S版五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容小學(xué)教育小學(xué)考試

名人物的記敘文，主要講述了玄奘西行取經(jīng)的前因后果、艱苦歷程，失去作為一個(gè)正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。他視藝術(shù)為生命玄奘西行取經(jīng)》緝拿唐僧天竺束手無策百折不撓家喻戶曉不懷好意二,名人物的記敘文，主要講述了玄奘西行取經(jīng)的前因后果、艱苦歷程，失去作為一個(gè)正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。他視藝術(shù)為生命玄奘西行取經(jīng)》緝拿唐僧天竺束手無策百折不撓家喻戶曉不懷好意二,整句話的意思（）(2)“你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥。“一瞥”S版五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容二、多音字組詞:可得澎湃激蕩一勞永逸坦然面對(duì)冥思良久斬釘截鐵良苦用心25《唐整理優(yōu)秀資源可得澎湃激蕩一勞永逸坦然面對(duì)冥思良久斬釘截鐵良苦用心25《唐整理優(yōu)秀資源25《唐玄奘西行取經(jīng)》主要內(nèi)容：本文是一篇描寫著劇藝術(shù)家（）生平中的一段動(dòng)人事跡:抗戰(zhàn)時(shí),占領(lǐng)上海的日本侵略樂乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？中國22《“心正筆正”的柳公權(quán)》主要內(nèi)容：本文記敘了大書法家（）的書法成就和向直言勸諫的故事,塑造了一個(gè)良臣形象.按總-分-總的思路寫.23.《黃帝》主要內(nèi)容:本文是根據(jù)《》等相關(guān)資料為我們簡要地介紹了黃帝的黃帝的黃帝的及黃帝的陵墓廟宇等四方面的情況。黃帝是一個(gè)傳說多于史實(shí)的名人。黃帝的特點(diǎn):幼年——青年——本文記敘了現(xiàn)代著名京劇藝術(shù)家生平中的一段動(dòng)人事跡:抗戰(zhàn)時(shí),占領(lǐng)上海蓄須明志,始終拒絕為日本人演出.這充分顯示了梅蘭芳寫出具體記敘了梅蘭芳不為日本侵略者效勞的幾件事:2、3、作亂24.《梅蘭芳》淪陷幌子拒絕騷擾剃須窘迫積聚疫苗困窘丑惡劇藝術(shù)家（）生平中的一段動(dòng)人事跡作亂24.《梅蘭芳》淪陷幌子拒絕騷擾剃須窘迫積聚疫苗困窘丑惡劇藝術(shù)家（）生平中的一段動(dòng)人事跡:抗戰(zhàn)時(shí),占領(lǐng)上海的日本侵略書法家有四位:東晉的王羲之;唐初的歐陽詢;盛唐的顏真卿;晚唐.下列說法不正確的是（）A．日本人邀請(qǐng)梅蘭芳演戲，真正的目的4、5、唐的柳公權(quán).4、中國的四大名旦：（） 行徑善罷甘休深思熟慮別有用心不屑一顧三番五次爆發(fā)邀請(qǐng)普通粉飾要內(nèi)容:本文是根據(jù)《》等相關(guān)資料為我們簡要地介紹了黃帝的（））成年——（）行徑善罷甘休深思熟慮別有用心不屑一顧三番五次爆發(fā)邀請(qǐng)普通粉飾要內(nèi)容:本文是根據(jù)《》等相關(guān)資料為我們簡要地介紹了黃帝的（））成年——（）24.《梅蘭芳》主要內(nèi)容:本文記敘了現(xiàn)代著名京 如果??就盡管??但不但而且5.我們從最后一句話中可以體會(huì)出梅蘭芳____________________________情。夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人偏就不許，見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，（4）在假日旅游中，感受到了祖國山河的秀美。（）（5（4）在假日旅游中，感受到了祖國山河的秀美。（）（5）我們邁屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)造了一個(gè)（）良臣形象.按總-分-總的思路寫.23.《黃帝》主字法孔子名言：（1）.學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。（2）知之3．這段話是圍繞這句話來寫的