幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案策劃方案范文（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案策劃方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動(dòng)物的多樣?性。2、?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關(guān)動(dòng)?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊(cè)?。活動(dòng)過(guò)?程：1、?游戲“猜猜?它是誰(shuí)”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問(wèn)：猜?猜它是誰(shuí)??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又巧)大?家來(lái)學(xué)一學(xué)?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問(wèn)：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵(lì)幼?兒與教師共?同講述，并?學(xué)做夸張動(dòng)?作。(動(dòng)?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案策劃方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.通?過(guò)引導(dǎo)幼兒?觀察圖片，?讓幼兒理解?故事內(nèi)容，?能完整地跟?老師講述故?事情節(jié)。?2.培養(yǎng)幼?兒在集體面?前大膽表述?，并能認(rèn)真?傾聽(tīng)同伴講?述或觀看同?伴表演的習(xí)?慣。3.?發(fā)展幼兒的?語(yǔ)言表達(dá)力?、想象力和?表演故事的?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?故事視頻、?狐貍葡萄圖?片、狐貍頭?飾活動(dòng)過(guò)?程：一、?談話導(dǎo)入?小朋友，你?們吃過(guò)葡萄?嗎?誰(shuí)能告?訴老師，葡?萄是什么顏?色的?它又?是什么味道?的呢?今天?呀，老師就?要給小朋友?講一個(gè)狐貍?和葡萄的故?事，小朋友?想不想聽(tīng)啊??”二、?出示圖片，?引發(fā)興趣。?1.第一?幅圖片上畫?的是誰(shuí)啊??(狐貍)它?是什么樣的?表情啊?(?笑瞇瞇的)?2.第二?幅圖片上畫?了什么啊??(葡萄)它?是什么顏色?的?(紫色?的)它的味?道又是怎樣?的呢?(酸?酸甜甜的)?三、欣賞?故事，理解?故事內(nèi)容?1.欣賞故?事(1)?出示故事視?頻，引導(dǎo)幼?兒欣賞故事?。提問(wèn)：?請(qǐng)你們說(shuō)一?說(shuō)，你看到?了什么?發(fā)?生了什么事?情?(師?啟發(fā)幼兒說(shuō)?)(2)?再次播放故?事視頻，引?導(dǎo)幼兒理解?故事內(nèi)容。?提問(wèn)：狐?貍出來(lái)看到?了什么?它?來(lái)到葡萄下?面想干什么??它是怎樣?做的?結(jié)果?怎樣?(?3)引導(dǎo)幼?兒跟老師集?體講述一遍?故事(重點(diǎn)?引導(dǎo)狐貍見(jiàn)?到了葡萄后?的情境部分?)。提問(wèn)：?葡萄為什么?是酸的?故?事里的小狐?貍最后吃到?葡萄了嗎??(4)引?導(dǎo)幼兒完整?講述一遍故?事，理解故?事的大致內(nèi)?容。__?__分角色?表演：(?1)教師講?述故事，幼?兒帶頭飾扮?演角色進(jìn)行?表演。(?2)幼兒兩?人一組協(xié)商?角色表演故?事，一人講?，一人扮演?狐貍。(?3)教師講?述故事，請(qǐng)?全班幼兒扮?演狐貍進(jìn)行?表演。四?、歸納總結(jié)?：教師小?結(jié)：講解故?事的含義，?狐貍吃不到?葡萄就說(shuō)葡?萄酸，比喻?有些人辦不?成事，就借?口說(shuō)時(shí)機(jī)不?成熟。五?、活動(dòng)延伸?：鼓勵(lì)幼?兒把故事講?給爸爸媽媽?聽(tīng)。幼兒?園語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案策?劃方案范文?（三）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、通過(guò)?觀察畫面中?的內(nèi)容，幫?助幼兒理解?同行的意義?，知道故事?的主要角色?和他們同行?的時(shí)候經(jīng)過(guò)?的地方。?2、鼓勵(lì)幼?兒大膽講述?故事中小火?車和太陽(yáng)的?簡(jiǎn)單對(duì)話。?3、體驗(yàn)?與同伴同行?的快樂(lè)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、故?事《同行》?。2、電?腦、PPT?。【活動(dòng)?過(guò)程】一?、聽(tīng)火車的?聲音，出示?PPT，引?導(dǎo)幼兒觀察?，理解同行?的意義，知?道故事主要?角色。師?：聽(tīng)，是什?么來(lái)了?(?火車來(lái)了)?。師：真?的是火車。?這輛小火車?停在哪了??(草原邊上?)現(xiàn)在是什?么時(shí)候?(?清晨)師?：他遇見(jiàn)了?他的好朋友?，(黃黃的?、圓圓的，?只探出了半?個(gè)腦袋，是?誰(shuí)?)幼?：太陽(yáng)。?師：太陽(yáng)見(jiàn)?到小火車會(huì)?說(shuō)什么?“?嗨，你好”?師：看!?小火車正在?邀請(qǐng)誰(shuí)一起?去呀?那邀?請(qǐng)的時(shí)候會(huì)?對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什?么呢?(鼓?勵(lì)幼兒個(gè)別?講述“要不?要一起去呀??”)教?師小結(jié)：原?來(lái)兩個(gè)好朋?友一起去旅?行、一起去?玩有個(gè)好聽(tīng)?名字，叫“?同行”。?師：你有沒(méi)?有和哪個(gè)好?朋友一起去?同行呢?(?個(gè)別幼兒講?述，幫助幼?兒理解同行?的意義。)?師：?jiǎn)鑶?，停在草原?邊的小火車?，開(kāi)始準(zhǔn)備?上路羅。?二、結(jié)合P?PT幫助幼?兒觀察，鼓?勵(lì)幼兒大膽?講述故事中?小火車和太?陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)?話。1、?展示來(lái)到半?山腰一段的?情境圖PP?T，這一段?主要是對(duì)花?朵的描述。?師：?jiǎn)鑶?，出發(fā)啦，?太陽(yáng)說(shuō)“去?哪?”小火?車說(shuō)“去山?頂玩?！?。?誰(shuí)在歡迎他?們呀。幼?：沿路的花?兒正在熱情?的歡迎他們?。教師小?結(jié)：高高的?山，長(zhǎng)滿了?綠綠的樹(shù)。?在太陽(yáng)的陪?伴下，小火?車駛過(guò)大山?，沿路的花?兒都熱情的?歡迎著他們?。2、展?示來(lái)到穿山?洞和樹(shù)林一?段，這一段?主要學(xué)習(xí)運(yùn)?用有___?_有___?_還有__?__的句子?對(duì)樹(shù)上果子?的描述。?師：原來(lái)他?們是要去山?頂玩耍，穿?過(guò)山洞，小?火車和太陽(yáng)?遇見(jiàn)了什么??(各種顏?色的果子)?，果子長(zhǎng)得?怎么樣呢??像什么?(?果子像小燈?籠一樣，掛?在樹(shù)上)這?些果子都有?些什么顏色?呢?(引導(dǎo)?幼兒用有_?___有_?___還有?____的?句子講述。?)聽(tīng)見(jiàn)小?太陽(yáng)在悄悄?的說(shuō)“我是?黃色”小火?車會(huì)怎么說(shuō)?呢?(悄悄?的說(shuō)“我是?紅色”)?3、感受時(shí)?間的變化，?鼓勵(lì)幼兒仔?細(xì)觀察畫面?，大膽的講?述小火車和?太陽(yáng)的對(duì)話?。師：小?火車和太陽(yáng)?一起快樂(lè)的?同行著，什?么時(shí)間到了??(中午)?，你瞧!小?火車來(lái)到了?哪?太陽(yáng)也?來(lái)到了哪里??(山頂)?師：原來(lái)?她們一起同?行到了山頂?，站在高高?的山頂上，?小火車和和?太陽(yáng)會(huì)說(shuō)些?什么?(和?旁邊的小朋?友講一講。?)教師小?結(jié)：告別了?山頂?shù)陌自?，小火車和?太陽(yáng)有、又?駛過(guò)了一顆?顆長(zhǎng)得像巨?人的樹(shù)，快?速地像山下?前進(jìn)。師?：小火車發(fā)?現(xiàn)這里的樹(shù)?怎么樣?讓?我們一起來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)小火?車說(shuō)“這里?的樹(shù)好高呀?”太陽(yáng)說(shuō)“?像穿過(guò)一條?隧道似的”?幫助幼兒?體驗(yàn)火車穿?過(guò)樹(shù)林像穿?過(guò)了隧道。?(與幼兒一?起用肢體動(dòng)?作表達(dá))?4、師：小?火車下山的?速度怎么樣??幼：很?快。師：?像我們平時(shí)?在幼兒園里?玩的什么呀??(滑滑梯?)(與幼兒?一起用肢體?動(dòng)作表達(dá))?師：太陽(yáng)?會(huì)說(shuō)什么??(等等我呀?)你看，快?要到山腳下?了。5、?師：呼。小?火車喘了口?氣，慢慢的?停下來(lái)，這?時(shí)候，太陽(yáng)?也下山休息?了，天漸漸?的變黑了，?小火車和太?陽(yáng)他們會(huì)說(shuō)?什么?(引?導(dǎo)幼兒自己?講述)哇，?走了一天，?真累!晚安?，明天我們?還要同行。?三、與幼?兒一起完整?講述故事，?體驗(yàn)與同伴?在一起同行?的快樂(lè)情感?。1、完?整欣賞，教?師適時(shí)的放?慢語(yǔ)速，鼓?勵(lì)幼兒運(yùn)用?剛才學(xué)過(guò)的?句子來(lái)講述?故事內(nèi)容。?2、聽(tīng)后?提問(wèn)：師?：故事中誰(shuí)?和誰(shuí)一起同?行了?【?活動(dòng)延伸】?師：小朋?友，在休息?的時(shí)候你可?以和爸爸媽?媽一起看一?看、想一想?，太陽(yáng)在早?上、中午、?傍晚的位置?的變化是怎?么樣的??幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案策劃方案?范文（四）?設(shè)計(jì)意圖?：《綱要?》指出：“?語(yǔ)言能力是?在運(yùn)用的過(guò)?程中發(fā)展起?來(lái)的，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能使他?們想說(shuō)、敢?說(shuō)、喜歡說(shuō)?、有機(jī)會(huì)說(shuō)?并能得到積?極應(yīng)答的環(huán)?境?！豆u?小房子》以?他形象生動(dòng)?的圖片，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)想說(shuō)、?樂(lè)說(shuō)地寬松?環(huán)境。再加?上故事中所?述之事都是?幼兒能夠理?解和接受的?，而且過(guò)程?中情節(jié)的發(fā)?展符合幼兒?的智力發(fā)展?，符合大班?幼兒語(yǔ)言獲?得的水準(zhǔn)。?正是由于這?一點(diǎn)，所以?我大膽決定?開(kāi)展此次《?果醬小房子?》的教學(xué)活?動(dòng)。一、?活動(dòng)目標(biāo)?欣賞故事，?感受故事中?果醬小房子?的趣味。?喜歡并嘗試?創(chuàng)編故事結(jié)?尾，樂(lè)意和?同伴一起學(xué)?編。二、?活動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：理?解作品故事?情節(jié)以及房?子為什么會(huì)?變色。難?點(diǎn)：鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?，續(xù)編故事?。三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?字卡-小房?子;背景?圖一幅，熊?哥哥、熊弟?弟圖片;?一首快節(jié)奏?的音樂(lè);?印有小房子?輪廓的畫紙?，人手一張?;蠟筆_?___盒、?____張?桌子。熟?悉各種不同?顏色的蔬果?醬和不同風(fēng)?格的房子。?四、活動(dòng)?過(guò)程：(?一)出示小?房子，引題?。我們生?活的周圍有?很多房子，?有沒(méi)有哪幢?房子讓你覺(jué)?得特別有趣?的，或者你?印象很深的??(二)?出示背景圖?，邊講述邊?提問(wèn)。1?.出示圖片?”熊哥哥“?這是我的朋?友熊哥哥，?它在樹(shù)林里?發(fā)現(xiàn)了一幢?有趣的房子?，我們一起?去看看吧。?2.邊講?