把準(zhǔn)高考考向理清命題思路

把準(zhǔn)高考考向理清命題思路第一頁(yè)，共79頁(yè)。主要問(wèn)題一、高考政治怎么考二、高考政治試題怎么命一、緊扣高考評(píng)價(jià)功能，把準(zhǔn)高考考向二、基于高考真題分析，理清命題思路規(guī)范依賴科學(xué)精品源自專業(yè)第一頁(yè)第二頁(yè)，共79頁(yè)。一、緊扣高考評(píng)價(jià)功能，把準(zhǔn)高考考向（一）高考核心立場(chǎng)：“為什么考”1.立德樹(shù)人2.服務(wù)選拔3.導(dǎo)向教學(xué)《探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系，全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》——教育部考試中心主任姜鋼第二頁(yè)第三頁(yè)，共79頁(yè)。高中政治命題要體現(xiàn)思想政治學(xué)科的德育功能，堅(jiān)持正確的思想政治方向，宣傳貫徹黨和國(guó)家的大政方針，進(jìn)行思想道德教育、民族精神教育和科學(xué)世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育。試題要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)，做到立意高遠(yuǎn)，傳遞政治學(xué)科特有的正能量。1.立德樹(shù)人第三頁(yè)第四頁(yè)，共79頁(yè)。高考是高校根據(jù)考生成績(jī)，全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考要綜合考量促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會(huì)公平，就必然具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?？荚噷?duì)教學(xué)具有極強(qiáng)的“指揮棒”作用。高中政治命題的動(dòng)向、原則、內(nèi)容、類型和質(zhì)量會(huì)直接引領(lǐng)教學(xué)的發(fā)展方向，影響教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。3.導(dǎo)向教學(xué)2.服務(wù)選拔第四頁(yè)第五頁(yè)，共79頁(yè)。（二）高考考查目標(biāo)：“考什么”1.必備知識(shí)2.關(guān)鍵能力3.學(xué)科素養(yǎng)4.核心價(jià)值第五頁(yè)第六頁(yè)，共79頁(yè)?！氨貍渲R(shí)”，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。以主干知識(shí)為支撐是近年來(lái)高中政治命題的顯著特點(diǎn)。主干知識(shí)是指學(xué)科中最基礎(chǔ)、最重要的概念、觀點(diǎn)、原理，是具有較強(qiáng)的衍生功能，對(duì)于建構(gòu)知識(shí)體系和學(xué)科能力發(fā)展起支撐作用的知識(shí)，往往是歷年高考經(jīng)常、持續(xù)考查的學(xué)科知識(shí)。1.必備知識(shí)第六頁(yè)第七頁(yè)，共79頁(yè)。模塊主干知識(shí)備選（75個(gè)）經(jīng)濟(jì)生活（20個(gè)）貨幣、價(jià)格、消費(fèi)；生產(chǎn)與消費(fèi)，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，公司經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，勞動(dòng)者，就業(yè)，投資與融資；分配制度，效率與公平，財(cái)政，稅收；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源，市場(chǎng)秩序，宏觀調(diào)控、科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作等。第七頁(yè)第八頁(yè)，共79頁(yè)。2.關(guān)鍵能力第八頁(yè)第九頁(yè)，共79頁(yè)。3.學(xué)科素養(yǎng)（1）政治認(rèn)同（2）理性精神（3）法治意識(shí)（4）公共參與第九頁(yè)第十頁(yè)，共79頁(yè)。政治認(rèn)同是指學(xué)生對(duì)民族、國(guó)家，現(xiàn)行社會(huì)制度、發(fā)展理念、核心價(jià)值等的認(rèn)可、贊同和心理歸屬。高中政治命題就是要引導(dǎo)考生認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的方向性要求，促使學(xué)生能夠確信發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（1）政治認(rèn)同第十頁(yè)第十一頁(yè)，共79頁(yè)。（2）理性精神理性精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。高中政治命題通常以邏輯推理為典型特征，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，不迷信任何經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，善于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共79頁(yè)。（3）法治意識(shí)法治意識(shí)是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚、遵從和服從，是關(guān)于法治的思想、知識(shí)和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)等。高中政治命題就是要引導(dǎo)學(xué)生形成憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的觀念；懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系；養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的習(xí)慣；具有法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共79頁(yè)。（4）公共參與公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國(guó)家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。高中政治命題就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生能夠具有人民當(dāng)家作主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感；了解有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則；積累參與民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提高通過(guò)對(duì)話協(xié)商、溝通與合作表達(dá)訴求、解決問(wèn)題的能力。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共79頁(yè)。（三）高考考查要求：“怎么考”1.基礎(chǔ)性“基礎(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。高中政治命題要符合考試大綱的規(guī)定和要求；要考查學(xué)科的主干知識(shí)，即中學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和與大學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的內(nèi)容，不出偏、難、舊題，要避免盲目攀高；要關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)各模塊的內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共79頁(yè)。2.綜合性“綜合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。3.應(yīng)用性“應(yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。4.創(chuàng)新性“創(chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共79頁(yè)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓二、基于高考真題分析，理清命題思路（一）科學(xué)把握命題規(guī)程第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共79頁(yè)。（二）精心預(yù)設(shè)雙向細(xì)目表預(yù)設(shè)試題雙向細(xì)目表是命題工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雙向細(xì)目表可以使命題工作避免盲目性而具有計(jì)劃性；雙向細(xì)目表使命題者明確測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)，把握試題的比例與份量，提高命題的效率和質(zhì)量。例:2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ政治雙向細(xì)目表。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共79頁(yè)。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共79頁(yè)。雙向細(xì)目表需要預(yù)設(shè)的基本項(xiàng)目第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共79頁(yè)。預(yù)設(shè)要領(lǐng)（1）選擇試題模塊知識(shí)排列順序選擇試題模塊知識(shí)排列順序一般是經(jīng)濟(jì)生活→政治生活→文化生活→生活與哲學(xué)。這樣基本按照必修教材的先后順序排列。在模塊知識(shí)內(nèi)容，一般是相對(duì)集中，往往是以教材單元知識(shí)呈現(xiàn)的前后順序排列本模塊的試題。（2）主觀試題模塊順序主觀試題模塊順序往往會(huì)考慮試題素材呈現(xiàn)的內(nèi)在邏輯，選用相應(yīng)模塊知識(shí)排序來(lái)設(shè)置問(wèn)題，并沒(méi)有確定不變的順序。但多數(shù)情形是38題是考查《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》模塊的知識(shí)，39題（1）（2）是考查《文化生活》和《生活與哲學(xué)》模塊的知識(shí)。其中，39題（3）是開(kāi)放性探究試題，各年根據(jù)試題情境設(shè)置情況會(huì)有變化，也由此改變了各模塊的分值權(quán)重。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共79頁(yè)。模塊試題類型分值比重選擇試題主觀試題《經(jīng)濟(jì)生活》4個(gè)1問(wèn)16分+14分30%《政治生活》3個(gè)1問(wèn)12分+12分24%《文化生活》2個(gè)1問(wèn)8分+10分18%《生活與哲學(xué)》3個(gè)1問(wèn)12分+12分24%綜合部分1問(wèn)4分4%合

計(jì)12個(gè)5問(wèn)48分+52分100%2016年全國(guó)Ⅲ卷模塊知識(shí)權(quán)重1.模塊分值第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共79頁(yè)。不同性質(zhì)的試題考點(diǎn)布局各有側(cè)重。階段性試題的考點(diǎn)要堅(jiān)持“瞻前不顧后”的原則，防止因沒(méi)有學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)而導(dǎo)致考查失效?？茖W(xué)把握高中政治試題基本考向。

2.學(xué)科考點(diǎn)第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共79頁(yè)。高頻主干知識(shí)小計(jì)金屬貨幣與紙幣（2，8分，2016.1-選-15，2012.1-選-12）外匯和匯率（3，12分，2016.2-選-12，2013.1-選-13，2015.1-選-15），影響價(jià)格的因素（5，19分，2016.1-選-15，2016.2-選-12，2016.3-非選-38.2，2014.2-選-12，2015.2-選-15），價(jià)格變動(dòng)及對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響（5，20分，2016.1-選-12、14，2013.1-選-12，2013.2-選-15，2015.1-選-12），影響消費(fèi)的因素（2，8分，2016.1-選-15，2013.2-非選-38.1），消費(fèi)結(jié)構(gòu)（2，8分，2014.1-選-13，2013.1-選-15）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀（1，4分，2016.3-選-13）?？即危?8次考點(diǎn)：7個(gè)考分：79分《經(jīng)濟(jì)生活》模塊單元一高頻知識(shí)(2011-2016年)（1）突出高頻主干知識(shí)第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共79頁(yè)。2016年全國(guó)課標(biāo)Ⅲ卷考點(diǎn)覆蓋（2）考點(diǎn)覆蓋廣第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共79頁(yè)。（1）各種能力要依托試題情境，以具體知識(shí)為載體，融入學(xué)科素養(yǎng)來(lái)綜合考查。（2）各種能力目標(biāo)要相對(duì)滲透到一套試題的各道小題中，要體現(xiàn)出縱橫交錯(cuò)、拾階而上的布局特點(diǎn)。（3）具體考查的基本能力一定要層次分明、交錯(cuò)分布。（4）一道試題往往是多種能力的綜合考查，當(dāng)然會(huì)以一種能力為主。2.能力預(yù)設(shè)第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共79頁(yè)。2.問(wèn)題類型（1）依據(jù)試題素材，選擇合適題型任何題型都有自己適用的條件和范圍。自然試題素材不同，命題者選用的題型應(yīng)當(dāng)會(huì)有不同。命題者總是努力根據(jù)考生應(yīng)當(dāng)熟知的知識(shí)，必須具備的學(xué)科能力和該有的情感價(jià)值取向，選取適宜的試題素材，選用適合的試題題型。（2）思維角度多向，題型活潑生動(dòng)高中政治命題，尤其是適用于高考試題的仿真，或診斷，或模擬類，特別是注重綜合考查考生的思維能力，大多從多角度、多層面運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決實(shí)際問(wèn)題。（3）題型分布合理，考查形式多樣高中政治命題要做到不同題型交叉分布，要避免一種類型的試題集中，而影響考試的信度、效度，也不符合人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的思維方式和思維習(xí)慣。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共79頁(yè)。（1）平時(shí)測(cè)驗(yàn)難度設(shè)置要利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但一定的難度能增加區(qū)分度，有利于全面了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）難度水平的確定要考慮及格率，要考慮對(duì)分?jǐn)?shù)分布的影響，一般以正偏態(tài)分布為前提，有時(shí)正偏態(tài)分布更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以防止損傷學(xué)生的自尊心。（3）各個(gè)試題的難度以適中為宜。試題太難或太易都不會(huì)有好的區(qū)分度，其信度也會(huì)降低。（4）要正確處理預(yù)估和實(shí)際試題難度系數(shù)。4.難度預(yù)設(shè)第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共79頁(yè)。難度調(diào)控學(xué)科知識(shí)整合檢測(cè)學(xué)科能力綜合考查情境選取多樣信息試題形式復(fù)雜多變參考答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共79頁(yè)。（三）巧妙編制素材，創(chuàng)設(shè)試題情境高中政治教學(xué)或命題始終堅(jiān)持“基于情境，基于案例，基于問(wèn)題”的設(shè)計(jì)方式?！盎谇榫场笔亲寣W(xué)生將教材抽象概念、原理和觀點(diǎn)等轉(zhuǎn)化為靈活適應(yīng)具體情境的變化，用教材所獲得的知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問(wèn)題?！盎诎咐本褪前褜W(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，促使其從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新的知識(shí)?！盎趩?wèn)題”是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和檢驗(yàn)，分析和思考問(wèn)題，把學(xué)科知識(shí)內(nèi)化成自己的“學(xué)識(shí)”和“主見(jiàn)”，從而生成問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共79頁(yè)。（1）知識(shí)立意知識(shí)立意是高中政治命題從考生學(xué)科知識(shí)達(dá)成程度維度確定考查意向。（2）能力立意能力立意是高中政治命題從考生學(xué)科能力發(fā)展程度維度確定考查意向。（3）價(jià)值立意價(jià)值立意是高中政治試題的靈魂。價(jià)值立意是高中政治命題從考生學(xué)科能力發(fā)展程度維度確定考查意向。1.立意高遠(yuǎn)第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共79頁(yè)。2016年高考政治試題全國(guó)Ⅲ卷各題價(jià)值立意情況第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共79頁(yè)。（1）主題導(dǎo)向“試題圍繞某個(gè)主題通過(guò)一定的背景材料構(gòu)建新的情境。背景材料中一般會(huì)包括回答問(wèn)題所需要的信息，但是背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí)，并不是一次性地、集中地將問(wèn)題的各個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，試題的設(shè)計(jì)由于形式的多樣化而使主題的要點(diǎn)分散于各個(gè)數(shù)據(jù)、圖表或文字之間，需要從中提煉、整合，形成完整的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)?！?.導(dǎo)向明確第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共79頁(yè)。2010-2016年非選擇試題選用主題情況第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共79頁(yè)。（2）時(shí)政導(dǎo)向第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共79頁(yè)。①要找準(zhǔn)長(zhǎng)效性熱點(diǎn)和時(shí)效性熱點(diǎn)的交叉點(diǎn)第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共79頁(yè)。②是要明確人類重大問(wèn)題、我國(guó)全局問(wèn)題與典型事例的交匯點(diǎn)1）全國(guó)卷要明確人類永續(xù)發(fā)展重大問(wèn)題、我國(guó)全局問(wèn)題與本年典型事例的交匯點(diǎn)。2）自主命題要明確人類永續(xù)發(fā)展重大問(wèn)題、我國(guó)全局問(wèn)題與本地典型事例的交匯點(diǎn)。第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共79頁(yè)。③要找準(zhǔn)具體重大時(shí)政熱點(diǎn)的主要關(guān)切點(diǎn)?？荚嚹甓葍?nèi)具體重大時(shí)政熱點(diǎn)的的主要關(guān)切點(diǎn)主要涉及，具體重大時(shí)政熱點(diǎn)在當(dāng)年涉及的最重要問(wèn)題，或與常規(guī)，或與往年不一樣的特殊的關(guān)鍵信息。第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共79頁(yè)。2016年特別關(guān)注創(chuàng)新發(fā)展理念2016年3月，全國(guó)人大審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，“實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念?！逼渲袕?qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！眲?chuàng)新發(fā)展理念由此成為2016年高考政治試題選取素材特別關(guān)注的主要關(guān)切點(diǎn)。2016年全國(guó)各地高考試題有94道題考到理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新；2015年全國(guó)各地高考試題有18道題考到依法治國(guó)第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共79頁(yè)。2016年全國(guó)卷關(guān)注創(chuàng)新發(fā)展理念試題第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共79頁(yè)。（3）問(wèn)題導(dǎo)向要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)要善于研機(jī)析理、察形見(jiàn)勢(shì)要抓住事關(guān)全局的重要問(wèn)題。第四十頁(yè)第四十一頁(yè)，共79頁(yè)。2016年高考政治試題全國(guó)Ⅲ卷問(wèn)題導(dǎo)向情況第四十一頁(yè)第四十二頁(yè)，共79頁(yè)。高中政治命題始終堅(jiān)持“三貼近”原則，即堅(jiān)持貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際的原則。關(guān)注日常生活話題試題貼近學(xué)生生活，為考生提供了更為真實(shí)、親近的情境和問(wèn)題，使考生在熟悉的生活場(chǎng)景中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析解決身邊的問(wèn)題，拉近了試題與考生的距離，也體現(xiàn)出高考對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。關(guān)注社會(huì)重大熱點(diǎn)話題高中政治命題緊密依托并生動(dòng)反映社會(huì)生活，一些被黨和政府以及廣大人民高度關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題成為試題選取素材的特別關(guān)注的。這充分體現(xiàn)了思想政治學(xué)科關(guān)注社會(huì)的本質(zhì)，對(duì)引導(dǎo)師生在教學(xué)中關(guān)注社會(huì)、思考現(xiàn)實(shí)發(fā)揮了積極作用。（4）生活導(dǎo)向第四十二頁(yè)第四十三頁(yè)，共79頁(yè)。20016年全國(guó)卷關(guān)注學(xué)生日常生活話題第四十三頁(yè)第四十四頁(yè)，共79頁(yè)。2016年全國(guó)卷關(guān)注社會(huì)重大熱點(diǎn)話題第四十四頁(yè)第四十五頁(yè)，共79頁(yè)。一是多樣的題材和紛呈的形式，二是權(quán)威的來(lái)源和典型的事例3.典型多樣第四十五頁(yè)第四十六頁(yè)，共79頁(yè)。來(lái)源權(quán)威1．主流報(bào)刊高中政治命題選取素材往往要更多關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《南方周末》、《求是》、《半月談》等主流報(bào)刊。2.主流網(wǎng)站高中政治命題選取素材往往要更多關(guān)注《人民網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》、《中央政府門(mén)戶網(wǎng)站》、《中國(guó)新聞網(wǎng)》、《中國(guó)網(wǎng)》、《中國(guó)青年網(wǎng)》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)》、《國(guó)際在線》及中央和地方國(guó)家機(jī)關(guān)官方網(wǎng)站等主流網(wǎng)站。普遍適用性普遍適用性就是選取事例要典型，讓考生基本能熟知，越熟知的東西，更能考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。具體表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)對(duì)象的普遍性、認(rèn)識(shí)主體的普適性。第四十六頁(yè)第四十七頁(yè)，共79頁(yè)。（三）科學(xué)編制選擇試題1.題干命制選擇題的題干就是試題的素材部分，是為試題設(shè)問(wèn)，提供選項(xiàng)創(chuàng)設(shè)的試題情境。（1）題干要具有獨(dú)立完整意義（2）題干素材表述要簡(jiǎn)明扼要（3）題干素材邏輯要嚴(yán)密。（4）題干素材要題材多樣生動(dòng)。（5）題干素材要服從考查問(wèn)題（6）題干素材要考慮公允性。第四十七頁(yè)第四十八頁(yè)，共79頁(yè)。2.設(shè)問(wèn)編制（1）具體情境限定概括材料設(shè)置的情境,指明情境呈現(xiàn)的材料第四十八頁(yè)第四十九頁(yè)，共79頁(yè)。（2）學(xué)科知識(shí)限定選擇試題大多時(shí)間不會(huì)直接出現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的限制，但會(huì)隱含在試題信息和設(shè)問(wèn)中。選擇題出現(xiàn)具體的學(xué)科知識(shí)限定，主要出現(xiàn)在《生活與哲學(xué)》模塊，全國(guó)課標(biāo)卷一般是限定馬克思主義哲學(xué)的組成部分角度限制。（2016·全國(guó)I0卷·20）重視智庫(kù)建設(shè)的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是（2016·全國(guó)I卷·21）從唯物辯證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是（2016·全國(guó)I卷·22）從唯物史觀看，之所以重視是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，是因?yàn)榈谒氖彭?yè)第五十頁(yè)，共79頁(yè)。（3）實(shí)際問(wèn)題限定有些選擇試題，根據(jù)試題素材的主要信息，概括提煉出實(shí)際問(wèn)題，放置在設(shè)問(wèn)中，其實(shí)質(zhì)是明確本題需要解決的問(wèn)題，也在一定程度上隱含了需要考查的學(xué)科知識(shí)。（2016·全國(guó)Ⅲ卷·13）時(shí)下出現(xiàn)了一個(gè)新的消費(fèi)群體——試客。這一群體在購(gòu)物前先從網(wǎng)絡(luò)上索取相關(guān)商家的免費(fèi)試用品，經(jīng)過(guò)仔細(xì)試用并與其他使用者相互交流后才決定是否購(gòu)買(mǎi)。試客的購(gòu)買(mǎi)行為第五十頁(yè)第五十一頁(yè)，共79頁(yè)。①把準(zhǔn)設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)。一個(gè)材料，往往會(huì)有多個(gè)切入角度，這需要做到對(duì)材料的準(zhǔn)確分析和把握，根據(jù)命題立意（知識(shí)立意、能力立意還是情感立意）確定設(shè)問(wèn)的最佳切入點(diǎn)。2.設(shè)問(wèn)用詞要講求準(zhǔn)確性、多樣性。②設(shè)問(wèn)用詞要講求準(zhǔn)確性、多樣性。設(shè)問(wèn)表述要符合命題立意取向，符合材料主旨意思，特別概括性語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、科學(xué)。選擇試題設(shè)問(wèn)類型有三大類，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么辦”。要根據(jù)不同的試題立意、材料和選項(xiàng)確定相應(yīng)的設(shè)問(wèn)用詞，語(yǔ)言表達(dá)形式是多種多樣的，讓全卷的設(shè)問(wèn)形式和用語(yǔ)豐富多彩。第五十一頁(yè)第五十二頁(yè)，共79頁(yè)。③設(shè)問(wèn)要堅(jiān)持協(xié)調(diào)性設(shè)問(wèn)的范圍應(yīng)當(dāng)與材料反映的范圍相一致，現(xiàn)在有“一材多題”，往往是材料反映的范圍大，各設(shè)問(wèn)的范圍??；設(shè)問(wèn)要與選項(xiàng)相協(xié)調(diào)，設(shè)問(wèn)角度要與選項(xiàng)思路保持同向性；整套試卷設(shè)問(wèn)要協(xié)調(diào)，各種設(shè)問(wèn)角度和試題類型數(shù)量要大致相當(dāng)，排列要分散相間，不要較集中。第五十二頁(yè)第五十三頁(yè)，共79頁(yè)。2.選項(xiàng)編制（1）選項(xiàng)要與題干要有較好的同質(zhì)性，避免毫無(wú)關(guān)聯(lián)。盡可能與題干某些部分相關(guān)，是針對(duì)同一問(wèn)題不同角度的解答，所有選肢表述形式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)宜保持一致性。同時(shí)，要保證各選項(xiàng)要相互不關(guān)聯(lián)，影響選項(xiàng)命制質(zhì)量。（2）選項(xiàng)要有機(jī)融入知識(shí)、能力、情感，避免考向單一。選項(xiàng)要將所考查的知識(shí)、能力、情感等有機(jī)融入試題各選肢中，要切實(shí)把握好三個(gè)方面各自檢測(cè)水平的度，有效調(diào)控試題的難度、效度和區(qū)分度。第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共79頁(yè)。（3）選項(xiàng)表述應(yīng)簡(jiǎn)潔精短，避免重復(fù)生硬。①盡可能將各選項(xiàng)中共同的用詞放在題干中，每個(gè)選項(xiàng)中要避免出現(xiàn)重復(fù)的信息，這樣讓題意更清楚，也減少學(xué)生閱讀選項(xiàng)所需的時(shí)間。②各備選項(xiàng)應(yīng)在形式長(zhǎng)度上一致、表述結(jié)構(gòu)上大致相同，且相互獨(dú)立。如果有一個(gè)選項(xiàng)的表述結(jié)構(gòu)或形式長(zhǎng)度明顯地與其他選項(xiàng)答案不一致，就易產(chǎn)生暗示答案的線索，讓具有考試技巧的學(xué)生依據(jù)線索作答，從而使誘答選項(xiàng)喪失迷惑的功能。第五十四頁(yè)第五十五頁(yè)，共79頁(yè)。（4）編制迷惑選肢方法①用學(xué)生易混易錯(cuò)知識(shí)表述作為迷惑項(xiàng)，但要避免某選項(xiàng)一看就知道是錯(cuò)誤的，這樣幾乎沒(méi)有形成干擾。②迷惑項(xiàng)盡可能與題干某些部分相關(guān)聯(lián)，但要避免題干對(duì)正確選擇選項(xiàng)有直接的指示信息。③盡可能使迷惑項(xiàng)與正確選項(xiàng)保持一定的相似性、關(guān)聯(lián)度，但要避免一個(gè)選項(xiàng)是肯定意思，另一個(gè)選項(xiàng)只是簡(jiǎn)單的否定意思，影響試題質(zhì)量。④運(yùn)用貌似教材上的語(yǔ)言或真理性的措辭作為迷惑項(xiàng)，實(shí)質(zhì)上是利用考生平時(shí)可能理解出錯(cuò)之處作為選項(xiàng)命制根據(jù)。⑤利用生活中習(xí)慣性的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤作為迷惑項(xiàng)。⑥利用行文中邏輯混亂作為迷惑項(xiàng)。第五十五頁(yè)第五十六頁(yè)，共79頁(yè)。1.情境創(chuàng)設(shè)（1）堅(jiān)持命題立意為根本方向。（2）理清素材內(nèi)在邏輯（3）緊扣設(shè)問(wèn)巧隱關(guān)鍵信息（四）精心編制非選擇題第五十六頁(yè)第五十七頁(yè)，共79頁(yè)。（2016·全國(guó)Ⅲ卷·38）“互聯(lián)網(wǎng)+”代表這樣一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的深度廣泛應(yīng)用實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。材料一2014年2月，以習(xí)近平為組長(zhǎng)的中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組宣告成立。2016年3月，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)的我國(guó)《十三五規(guī)劃綱要》提出，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)深度廣泛應(yīng)用，形成網(wǎng)絡(luò)化、智能化、服務(wù)化、協(xié)同化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形態(tài)。國(guó)家發(fā)改委提請(qǐng)全國(guó)人大審議的報(bào)告提出，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，實(shí)施大數(shù)據(jù)開(kāi)放創(chuàng)新工程，建設(shè)高速、移動(dòng)、安全、泛在的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，深入實(shí)施信息惠民工程，完善電信普遍服務(wù)機(jī)制。材料二隨著我國(guó)城市的發(fā)展，“停車難，停車貴”的問(wèn)題日益突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京上海廣州深圳四大城市停車位的平均缺口率達(dá)76.3%，同事停車場(chǎng)泊位平均空置率高達(dá)44.6%。某地運(yùn)用化聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，整合線下停車場(chǎng)資源，建成智慧停車系統(tǒng)，將車牌號(hào)與車主手機(jī)捆綁，提供周邊車位查詢→抬桿放行→導(dǎo)航定位→停車?yán)U費(fèi)的全程智能解決方案見(jiàn)圖8）。主題：方向“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?？偸觯菏鞘裁磭?guó)家：決策提出實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃依據(jù)：為什么具體：成就建成智慧停車系統(tǒng)狀態(tài)：怎么樣第五十七頁(yè)第五十八頁(yè)，共79頁(yè)。2.知識(shí)限定（1）學(xué)科知識(shí)層階模塊考點(diǎn)層級(jí)分布一級(jí)考點(diǎn)二級(jí)考點(diǎn)三級(jí)考點(diǎn)《經(jīng)濟(jì)生活》122581《政治生活》41450《文化生活》41041《生活與哲學(xué)》43373合計(jì)24個(gè)82個(gè)245個(gè)第五十八頁(yè)第五十九頁(yè)，共79頁(yè)。第五十九頁(yè)第六十頁(yè)，共79頁(yè)。（2）學(xué)科知識(shí)范圍宏觀知識(shí)重在抓“面”，側(cè)重于宏觀把握模塊知識(shí)的重新整合，往往是以學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。這需要打破教材知識(shí)呈現(xiàn)的順序和邏輯，重新整合教材知識(shí)。中觀知識(shí)中觀構(gòu)建組塊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,突出抓“線”，側(cè)重于知識(shí)鏈的連接與知識(shí)網(wǎng)的架構(gòu)，著力于揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，往往是以學(xué)科主干知識(shí)點(diǎn)為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)組塊。這需要打破教材知識(shí)在單元或課內(nèi)呈現(xiàn)的順序和邏輯，重新整合學(xué)科知識(shí)。微觀知識(shí)微觀把握具體知識(shí)的內(nèi)容層次,重在抓“點(diǎn)”，側(cè)重于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深化、拓展與夯實(shí)，往往是以學(xué)科具體考點(diǎn)為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。這需要打破教材知識(shí)呈現(xiàn)的順序和邏輯，重新整合學(xué)科知識(shí)。第六十頁(yè)第六十一頁(yè)，共79頁(yè)。（3）知識(shí)呈現(xiàn)形式顯性呈現(xiàn)這是直接明確所涉及的具體的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，讓考生一目了然考查什么具體知識(shí)，往往做到感性知識(shí)與理性知識(shí)的統(tǒng)一，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的規(guī)范表述。隱性呈現(xiàn)試題設(shè)問(wèn)并沒(méi)有直接明確所涉及的具體的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，但根據(jù)設(shè)問(wèn)中實(shí)際問(wèn)題可推斷出所要用的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，往往做到書(shū)本知識(shí)和生活知識(shí)的統(tǒng)一，尤其是把書(shū)本知識(shí)融入生活知識(shí)中去。這需要考生準(zhǔn)確解讀非選擇試題設(shè)問(wèn)隱含考查什么具體知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)放呈現(xiàn)（1）以主體為中心來(lái)整合知識(shí)。（2）以主題為中心來(lái)整合知識(shí)。（3）以問(wèn)題為中心形成一條脈絡(luò)清晰的知識(shí)線索。第六十一頁(yè)第六十二頁(yè)，共79頁(yè)。（1）具體情境限定①概括材料設(shè)置的情境如：[2016·全國(guó)Ⅱ卷·39（2）]借鑒十八洞村經(jīng)驗(yàn)，就推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧提出兩條建議。②指明情境呈現(xiàn)的材料如：

[2016·全國(guó)Ⅲ卷·39（2）]結(jié)合文化生活的知識(shí)，談?wù)勍肋线蠄F(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)對(duì)于繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示。3.設(shè)問(wèn)限定第六十二頁(yè)第六十三頁(yè)，共79頁(yè)。64①限定模塊（四個(gè)必修及選修2五個(gè)模塊）如：[2016·全國(guó)Ⅲ卷·38（1）]運(yùn)用政治生活知識(shí)，（必修2）宏觀切入切口較大綜合性強(qiáng)中觀切入切口適中綜合適度（2）學(xué)科知識(shí)限定②限定單元：一般為考綱的一級(jí)考點(diǎn)：如：[2016·全國(guó)I卷·38（1）]運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”知識(shí)，《政治生活》第四單元③限定課題：往往為考綱二級(jí)考點(diǎn)如：[2016·全國(guó)Ⅲ卷·39（1）]運(yùn)用追求真理的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的?！渡钆c哲學(xué)》第二單元第6課第六十三頁(yè)第六十四頁(yè)，共79頁(yè)。微觀切入切口較小針對(duì)性強(qiáng)④限定框題:往往為考綱三級(jí)考點(diǎn)如：[2016·全國(guó)Ⅰ卷·39（1）]結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，《生活與哲學(xué)》第四單元12課第1框⑤限定目題:往往為考綱三級(jí)考點(diǎn)如：[2016·全國(guó)Ⅱ卷·39（1）]運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明?！渡钆c哲學(xué)》第三單元第9課第1框第2目⑥限定層面：往往為目題某一層面的知識(shí)點(diǎn)如：[2016·全國(guó)Ⅱ卷·38（1）]我國(guó)民主黨派為推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用？《政治生活》第三單元第六課3框第2目?jī)?nèi)第六十四頁(yè)第六十五頁(yè)，共79頁(yè)。多點(diǎn)切入切口較小綜合性強(qiáng)⑦跨單元:用同一模塊不同單元多個(gè)考點(diǎn)解答問(wèn)題如：[2016·全國(guó)Ⅱ卷·38（1）]分析大力推動(dòng)新能源汽車生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響?！督?jīng)濟(jì)生活》第一單元第3課、第二單元第4課第1框和第四單元第3課⑧跨課：用同一單元多個(gè)考點(diǎn)解答問(wèn)題如：[2016·全國(guó)Ⅲ卷·39（2）]談?wù)勍肋线蠄F(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)對(duì)于繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示《文化生活》第三單元5課1框第1目和第6課第1框⑨跨學(xué)科知識(shí)和生活知識(shí)：用同一單元多個(gè)考點(diǎn)解答問(wèn)題如[2016·全國(guó)Ⅲ卷·38（1）]分析“互聯(lián)網(wǎng)+停車”智慧系統(tǒng)的應(yīng)用所能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益?！墩紊睢泛蜕鐣?huì)生活中停車知識(shí)第六十五頁(yè)第六十六頁(yè)，共79頁(yè)。(3)實(shí)際問(wèn)題限定①材料主旨意思涉及的實(shí)際問(wèn)題如：

[2016·全國(guó)Ⅲ卷·38（2）]結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析“互聯(lián)網(wǎng)+停車”智慧系統(tǒng)的應(yīng)用所能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。②材料某具體層面涉及的實(shí)際問(wèn)題如[2016·全國(guó)I卷·39（1）]

結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。。③材料中某行為主體涉及的問(wèn)題如[2016·全國(guó)Ⅲ卷·39（1）]結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。④就材料本身拓展的實(shí)際問(wèn)題如

[2016·全國(guó)Ⅱ卷·39（1）]扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準(zhǔn)扶貧的重要經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文化對(duì)經(jīng)濟(jì)作用的知識(shí)說(shuō)明這一經(jīng)驗(yàn)的合理性。第六十六頁(yè)第六十七頁(yè)，共79頁(yè)?！咎嵝选坑行┻x擇試題，根據(jù)試題素材的主要信息，概括提煉出實(shí)際問(wèn)題，放置在設(shè)問(wèn)中，其實(shí)質(zhì)是明確本題需要解決的問(wèn)題，也在一定程度上隱含了需要考查的學(xué)科知識(shí)。[2016·全國(guó)Ⅱ卷·38（1）]分析大力推動(dòng)新能源汽車生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)觀念、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

第六十七頁(yè)第六十八頁(yè)，共79頁(yè)。（4）設(shè)問(wèn)指向①“是什么”：解讀、判斷、說(shuō)明、概括②“為什么”：原因、依據(jù)、合理性、必要性、重要性（意義）、可能性等③“怎么樣”：描述、體現(xiàn)、評(píng)析、分析④“怎么辦”：建議、啟示警示等第六十八頁(yè)第六十九頁(yè)，共79頁(yè)。70[2016·全國(guó)Ⅲ卷·39（1）](1)結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。B學(xué)科知識(shí)A試題素材（具體情境）C實(shí)際問(wèn)題D設(shè)問(wèn)指向（怎么樣—分析類）（二級(jí)考點(diǎn)）第六十九頁(yè)第七十頁(yè)，共79頁(yè)。4.答案編制答案是試題的結(jié)論，關(guān)系著命題立意的完整程度。（1）基本模式①只羅列教材知識(shí)點(diǎn)②教材知識(shí)點(diǎn)+材料信息點(diǎn)③教材知識(shí)點(diǎn)融入材料信息中第七十頁(yè)第七十一頁(yè)，共79頁(yè)。（2）基本要求①答案用語(yǔ)要有規(guī)范性非選擇試題答題要點(diǎn)要規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，把握好關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，做到答案要點(diǎn)化。②答案要點(diǎn)要有創(chuàng)新性非選擇試題答題要點(diǎn)要能鼓勵(lì)有創(chuàng)新的答案，注重自主生成。③答案要點(diǎn)要有簡(jiǎn)約性大型考試的主觀題的答案多為粗線條，表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，要給閱卷評(píng)分細(xì)則制定預(yù)留空間。第七十一頁(yè)第七十二頁(yè)，共79頁(yè)。④答案要點(diǎn)要有針對(duì)性非選擇試題答題要點(diǎn)要能夠充分體現(xiàn)設(shè)問(wèn)要求，包括主體要求、角度要求、內(nèi)容要求等，要能對(duì)背景材料進(jìn)行綜合概括，能夠?qū)υ囶}特定的情境作出正確的回應(yīng)，對(duì)聯(lián)所反映的具體學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，做到學(xué)科知識(shí)，材料信息和答案要點(diǎn)的高度的內(nèi)在一致性。⑤答案要點(diǎn)要有邏輯性非選擇試題答題要點(diǎn)要科學(xué)合理，注重知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯，做到條理化、邏輯化，要符合具體的知識(shí)邏輯、思維邏輯和生活邏輯。⑥答案要點(diǎn)要有完整性非選擇試題答題要點(diǎn)要根據(jù)不同試題類型的特殊要求，有針對(duì)性地組織答案要點(diǎn)，分點(diǎn)設(shè)置答案，各點(diǎn)要體現(xiàn)出應(yīng)有的多角度、多層面的要求。第七十二頁(yè)第七十三頁(yè)，共79頁(yè)。①根據(jù)各題考查目標(biāo)確定分值分布。②根據(jù)答案本身對(duì)解答問(wèn)題的重要程度確定分值，越重要，分值越高。③根據(jù)試題難