、小組內爭論溝通：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培育學生節(jié)約用電的習慣。〔四〕預防為主，消防結合。1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故3條有益的建議，教師可以分別進展表達，并做演示，讓學生參與。2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的學問面。3、也可補充講一些常用的急救〔119，120，110，122〕以及具體用途，并說明在什么狀況下才可以使用和怎樣使用。第三課怎樣閱讀家用電器使用說明書教學目標：1、 讓學了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。2、 把握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。3、 通過教學，幫助學生養(yǎng)成科學合理地使用家用電器的良好習慣。教具預備：1、 預備一個文件袋，內裝有一些常見家用電器使用說明書。2、 教師傅音教室里家用電器〔比方電視機、錄音機〕的使用說明書，分發(fā)給學生。教學過程：〔一〕 創(chuàng)設懸念，導入課。1、 出示事先預備好的文件袋，讓學生猜測袋內物品。2、 提示袋內物品，呈現(xiàn)多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。建議學生學習并在日常生活中仿照。3、 提示課題，明確本課學習內容。〔二〕 分組爭論，生疏把握。1、小組爭論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么閱歷教訓？建議閱讀家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在爭論中進一步生疏閱讀家用電器使用說明書的重要性。2、其次局部的教學，組織學生進展小組學習，教師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進展繁瑣的講解。提示個小組在操作中假設遇到困難，可向其他小組或教師請教，共同爭論解決。3、學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。4、 探究爭論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必需認真閱讀說明書的？例如藥品，衣物，食品，玩具。〔三〕 拓展延長1、鼓舞學生集合后運用課堂上學到的學問廣泛閱讀各種家用電器使用說明書?？稍诩议L的指導下邊閱讀邊動手操作。2、鼓舞學生將家中的家用電器使用說明書進展歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習慣。語言復讀機教學目標：1、認真閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。2、了解使用語言復讀機的留意事項，在使用過程中避開不當操作。教學預備：1、 教師預備：將學生分成6人小組，預備與小組數(shù)一樣的語言復讀機以及假設干電池復印好使用說明書，每個學生一分。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。預備一臺錄音機。2、 學生預備：英語磁帶教學過程：〔一〕 導入課教師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學生充分溝通的根底上，明確本節(jié)課的學習內容。〔二〕做做，認認，明確部件名稱1、指導學生閱讀使用說明碩士，教師應放手讓學生自己閱讀，讓學生對語言復讀機有個初步的生疏，對其使用方法和留意事項有確定的了解。然后讓學生一邊比照說明書，以便比照語言復讀機生疏機器上各種功能部件及其名稱。最終可以讓幾名學生用實物投影以削減語言復讀機各功能部件及其名稱。2、指導學生連接電源。教師應先指導學生生疏電池的正負極，然后讓學生比照說明書給語言復讀機裝上電池，在安裝電池時提示學生留意安裝的方向。溝通電源的使用教師可以做簡潔的介紹說明并示范，強調使用溝通電源是確定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座?！踩?做做，說說，把握要領?！白鲆蛔觥笔菍W習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節(jié)課的教學重點。在課堂上，教師應賜予學生充分的時間進展實踐活動，在實踐中學會操作，把握操作要領。〔四〕 評一評，議一議“評一評”局部并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養(yǎng)成昨晚是準時總結，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。教師可以把評價的目的告知學生，引導學生自平和在小組中。最終請學生依據自平和的結果，在樹上填寫星數(shù)?！参濉?課外拓展1、調查語言復讀機在本年級學生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。2、利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀競賽。提高學生利用語言復讀機學習英語的興趣，穩(wěn)固語言復讀機的操作方法。彩色電視機教學目標：1、 認真閱讀使用說明書，并依據說明書的要求學會正確操作彩色電視機。2、 了解彩色電視機使用過程中的留意事項，在實際使用過程中能夠避開不當操作。教學預備：1、 教師預備：預備一臺常用性的彩色電視機〔假設有條件的話。有條件的依據學生人數(shù)將學生分成6組，預備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組預備一把之一用的皮尺。2、 學生預備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及尋常觀看電視時離開屏幕的距離。教學過程：〔一、碳化激趣，導入課。教師可以向學生提問：是否寵愛看電視？尋常寵愛看什么節(jié)目？讓學充分溝通，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內容?！捕⒆x毒、說說、了解屏幕尺寸含義引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么學問。讓學生開放充分的溝通，然后歸納出：〔1〕電視機在每個家庭中是格外重要的設備。可以讓表達〔2〕了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最正確距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增加生疏。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。心情水比照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最正確距離是否全都，便于今后調整，教師可告知學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。〔四〕 做做、議議、明確做法、把握要領。明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的閱歷，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上爭論：電視機擺放在怎樣的位置才適宜？爭論后，教師和學生〔1〕電視機應放在熒光屏不會直承受到陽光照耀〔2〕遠離熱源，放在通風，枯燥處，而不應3〕不要放在廚房四周，以避開油煙。〔4〕不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。〔1〕雷〔2〕放下〕不要去觸摸電視機的任何部位?！参濉吃u評，學習結果。小組互評，教師巡察指導。電飯煲和微波爐教學目標：1、 學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。2、 了解微波爐使用過程中的留意點，學習安全、正確的使用微波爐。教學預備：學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。教學過程：〔一〕 談話激趣，導入課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的進展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手?！捕?議議讀讀，明確使用方法。說一說。教師準時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應當留意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。學習使用微波爐，險情學生依據尋常的生活閱歷，集體爭論：微波爐的用途有哪些？〔如：加熱食品，熱飯再請學生談談怎樣使用微波爐？〔三〕小結總結用微波爐的操作要領?！菜摹?課文拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。洗衣機教學目標：1、 認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，把握洗衣機的操作要領。2、 了解洗衣機的進展過程，生疏人類科技進步的成果。教學預備：預備假設干份洗衣機的說明書。教學過程：〔一〕 激發(fā)興趣，導入課上課開頭，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不行缺少的一種家用電器。〔二〕 看看說說，了解進展過程。出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生依據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的進展大致經受了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。〔三〕 學學做做，明確步驟1、 讓學生認真閱讀洗衣機的使用說明書，2、 洗衣前預備工作：〔1〕按衣物的洗滌標志分為手洗和即席〔2〕把白色衣物和深色的衣物分開。〔四〕 議一議，把握要領。為什么要清理口袋？可以讓學依據尋常的洗衣閱歷議一洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，〔2〕紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。(五)拓展延長在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培育學生生活的自理力氣。教學目標：1、 通過學習，讓學生了解生活中有很多器物是由多種材料制作成的。2、 生疏生活中一些常見材料的性能和用途，具有確定的觀看和分析事物的力氣。教學預備:學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學過程：〔一〕 提示課題了解人類歷史上隨著生產力的進展，勞開工具有的不斷演化和進展?！捕?看圖生疏器物。1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料?？沙惺苄〗M競賽的方法，比一比哪一組的觀看力氣，分析力氣強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生溝通后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野?！踩抽_放爭論，加深了解1、 提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學生拿出預備好的物品，說一說物品的組成材料。學生獨立思考以上問題，再在小組內溝通，最終每組選出幾名代表發(fā)言，2、 提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？學生思考，小組內溝通，教師巡察，教育學生，隨著科技的進展，越來越多的興材料運用于建筑物上?！菜摹?課外拓展，增長學問可以依據自己的個人愛好，即特長，自由組成探究小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進展探究，通過實地采訪，上圖書館，上網等形式，對生活中的器物有更深入的了解。其次課 運用多種材料制做作品教學目標：11-22、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有賞識價值的作品，培育學生創(chuàng)力氣，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有學問。3、學會使用常用手工工具，標準操作，具有良好的勞動習慣。教學預備：1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。3、構思一件作品，預備所需的材料。教學過程：〔一〕看圖說話，導入課14材料。2、分組爭論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的很多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品?！捕撤抡罩谱?、通過學生自由閱讀仿照制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。2、依據學生的興趣和力氣分組合作，仿照制作，要求每1-26養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。3、 呈現(xiàn)作品，評價作品?！踩?設計制作1、學生在仿照制作的根底上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內溝通自己的作品，由小組成員爭論制作的作品。2、收集材料，預備工具，依據分工動手制作。3小制作，體驗勞動的歡快。第三課讓我們的制作件亮起來教學目標：1、學會制作一兩件小玩具，并