六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)處理知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)辦理知識(shí)點(diǎn)成績(jī)的提高是同學(xué)們提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要路子，大家必然要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了數(shù)據(jù)辦理知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們不斷獲取進(jìn)步!數(shù)據(jù)辦理是一門實(shí)踐性的科學(xué)，涉及到提出問(wèn)題、收集支持這些問(wèn)題的數(shù)據(jù)、解析和說(shuō)明這些數(shù)據(jù)、作出決策等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息和技術(shù)迅猛發(fā)展的社會(huì)，我們經(jīng)常會(huì)從一些報(bào)刊、雜志和電視上面看到一些紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)和形式各異的圖表，這些數(shù)據(jù)和圖表的結(jié)合還可以讓我們從中獲取很多隱蔽的信息。因此，數(shù)據(jù)辦理已經(jīng)成為研究問(wèn)題發(fā)展和走勢(shì)的重要手段。在平時(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不確定問(wèn)題，這就需要我們對(duì)一些無(wú)規(guī)則無(wú)組織的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，最后作出決策，獲取自己想要的結(jié)論。而且數(shù)據(jù)辦理能力也是每個(gè)學(xué)生甚至每個(gè)公民應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。(一)數(shù)據(jù)辦理能力的看法數(shù)據(jù)辦理能力是指合理收集、整理、描述、解析所獲取的數(shù)據(jù)，提取有價(jià)值的信息，作出合理的推測(cè)的能力。數(shù)據(jù)辦理是解析和判斷問(wèn)題的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展變化的重要路子。例如：下面是五年級(jí)20名同學(xué)的視力情況：5.04.74.75.05.04.84.45.15.24.95.25.04.84.95.14.74.94.44.45.0要想如數(shù)家珍、清楚地認(rèn)識(shí)這二十名同學(xué)視力的整體情況，第1頁(yè)/共6頁(yè)我們就必定對(duì)這些沒有規(guī)律沒有組織的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，畫出統(tǒng)計(jì)圖表，再進(jìn)行解析和判斷。這個(gè)過(guò)程就是數(shù)據(jù)辦理過(guò)程，這種能力就叫做數(shù)據(jù)辦理能力。小學(xué)階段的數(shù)據(jù)辦理主要表現(xiàn)在對(duì)統(tǒng)計(jì)量看法的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用上。我們常用到的統(tǒng)計(jì)量有表示集中趨勢(shì)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，研究數(shù)據(jù)的特色主若是經(jīng)過(guò)用數(shù)來(lái)描述數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)描述數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)上陳說(shuō)明，便可以給數(shù)據(jù)辦理能力一個(gè)明確的定義，即給定一個(gè)問(wèn)題情境，從中可以收集大量的數(shù)據(jù)，依照必然的規(guī)律對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，經(jīng)過(guò)觀察運(yùn)用合適的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解析也許將這些數(shù)據(jù)反響到統(tǒng)計(jì)圖表中再解析問(wèn)題的隱蔽信息和發(fā)展趨勢(shì)的能力。【練習(xí)題】1、我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有( )。2、( )統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的詳盡數(shù)目。3、折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反響事物的( )情況。4、扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在整體中所占的( )。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活湊近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可以少的，是相當(dāng)幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我供應(yīng)的觀察對(duì)象，注意形象傳神，色彩鮮亮，大小適中，引導(dǎo)幼兒多第2頁(yè)/共6頁(yè)角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看獲取，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按序次觀察和抓住事物的不同樣特色重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急巨變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以必然說(shuō)“這是烏云滔滔?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察明亮的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特色見景生情，幼兒不但印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。經(jīng)過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。5、反響某城市一天氣溫變化，最好采納( )統(tǒng)計(jì)圖，反響某校六年級(jí)各班的人數(shù)，用( )統(tǒng)計(jì)圖比較好，反響笑笑家食品支第3頁(yè)/共6頁(yè)出占全部支出的多少，最好用民( )統(tǒng)計(jì)圖。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活湊近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可以少的，是相當(dāng)幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我供應(yīng)的觀察對(duì)象，注意形象傳神，色彩鮮亮，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看獲取，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按序次觀察和抓住事物的不同樣特色重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急巨變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右员厝徽f(shuō)“這是烏云滔滔?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察明亮的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特色見景生情，幼兒不但印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以第4頁(yè)/共6頁(yè)往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。經(jīng)過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。6、在繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，若是用2厘米長(zhǎng)的直條表示80千克，那么5厘米的直條就表示( )千克的重量。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活湊近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可以少的，是相當(dāng)幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我供應(yīng)的觀察對(duì)象，注意形象傳神，色彩鮮亮，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看獲取，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按序次觀察和抓住事物的不同樣特色重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急巨變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右员厝徽f(shuō)“這是烏云滔滔?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼第5頁(yè)/共6頁(yè)兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察明亮的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特色見景生情，