初中初中七年級(jí)生物學(xué)習(xí)的教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃

初中初中七年級(jí)生物學(xué)習(xí)的教課工作總結(jié)計(jì)劃初中初中七年級(jí)生物學(xué)習(xí)的教課工作總結(jié)計(jì)劃第頁(yè)碼6頁(yè)/總頁(yè)數(shù)NUMPAGES總頁(yè)數(shù)6頁(yè)初中初中七年級(jí)生物學(xué)習(xí)的教課工作總結(jié)計(jì)劃初中七年級(jí)生物授課工作計(jì)劃導(dǎo)讀：我依照大家的需要整理了一份關(guān)于《初中七年級(jí)生物授課工作計(jì)劃》的內(nèi)容，詳盡內(nèi)容：生物學(xué)是研究生物(包括植物、動(dòng)物和微生物)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。自然科學(xué)的一個(gè)部分。目的在于說(shuō)明和控制生命活動(dòng)，改造自然，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和醫(yī)學(xué)等實(shí)踐服務(wù)。幾千年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)、...生物學(xué)是研究生物(包括植物、動(dòng)物和微生物)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。自然科學(xué)的一個(gè)部分。目的在于說(shuō)明和控制生命活動(dòng)，改造自然，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和醫(yī)學(xué)等實(shí)踐服務(wù)。幾千年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)、林、牧、副、漁和醫(yī)藥等實(shí)踐中，積累了相關(guān)植物、動(dòng)物、微生物和人體的豐富知識(shí)。1859年，英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文《物種起源》的公布，確立了唯物主義生物進(jìn)化見(jiàn)解，推動(dòng)了生物學(xué)的迅速發(fā)展。下面是我為您整理的《》，僅供大家查閱。一、指導(dǎo)思想:經(jīng)過(guò)課堂授課和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思慮;能夠在研究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面獲取提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。二、授課任務(wù):本學(xué)期解說(shuō)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級(jí)上冊(cè))。三、詳盡措施:1、對(duì)生物學(xué)困生，要真切認(rèn)識(shí)他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，解析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們可否參加到學(xué)習(xí)中，可否對(duì)生物有興趣，激勵(lì)他們多回答以下問(wèn)題，關(guān)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些實(shí)質(zhì)性的生物問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)感情教育;精心引誘、加強(qiáng)授課。3、連續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育見(jiàn)解，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂授課有所創(chuàng)新和提高。4、連續(xù)研究吻合新課標(biāo)的課堂授課模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取表現(xiàn)嶄新的課堂授課模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代授課手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂授課中，提高課時(shí)效率和授課質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好授課設(shè)計(jì)，寫(xiě)好授課反思。結(jié)合詳盡的授課內(nèi)容，采用多種不同樣的授課策略和方法，完成課程目標(biāo)。5、為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立情況。比方，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或表現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出研究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思慮、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)進(jìn)步行研究性方案的設(shè)計(jì)和推行。重視研究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描述、數(shù)字表格、表示圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流研究的過(guò)程和結(jié)果。四、授課要求:1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)質(zhì)著手能力，解析能力。2、在授課中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充發(fā)散展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)涵養(yǎng)，授課目的、內(nèi)容和議論都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)涵養(yǎng)。3、授課中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、感情、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)研究活動(dòng)。4、在教授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開(kāi)教材中提出的檢查、技術(shù)訓(xùn)練、練習(xí)、研究和資料解析活動(dòng)。5、授課中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代授課手段的應(yīng)用。6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。初中七年級(jí)的生物授課工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)生物授課，為了圓滿完成授課任務(wù)，特?cái)M定以下計(jì)劃:一、情況解析:(一)教材解析本學(xué)期初一教材內(nèi)容為"生物和生物圈"、"生物和細(xì)胞"和"生物圈中的綠色植物"。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)的問(wèn)題情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們"人與自然友善發(fā)展"的意識(shí)，真切讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈關(guān)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親近、最直觀的關(guān)系，就是人類的生計(jì)需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。(二)學(xué)生解析:學(xué)生剛步入初中，面對(duì)眾多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)付上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)驚慌失措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的所有事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。二、指導(dǎo)思想以整天制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依照，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和專長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)涵養(yǎng)，積極提議研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和辦理信息的能力，提出問(wèn)題、解析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在研究過(guò)程中真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。三、詳盡措施:1、備課標(biāo)、備教材認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材，明確授課要求，掌握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確立"三基內(nèi)容"同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于授課過(guò)程之中。2、備學(xué)生在授課過(guò)程中需要為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立情況;激勵(lì)學(xué)生自己觀察、思慮、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的培養(yǎng)。(1)深入認(rèn)識(shí)學(xué)生思想實(shí)質(zhì)和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。(2)依照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)授課程序和授課方法。(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。3、備教法、備學(xué)法依照新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)質(zhì)、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)的授課方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備習(xí)題要精選習(xí)題，以消化、牢固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。內(nèi)容總結(jié)

（1）初中七年級(jí)生物授課工作計(jì)劃

導(dǎo)讀：我依照大家的需要整理了一份關(guān)于《初中七年級(jí)生物授課工作計(jì)劃》的內(nèi)容，詳盡內(nèi)