第八課時(shí)形態(tài)改變法分解

第八課時(shí)形態(tài)改變法分解第一頁(yè)，共17頁(yè)。形態(tài)改變法：最簡(jiǎn)單、最常用、最容易實(shí)現(xiàn)的一種創(chuàng)造技法。它是一種改變現(xiàn)有物品的形狀、結(jié)構(gòu)、制作工藝及順序從而產(chǎn)生新的物品，使其比原來(lái)物品更實(shí)用、更方便的技法。第一頁(yè)第二頁(yè)，共17頁(yè)。簡(jiǎn)而言之：改變現(xiàn)有東西的形狀，改變制作工藝，改變物品的結(jié)構(gòu)，如把原來(lái)方形的改成圓形的，把直的改成彎的，把紅色的改成藍(lán)色的，把無(wú)香味改成有香味的……使其比原來(lái)更方便實(shí)用，這種發(fā)明技法叫做形態(tài)改變法。請(qǐng)你舉例…第二頁(yè)第三頁(yè)，共17頁(yè)。西瓜的變遷：第三頁(yè)第四頁(yè)，共17頁(yè)。拖鞋：第四頁(yè)第五頁(yè)，共17頁(yè)。雙色算盤(pán)：第五頁(yè)第六頁(yè)，共17頁(yè)。雨傘：第六頁(yè)第七頁(yè)，共17頁(yè)。實(shí)施注意事項(xiàng)產(chǎn)品已有的形狀是改變產(chǎn)品形狀的最大障礙。例如，一提牙刷，人們便會(huì)想到每天所用的那種形狀的牙刷，難道就沒(méi)有一種更好的形狀嗎？所以說(shuō)，先入為主的創(chuàng)造極大地束縛了人們后來(lái)的創(chuàng)造。產(chǎn)品的形狀可以改變，毛巾由長(zhǎng)條形變成長(zhǎng)棱形，掛起來(lái)是三角，其實(shí)十分好看。而且使用毛巾都是中間磨損最快，四個(gè)邊角用不到，去掉也無(wú)妨，還能省材料。第七頁(yè)第八頁(yè)，共17頁(yè)。第八頁(yè)第九頁(yè)，共17頁(yè)。第九頁(yè)第十頁(yè)，共17頁(yè)。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共17頁(yè)。形態(tài)改變法的一般操作步驟：1、明確所要解決的問(wèn)題（發(fā)明、設(shè)計(jì)）。2、對(duì)需要解決的問(wèn)題進(jìn)行分解，得到若干功能或構(gòu)成上相對(duì)獨(dú)立的基本要素。3、詳細(xì)列出各獨(dú)立的基本要素，進(jìn)行形態(tài)分析。4、將各要素排列組合成創(chuàng)造性設(shè)想。5、根據(jù)要解決的問(wèn)題與要求進(jìn)行分析，從眾多組合方案中選擇最佳方案。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共17頁(yè)。案例：開(kāi)發(fā)系列臺(tái)扇要素形態(tài)支架A方形A1圓形A2扇形A3風(fēng)葉B金屬B1塑料B2合金B(yǎng)3防護(hù)罩C可動(dòng)C1固定C2可選擇C31.編制形態(tài)分析表：2.通過(guò)排列組合，得到具體方案：3*3*3=27種

A1B1C1=支架為方形，金屬風(fēng)葉，可動(dòng)防護(hù)罩風(fēng)扇

A2B1C1=支架為方形，金屬風(fēng)葉，可動(dòng)防護(hù)罩風(fēng)扇

……第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共17頁(yè)。練一練：開(kāi)發(fā)系列臺(tái)燈?？梢詮男螤?、外觀顏色、強(qiáng)度是否可調(diào)、功率大小四個(gè)方面進(jìn)行形態(tài)分析，再進(jìn)行排列組合，提出可行性分析，提出最優(yōu)方案。三、應(yīng)用形態(tài)改變法的注意事項(xiàng)：

1.產(chǎn)品已有的形狀易左右人們的思維，成為創(chuàng)新的羈絆。

2.形態(tài)改變并非無(wú)意義地亂變，要變得有益、有利、有價(jià)或有趣，能增加產(chǎn)品的功能、用途，為人們提供方便或給人們帶來(lái)歡樂(lè)。

第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共17頁(yè)。實(shí)施注意事項(xiàng)變形也不是一味的亂變，要變得有益、有利、有情、有價(jià)，至少要變得有趣，能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。這關(guān)鍵是不能讓事物已有的形狀左右人們的思想，成為發(fā)明創(chuàng)新的羈絆。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共17頁(yè)。試一試：我們大家對(duì)常用的書(shū)包入手，從形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、尺寸、氣味等方面，改一改，變一變，看能否有的發(fā)現(xiàn)。我們大家對(duì)常用的水筆入手，從形狀、結(jié)構(gòu)、