六年級上冊心理健康教育說課稿-9 寬容勝似金｜遼大版

六年級上冊心理健康教育說課稿-9寬容勝似金｜遼大版一、教材分析《遼大版小學(xué)生心理健康教育》是遼寧大學(xué)出版社出版的小學(xué)心理健康教育教材。該教材以小學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康習(xí)慣，形成具有人文關(guān)懷、人格塑造的心理健康觀念?！哆|大版小學(xué)生心理健康教育》分為六個年級，每個年級又分為上冊和下冊，共十二本。本次教學(xué)內(nèi)容是六年級上冊的第九單元，名為“寬容勝似金”。本單元主要通過給學(xué)生講述“寬容”的概念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“寬容”，讓學(xué)生體會到寬容的力量，從而使學(xué)生形成寬容心理和寬容做人的態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠理解“寬容”的概念。掌握“寬容”的表現(xiàn)形式。了解“寬容”對人的影響。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生寬容別人、寬容自己的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊意識。情感目標(biāo)提高學(xué)生的情感交流能力和認(rèn)識自我，認(rèn)識他人的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷和團(tuán)隊意識。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解“寬容”的概念。掌握“寬容”的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生寬容別人、寬容自己的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“寬容”。培養(yǎng)學(xué)生的寬容心理和寬容做人的態(tài)度。四、教學(xué)過程教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課，引入話題（5分鐘）講師向?qū)W生介紹本節(jié)課程的主題，即“寬容勝似金”。讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己對“寬容”的理解和看法。步驟二：聽故事，理解寬容（15分鐘）講師向?qū)W生講述故事：“池塘里的蓮花”。學(xué)生仔細(xì)聽故事，理解寬容的概念和力量。步驟三：創(chuàng)新游戲，培養(yǎng)寬容的能力（20分鐘）講師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行游戲“讓一讓”。游戲規(guī)則：每個小組任選兩名同學(xué)，兩個同學(xué)獨(dú)立對立，一個人說：“讓一讓”，另一個人就退一步。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和心得。步驟四：活動策劃，利用寬容帶來歡樂（20分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)言，提出利用寬容帶來歡樂的活動策劃，寫在小黑板上。學(xué)生自由選擇一項活動，進(jìn)行小組活動。步驟五：總結(jié)寬容，形成寬容做人的態(tài)度（10分鐘）講師引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寬容的概念和力量。讓學(xué)生講述自己的收獲和感受，形成寬容做人的態(tài)度。教學(xué)策略通過聽故事、創(chuàng)新游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“寬容”。通過活動策劃和小組活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生寬容別人、寬容自己的能力。通過總結(jié)和講述收獲和感受等方式，形成寬容做人的態(tài)度。教學(xué)評價通過游戲和活動策劃等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊意識。通過學(xué)生講述自己的收獲和感受等方式，評價學(xué)生對寬容的理解和認(rèn)識。五、教學(xué)反思本節(jié)課首先給學(xué)生講述了“寬容”的概念，通過聽故事、創(chuàng)新游戲等方式，讓學(xué)生了解和掌握“寬容”的力量。接著，通過活動策劃和小組活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生寬容別人、寬容自己的能力。最后，通過總結(jié)和講述收獲和感受等方式，形成寬容做人的態(tài)度。在教學(xué)過程中，學(xué)生的情感交流能力和認(rèn)識自我，認(rèn)識他人的能力得到了提高。學(xué)生表現(xiàn)積極，活躍，理解度較高，課堂氣氛也比較活躍。但是，在創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，游戲規(guī)則設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致很多同學(xué)玩得不是很自在。在活動策劃環(huán)