幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)自身的?探索活動(dòng)，?了解自己身?體能動(dòng)的一?些部位，從?而對(duì)自己的?身體感興趣?。2、知?道多運(yùn)動(dòng)，?身體才會(huì)健?康。3、?在大膽探索?、自我發(fā)現(xiàn)?的活動(dòng)中，?增強(qiáng)活動(dòng)興?趣，提高合?作能力，體?驗(yàn)愉快情緒?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂(lè)。5?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)體育運(yùn)動(dòng)?的興趣愛(ài)好??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：紙盒?制作的木頭?人;各種圖?案標(biāo)記;音?樂(lè)《眉飛色?舞》、《兔?子舞》等。?活動(dòng)過(guò)程?：一、出?示木頭人，?激發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣。1、?請(qǐng)出木頭人?，幼兒與木?頭人打招呼?。師：小?朋友們，聽(tīng)?，是誰(shuí)在哭?呀?我們一?起把他請(qǐng)出?來(lái)。木頭?人出現(xiàn)提?問(wèn)：他是誰(shuí)??木頭人怎?么了?他為?什么不高興?呢?我們問(wèn)?問(wèn)他。木頭?人講述原因?(不舒服、?不能動(dòng))?2、幼兒幫?木頭人脫掉?“外衣”。?請(qǐng)部分幼?兒幫助木頭?人脫掉身上?用紙盒做的?“外衣”。?3、扮演?木頭人的小?朋友聽(tīng)音樂(lè)?表演。二?、探索自己?身體可以動(dòng)?的部位，并?做標(biāo)記。?1、觀察并?講述扮演木?頭人的小朋?友表演時(shí)身?體哪些部位?在動(dòng)。表?演時(shí)，教師?提醒幼兒觀?察：小朋友?們仔細(xì)看一?看，跳舞的?時(shí)候他身體?的哪些地方?在動(dòng)?表演?結(jié)束，提問(wèn)?：你看到他?跳舞時(shí)身體?的哪些地方?動(dòng)了?(幼?兒講述自己?的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒給?自己身體會(huì)?動(dòng)的部位貼?標(biāo)記。教師?巡回指導(dǎo)。?師：其實(shí)?，我們身體?的許多部位?都可以動(dòng)，?請(qǐng)小朋友們?用自己的身?體來(lái)動(dòng)一動(dòng)?，按順序來(lái)?找一找，在?能動(dòng)的部位?貼上你喜歡?的標(biāo)記。(?幼兒自由探?索)3、?幼兒相互交?流，并把有?標(biāo)記的部位?動(dòng)給對(duì)方看?。師：找?一個(gè)好朋友?，把你找到?的部位動(dòng)給?他看一看。?4、請(qǐng)個(gè)?別幼兒展示?，讓有標(biāo)記?的部位動(dòng)一?動(dòng)，并啟發(fā)?別人模仿。?5、聽(tīng)音?樂(lè)，幼兒自?由做動(dòng)作。?師：我們?的身體上有?這么多部位?都能動(dòng)，下?面就讓我們?跟著音樂(lè)讓?你的身體動(dòng)?起來(lái)吧。?三、通過(guò)討?論，知道多?做運(yùn)動(dòng)，身?體才會(huì)健康?。1、講?述運(yùn)動(dòng)后的?感覺(jué)。提?問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后?你有什么感?覺(jué)?賈老師?運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得?好舒服呀!?(鼓勵(lì)幼?兒大膽講述?自己的感受?)2、討?論運(yùn)動(dòng)對(duì)身?體的好處。?經(jīng)常運(yùn)動(dòng)?身體會(huì)怎么?樣?(強(qiáng)壯?、健康、不?生病、棒棒?的……)?3、說(shuō)說(shuō)人?們常做的運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目。?你看到人們?做過(guò)什么運(yùn)?動(dòng)?(做操?、打球、打?太極拳、跳?舞、健身廣?場(chǎng)鍛煉、跑?步……)?4、小結(jié)：?為了健康，?小朋友們從?小要喜歡運(yùn)?動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)?動(dòng)。四、?表演《眉飛?色舞》1?、幼兒表演?《眉飛色舞?》2、邀?請(qǐng)其他教師?一起表演。?幼兒園社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?方案（二）?設(shè)計(jì)意圖?：對(duì)孩子?來(lái)說(shuō)幼兒園?的生活是快?樂(lè)的!特別?是在幼兒園?能夠交到很?多的好朋友?，孩子之間?的相處是純?潔的，也是?最真實(shí)的。?當(dāng)然，對(duì)于?現(xiàn)在的孩子?們來(lái)說(shuō)，在?家他們是被?寵愛(ài)的，是?被幾代人遷?就的。但是?在幼兒園，?他們就要學(xué)?會(huì)謙讓和尊?重朋友，禮?貌待人。與?人相處的方?法是孩子們?應(yīng)該從現(xiàn)在?開(kāi)始學(xué)習(xí)并?積累的，這?對(duì)孩子以后?進(jìn)一步的社?會(huì)交往是很?有幫助，也?是很重要的?。如何跨出?與朋友相處?和交往的第?一步，如何?向朋友表達(dá)?自己，微笑?是很好的一?種方式。它?能夠給人帶?去快樂(lè)和開(kāi)?心的感覺(jué)，?微笑能夠傳?染身邊的朋?友，拉近和?朋友之間的?距離。希望?孩子們通過(guò)?活動(dòng)，感受?微笑的力量?，理解用微?笑能夠打開(kāi)?朋友的心門(mén)?同時(shí)能夠給?朋友帶來(lái)快?樂(lè)。活動(dòng)?目標(biāo)：1?、體驗(yàn)生活?中處處充滿?了歡樂(lè)，處?處有微笑。?2、感受?微笑的力量?，愿意用微?笑給別人帶?去快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?一組表情照?片、微笑卡?片、幻燈片?活動(dòng)過(guò)程：?一、體驗(yàn)?生活中的快?樂(lè)，感受微?笑1、引?導(dǎo)幼兒展露?甜甜的笑容?導(dǎo)語(yǔ)：小朋?友們，今天?你們過(guò)的開(kāi)?心嗎?(開(kāi)?心)那讓老?師看看你們?甜甜的微笑?吧!2、?播放微笑的?幻燈片：小?朋友們來(lái)看?看，這幾位?朋友他們?cè)?么了?發(fā)生?了什么開(kāi)心?的事情??(引導(dǎo)幼兒?講講可能發(fā)?生什么事情?讓圖片上的?朋友開(kāi)心的?笑)(幼兒?回答老師的?問(wèn)題，老師?傾聽(tīng)引導(dǎo))?幼兒講述中?的個(gè)別總結(jié)?：和好朋友?分享食物真?開(kāi)心啊!所?以會(huì)微笑!?收的朋友的?禮物，送朋?友禮物都是?開(kāi)心的事情?!所以會(huì)微?笑!爺爺奶?奶愛(ài)寶寶，?寶寶多開(kāi)心?啊!所以會(huì)?微笑!和家?里人一起旅?游，真開(kāi)心?啊!所以會(huì)?微笑!……?小結(jié)：原來(lái)?我們的生活?中處處充滿?了開(kāi)心，快?樂(lè)的事情，?生活中處處?有微笑。那?小朋友們，?你們看到別?人微笑時(shí)，?你們有什么?感覺(jué)呢??小結(jié)：你開(kāi)?心所以我開(kāi)?心，你快樂(lè)?所以我快樂(lè)?!二、進(jìn)?一步體驗(yàn)，?感受微笑能?夠帶給他人?快樂(lè)1、?欣賞故事，?理解故事內(nèi)?容，進(jìn)一步?體驗(yàn)微笑的?魅力提問(wèn)：?看到你們這?樣開(kāi)心的笑?，我也感到?很快樂(lè)?？?是有一只小?蝸牛，他心?里有心事，?這究竟是為?什么呢??欣賞幻燈片?前半段，(?森林里的小?動(dòng)物都是好?朋友。小伙?伴們互相幫?助，互相照?顧，快樂(lè)的?生活著!小?鳥(niǎo)為大家唱?歌，朋友們?真開(kāi)心啊!?小白兔為大?家送信，朋?友們真快樂(lè)?啊!大象為?大家蓋房子?，朋友們真?高興啊!…?…小蝸牛很?著急，他也?想幫助朋友?，讓朋友開(kāi)?心，快樂(lè)!?但是他只能?在地上慢慢?地爬，別的?什么也干不?了。一天，?小白兔來(lái)到?小蝸牛身邊?，小蝸牛向?小白兔微笑?著說(shuō)：“早?上好”。小?兔說(shuō)：“小?蝸牛，你的?微笑真甜，?看到你的微?笑我真開(kāi)心?!”。小蝸?牛想：對(duì)呀?，我可以對(duì)?朋友們微笑?。大家看到?我的微笑一?定也會(huì)很開(kāi)?心，很快樂(lè)?的!但是，?怎樣才能把?我的微笑送?給朋友們，?讓他們每天?都能看到我?的微笑呢??咦?有了!?小蝸牛做了?許多許多的?微笑卡片，?送給了朋友?們，朋友們?收到了禮物?，也都微笑?起來(lái)，他們?說(shuō)：“小蝸?牛真了不起?!他把微笑?送給了大家?。”三、?送微笑卡，?傳播微笑導(dǎo)?語(yǔ)：原來(lái)微?笑的力量那?么大，既能?給朋友帶來(lái)?快樂(lè)，而且?能夠讓自己?變漂亮、心?情也很好，?還可以交到?很多新朋友?。我們也來(lái)?學(xué)學(xué)小蝸牛?，把微笑卡?片送給別人?好嗎?你想?把微笑卡片?送給誰(shuí)呢??送微笑卡片?的時(shí)候可以?和朋友怎么?說(shuō)?(老師?給小朋友們?派發(fā)微笑卡?片)四、結(jié)?束小朋友們?都把自己的?微笑卡發(fā)給?了身邊的小?伙伴們，通?過(guò)今天的活?動(dòng)，我們不?但給朋友們?送去了微笑?，還使自己?變得更加開(kāi)?心了，是不?是呀。那么?老師想請(qǐng)小?朋友們帶著?你們的微笑?卡片，把它?們送給爸爸?媽媽爺爺奶?奶還有其他?的親人朋友?，讓大家也?一起開(kāi)心開(kāi)?心，少一點(diǎn)?煩惱和勞累?，好不好啊?。幼兒園?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)收集、?交流、分享?相關(guān)的資料?，激發(fā)幼兒?表現(xiàn)與表達(dá)?的欲望。?2、通過(guò)活?動(dòng)引導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)觀察周?圍的人，發(fā)?現(xiàn)他們的了?不起地方，?產(chǎn)生敬佩的?情感。3?、發(fā)現(xiàn)自己?的長(zhǎng)處，樹(shù)?立自信心。?4、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?5、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、圍?繞主題活動(dòng)?“了不起的?人”，收集?相關(guān)資料。?2、幼兒?的畫(huà)稿、老?師的畫(huà)稿、?收集的物品?、紙、筆等?。3、多?媒體課件。?活動(dòng)過(guò)程?：一、游?戲我們上?個(gè)星期去了?消防隊(duì)看看?找找消防員?了不起的地?方，你們找?到了嗎?他?們有哪些了?不起的地方??今天我?們就來(lái)玩?zhèn)€?游戲，只要?你們說(shuō)出消?防員了不起?的事，這里?的星星就會(huì)?變。二、?介紹身邊了?不起的人?1、消防員?叔叔很了不?起的，他們?為了保護(hù)我?們的安全每?天都在刻苦?訓(xùn)練本領(lǐng)，?而且哪里有?困難有危險(xiǎn)?，他們就去?哪里幫助。?2、我聽(tīng)?張楨琦說(shuō)他?的媽媽也很?了不起，他?也很佩服自?己的媽媽。?還聽(tīng)其他小?朋友也說(shuō)了?他們認(rèn)識(shí)的?誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很?了不起的，?我可想聽(tīng)聽(tīng)?他們的故事?啦，你們想?嗎?3、?幼兒之間相?互交流自己?想要介紹的?身邊的了不?起的人物，?并且有實(shí)物?的介紹，讓?幼兒有直觀?的認(rèn)識(shí)，從?而產(chǎn)生敬佩?的感情。?4、原來(lái)我?們身邊有那?么多的了不?起的人，有?些人不像有?名的人那樣?大家都知道?他們，但是?他們?cè)诟髯?的工作中都?很努力的，?我們都覺(jué)得?他們是了不?起的人啊。?5、今天?我們這里就?有許多的客?人老師，說(shuō)?不定他們中?也有了不起?的人，了不?起的事，你?們?nèi)?wèn)問(wèn)他?們好嗎??三、教師自?制畫(huà)冊(cè)我?認(rèn)為我自己?也有了不起?的地方，你?們知道我有?什么了不起?的地方嗎??我把我自己?了不起的事?情畫(huà)下來(lái)了?，我會(huì)……?哦，還有，?我做了十年?老師了，這?些啊都是我?的學(xué)生們，?有好多好多?的，他們有?的已經(jīng)是中?學(xué)生了啊。?我還會(huì)燒好?吃的東西呢?，我們家的?人都愛(ài)吃，?夸我很能干?的，今天我?也帶來(lái)了，?想給你們嘗?嘗呢。四?、延伸活動(dòng)?你們有誰(shuí)?覺(jué)得自己很?了不起地嗎??你的好朋?友中有了不?起的嗎?把?自己的了不?起畫(huà)下來(lái)。?幼兒園社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.樂(lè)?意參與集體?活動(dòng)，體驗(yàn)?堅(jiān)持到底獲?得成功的快?樂(lè)。2.?知道做一件?事情要有始?有終，戰(zhàn)勝?困難，堅(jiān)持?做好?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒有?學(xué)習(xí)跳繩、?運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)?。2.材?料準(zhǔn)備：故?事有關(guān)的動(dòng)?物圖片跳繩?、球等。?活動(dòng)過(guò)程：?1.以故?事引題，"?小貓是怎樣?學(xué)本領(lǐng)的"?，激發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣。2?.引導(dǎo)幼兒?欣賞故事《?小貓學(xué)本領(lǐng)?》，理解故?事內(nèi)容，感?受小貓生病?還堅(jiān)持學(xué)本?領(lǐng)的可貴精?神。第一?次欣賞提問(wèn)?：小貓看見(jiàn)?別的小動(dòng)物?是怎么幫助?別人的，他?是怎么想的??第二次?欣賞提問(wèn)：?小貓?jiān)趺磳?duì)?媽媽說(shuō)的??又是怎么做?的?討論?：小貓生病?了，為什么?不休息還堅(jiān)?持捉老鼠??我們要向他?學(xué)習(xí)什么??小結(jié)：要?向小貓學(xué)習(xí)?做事有始有?終、不怕困?難，最后終?于學(xué)會(huì)了捉?老鼠。3?.討論"你?做什么事能?堅(jiān)持"，啟?發(fā)引導(dǎo)幼兒?根據(jù)自己的?經(jīng)歷，大膽?表達(dá)。討?論：在生活?中你在做事?情時(shí)能有始?有終嗎?是?怎樣做的??小結(jié)：生?活中做每件?事都要有始?有終，而且?許多事情是?需要堅(jiān)持才?能做好的。?4.指出?幼兒在堅(jiān)持?方面存在的?問(wèn)題，鼓勵(lì)?幼兒克服困?難，堅(jiān)持做?好每件事。?5.開(kāi)展?競(jìng)賽游戲：?跑步、跳繩?、拍球等。?在游戲中鼓?勵(lì)幼兒堅(jiān)持?到底，不半?途而廢，表?揚(yáng)堅(jiān)持到最?后的孩子。?活動(dòng)資料?：小貓學(xué)?本領(lǐng)(故事?)小貓一天?天地長(zhǎng)大了?。一天，?小貓看見(jiàn)小?馬幫馬媽媽?運(yùn)糧食、小?牛幫牛媽媽?耕田、小公?雞打鳴催小?朋友早早起?、小狗幫助?警察叔叔捉?壞人、小青?蛙捉害蟲(chóng)等?，心想：小?伙伴們本領(lǐng)?可真大，我?也要學(xué)有用?的本領(lǐng)幫助?別人。于?是，小貓回?家對(duì)媽媽說(shuō)?："媽媽，?媽媽，您教?我學(xué)捉老鼠?的本領(lǐng)吧!?"媽媽說(shuō)：?"孩子，學(xué)?本領(lǐng)最重要?的是要不怕?困難，堅(jiān)持?到底。你要?學(xué)捉老鼠的?本領(lǐng)，這很?好，你就先?練基本功，?學(xué)跑步吧。?"小貓想這?還不簡(jiǎn)單，?它就在院子?里跑起來(lái)了??？刹排芰?一會(huì)兒，它?就眼冒金星?頭發(fā)暈，真?想坐下來(lái)休?息一下。這?是，它想到?媽媽說(shuō)的話?，要學(xué)好本?領(lǐng)，就要不?怕困難，因?此，它堅(jiān)持?跑下去。結(jié)?果，小貓很?快就掌握了?跑步的技巧?，跑得又快?又好。小?貓又對(duì)媽媽?說(shuō)："媽媽?，媽媽，現(xiàn)?在您能教我?捉老鼠的本?領(lǐng)嗎?"媽?媽說(shuō)："可?以，但是學(xué)?本領(lǐng)不能半?途而廢，一?定要不怕困?難，堅(jiān)持到?底，能做到?嗎?"小貓?說(shuō)："能!?"在貓媽媽?的鼓勵(lì)下，?不論刮風(fēng)下?雨，小貓都?跟著媽媽專?心、認(rèn)真地?學(xué)習(xí)捉老鼠?的本領(lǐng)。有?一天，小貓?生病發(fā)燒了?，媽媽說(shuō)：?"小貓，你?今天就休息?一下吧!"?可小貓說(shuō)：?"媽媽，這?一點(diǎn)病難不?倒我，我能?堅(jiān)持下去。?"媽媽說(shuō)：?"小貓，你?真是好樣的?!"接著，?小貓又練習(xí)?起來(lái)了。?在不懈的努?力下，小貓?很快就掌握?了捉老鼠的?本領(lǐng)。誰(shuí)家?有老鼠，都?請(qǐng)小貓來(lái)幫?忙，大家都?夸小貓是捉?老鼠的能手?，都非常喜?歡它!幼?兒園社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.了解四?個(gè)“困難”?的各自特征?，嘗試根據(jù)?其特征分組?制定合理的?解決方案;?2.能通?過(guò)分組討論?、合作體驗(yàn)?的方式大膽?地表達(dá)自己?的想法，并?學(xué)會(huì)遇到困?難時(shí)可以尋?求別人的幫?助;3.?體驗(yàn)“尋人?”成功的喜?悅，感受合?作的力量及?有不怕困難?的勇氣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?故事圖片?、四張“困?難”圖(沙?層、淤泥、?巖層、巖漿?)、圖片(?挖沙隊(duì)用抽?沙機(jī)工作、?挖井隊(duì)用挖?井設(shè)備抽水?、鉆機(jī)工人?用鉆機(jī)工作?、消防員穿?戴消防服耐?高溫)、泡?沫紙板、塑?料鏟子、筆?、草裙舞視?頻?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、情景引入?，激發(fā)當(dāng)偵?探的積極性?1.出示?圖片并講述?故事情節(jié)：?黑人小朋友?在沙灘上玩?沙，突然，?沙灘上出現(xiàn)?了一個(gè)大坑?，同時(shí)，黑?人小朋友失?蹤了。2?.教師提問(wèn)?引發(fā)幼兒猜?測(cè)：咦!他?們?cè)趺床灰?jiàn)?了，會(huì)去哪?呢二、清?楚困難特征?，分組制定?方案1.?教師展示尋?找路線圖及?四張“困難?”圖，幫助?幼兒了解四?個(gè)“困難”?特征。師?：在尋找黑?人小朋友的?路程可不那?么輕松，從?沙坑開(kāi)始一?路往下就會(huì)?遇到重重困?難，第一個(gè)?是要越過(guò)厚?厚的沙土，?第二個(gè)困難?是要穿過(guò)滲?水的淤泥，?第三個(gè)困難?是通過(guò)堅(jiān)硬?的巖層，第?四個(gè)困難就?是經(jīng)過(guò)高溫?的巖漿。你?們有信心完?成偵探任務(wù)?嗎2.鼓?勵(lì)幼兒自由?分組談?wù)摬?繪畫(huà)解決方?案。師：?小偵探們，?時(shí)間緊迫，?只有十分鐘?來(lái)商量方案?，所以今天?我們分成四?組，每組先?制定一個(gè)困?難的解決方?案，然后我?們?cè)僖黄鹑?尋人，這樣?就會(huì)快得多?。師：(?分別在四張?桌子上擺放?好“困難”?圖)現(xiàn)在，?請(qǐng)你們根據(jù)?各個(gè)困難的?特征(沙土?—厚、淤泥?—有水、巖?層—堅(jiān)硬、?巖漿—高溫?)大膽地貢?獻(xiàn)自己的想?法，并把合?理的想法繪?在圖上。?3.教師巡?回觀察各組?討論及記錄?情況并適時(shí)?參與交流。?三、集中?交流討論，?合作體驗(yàn)尋?找1.邀?請(qǐng)各組代表?介紹該組方?案。師：?每個(gè)小組請(qǐng)?一名小偵