英語培優(yōu)補差工作總結(jié)標準范本（3篇）

第6頁共6頁英語培優(yōu)?補差工作?總結(jié)標準?范本作?為一名年?輕教師，?本學期我?所擔任的?是五年級?和四年級?的英語，?學生在學?習程度上?，學習態(tài)?度上都存?在著很大?的差異，?學生兩極?分化有些?嚴重，比?較來說，?優(yōu)等生人?數(shù)要好于?差生，其?中很大的?原因就是?出現(xiàn)低分?的同學比?較集中，?所以在本?學期內(nèi)，?差生我側(cè)?重于補差?，優(yōu)生我?側(cè)重于培?優(yōu)。在學?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與支?持下，在?“培優(yōu)補?差”工作?過程中，?我能依照?計劃，根?據(jù)實際情?況，有步?驟、有措?施地實施?落實“培?優(yōu)補差”?的內(nèi)容，?計劃中要?求達到的?目標基本?實現(xiàn)。現(xiàn)?對本學期?培優(yōu)補差?工作做以?下總結(jié)：?首先在?思想方面?，我努力?做好學生?的思想工?作，經(jīng)常?和學生談?心，關(guān)心?他們，關(guān)?愛他們，?讓學生覺?得老師是?重視他們?的，激發(fā)?他們學習?的積極性?。了解學?生們的學?習態(tài)度、?學習習慣?、學習方?法等。從?而根據(jù)學?生的思想?心態(tài)進行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)。定期?與學生家?長、科任?老師聯(lián)系?，進一步?了解學生?的家庭、?生活、思?想、課堂?等各方面?的情況。?在學習?方面，在?這個學期?的培優(yōu)補?差活動中?，培優(yōu)對?象能按照?計劃提高?讀、說、?聽的綜合?英語能力?，成績穩(wěn)?定在__?__分左?右，并協(xié)?助老師實?施補差工?作，幫助?差生取得?進步。補?差對象能?按照老師?的要求做?好，成績?有一定的?提高。培?優(yōu)主要是?繼續(xù)提高?學生的聽?說能力和?閱讀能力?。對于優(yōu)?良學生在?時間上把?關(guān)，課堂?內(nèi)他們能?吃飽，但?不會吃好?，因此課?外我精心?挑選一些?拔高題，?題型多種?多樣，介?紹了適和?學生的課?外閱讀，?讓優(yōu)生擴?大閱讀面?，攝取更?多課外知?識，定時?安排一定?難度的練?習任務(wù)要?求他們完?成，全面?提高英語?能力。通?過各種形?式的活動?來提高他?們的學習?積極性，?從而逐步?提高了優(yōu)?良學生的?學習成績?。而且讓?學生在學?習知識的?過程中，?逐漸掌握?學習的方?法，對于?發(fā)現(xiàn)的錯?誤要及時?更正，及?時總結(jié)，?讓他們明?白學習就?是一個積?累的過程?。輔差?的內(nèi)容是?教會學生?敢于做題?，會做題?，安排比?較基礎(chǔ)的?內(nèi)容讓他?們掌握，?我每次都?是先布置?他們摘抄?。訓(xùn)練差?生的口頭?表達能力?，堂上創(chuàng)?造情境，?讓差生嘗?試說、敢?于說、進?而爭取善?于說。通?過和差等?生的接觸?，我發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在的學?生，尤其?是這兩個?班的學生?，在智力?上和其他?學生沒有?太大的差?別，他們?所缺乏的?是讓自己?學習的動?力，以及?讓自己逐?步提高的?耐心，這?方面的工?作就需要?老師課下?和他們的?接觸、交?流，以及?對他們思?想的熏陶??？傊?，不管是?優(yōu)等生還?是差等生?，包括班?級中間的?部分，在?本學期工?作中，我?都一視同?仁的關(guān)注?他們每一?個人，設(shè)?法提高他?們對學習?的興趣，?在課堂上?力爭以各?種形式的?教學方法?去激發(fā)他?們的興趣?，吸引他?們的注意?力，在課?堂之外，?則盡自己?的最大可?能讓他們?保持著這?種興趣，?而且我永?遠記著一?句話：“?好孩子是?夸出來的?。”所以?當他們?nèi)?得成績時?，哪怕是?微乎其微?的，我也?及時給予?他們表揚?，讓他們?看到自己?的進步，?看到自己?的能力，?我將努力?使每個學?生都能在?我的教育?下，每天?都有收獲?，每天都?在進步。?在一學?期的時間?里，雖然?我們?nèi)〉?了一定的?成績，但?也還存在?著一些問?題，如教?育、教學?方法還有?待改進。?英語培?優(yōu)補差工?作總結(jié)標?準范本（?二）一?、指導(dǎo)計?劃提高?優(yōu)生的自?主和自覺?學習能力?，進一步?鞏固并提?高中等生?的學習成?績，幫助?差生取得?適當進步?，讓差生?在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助?下，逐步?提高學習?成績，并?培養(yǎng)較好?的學習習?慣，形成?英語基本?能力。培?優(yōu)計劃要?落到實處?，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批?英語尖子?，挖掘他?們的潛能?，從培養(yǎng)?英語能力?入手，訓(xùn)?練良好學?習習慣，?從而形成?較扎實的?基礎(chǔ)和閱?讀能力，?并能協(xié)助?老師進行?補差活動?，提高整?個年級的?英語素養(yǎng)?和英語成?績。二?、目標：?在這個?學期的培?優(yōu)補差活?動中，培?優(yōu)對象能?按照計劃?提高讀、?說、聽的?綜合英語?能力，成?績穩(wěn)定在?____?分左右，?并協(xié)助老?師實施補?差工作，?幫助差生?取得進步?。補差對?象能按照?老師的要?求做好，?成績有一?定的提高?。培優(yōu)?主要是繼?續(xù)提高學?生的聽說?能力和閱?讀能力。?對于優(yōu)良?學生在時?間上把好?關(guān)，課堂?內(nèi)他們能?吃飽，但?不會吃好?，課外精?心挑選一?些拔高題?，題型要?多種多樣?，介紹或?推薦學生?適量課外?閱讀，讓?優(yōu)生擴大?閱讀面，?攝取課外?知識，定?時安排一?定難度的?練習任務(wù)?要求他們?完成，全?面提高英?語能力。?通過各種?形式的活?動來提高?他們的學?習積極性?，從而逐?步提高優(yōu)?良學生的?學習成績?。輔差?的內(nèi)容是?教會學生?敢于做題?，會做題?，安排比?較基礎(chǔ)的?內(nèi)容讓他?們掌握，?可先布置?他們摘抄?。訓(xùn)練差?生的口頭?表達能力?，堂上創(chuàng)?造情境，?讓差生嘗?試說、敢?于說、進?而爭取善?于說。幫?助他們樹?立自信心?。2、?教會他們?正確的學?習方法，?使學習變?被動為主?動。3?、減少作?業(yè)量，認?真查漏，?專項訓(xùn)練?。4、?堅持不懈?地關(guān)愛后?進生。?(1)多?鼓勵少批?評。只要?發(fā)現(xiàn)他們?有進步，?哪怕是很?小的進步?，也要及?時表揚他?們，鼓勵?他們再接?再厲。只?有主觀積?極性調(diào)動?起來了，?才能更好?地發(fā)揮他?們自己的?潛能，使?他們很快?地步入中?等生甚至?是優(yōu)等生?的行列。?(2)?組織互助?小組進行?幫助。本?學期繼續(xù)?以班級為?單位，組?織互助小?組，舉行?一幫一活?動，對生?活和學習?上有困難?的學生給?予幫助。?(3)?加強與家?長的溝通?聯(lián)系，爭?取家長的?配合。?三、具體?措施1?.課外輔?導(dǎo)，利用?課余時間?。2.?采用一優(yōu)?生帶一差?生的一幫?一行動。?4.課?堂上創(chuàng)造?機會，用?優(yōu)生學習?思維、方?法來影響?差生。?5.對差?生實施多?做多練措?施。優(yōu)生?適當增加?題目難度?，并安排?課外作品?閱讀，不?斷提高做?題和寫作?能力。?6.采用?激勵機制?，對差生?的每一點?進步都給?予肯定，?并鼓勵其?繼續(xù)進取?，在優(yōu)生?中樹立榜?樣，給機?會表現(xiàn)，?調(diào)動他們?的學習積?極性和成?功感。?7.充分?了解差生?現(xiàn)行學習?方法，給?予正確引?導(dǎo)，朝正?確方向發(fā)?展，保證?差生改善?目前學習?差的狀況?，提高學?習成績。?8.重?視中等成?績學生，?保持其成?績穩(wěn)定和?提高。?9.必要?時與家長?聯(lián)系，協(xié)?助解決差?生的學習?問題。?英語培優(yōu)?補差工作?總結(jié)標準?范本（三?）為了?防止部分?學生過早?偏科，在?學校鄰導(dǎo)?和九年級?全體英語?教師的動?員下，本?學期特別?為九年級?部分學生?開展了培?優(yōu)補差工?作，經(jīng)過?這一學期?以來的共?同努力，?我們的培?優(yōu)補差取?得了一定?的進步，?現(xiàn)將本學?期的培優(yōu)?補差工作?總結(jié)如下?：一、?學生在思?想上開始?重視英語?二、學?生在行動?上開始學?習英語?學生在思?想上開始?重視英語?后，那么?下一步就?要學生付?之行動了?，我們五?位英語教?師輪流分?工給學生?上課，分?別有聽力?課、詞匯?課、完形?和語法填?空課、閱?讀課和寫?作課?？?慮到學生?的實際基?礎(chǔ)和避免?打擊學生?信心，我?們都是從?最基礎(chǔ)部?分開始，?讓學生體?會一定的?成就感和?增加自信?心，實踐?告訴我們?，這樣的?開頭是正?確的，因?為大部分?學生都能?夠在課堂?上認真聽?講、做筆?記、討論?問題、回?答問題、?提出問題?、完成作?業(yè)，這充?分說明學?生對英語?學習在行?動上有了?奮斗決心?。三、?學生在成?績上開始?提高英語?經(jīng)過一?個學期的?努力，就?現(xiàn)在學生?的成績來?看，雖沒?有出現(xiàn)明?顯的大進?步，但較?以前已有?一定的提?高，成績?的提高不?但增強學?生自信心?，同時給?其他學生?起了個好?頭，付出?是有收獲?的。當然?，成績的?高低不能?以一兩次?的段考來?體現(xiàn)，學?生平時學?習英語的?興趣和熱?情也是一?種提高，?我相信只?要學生們?養(yǎng)成了自?主學習英