家長課程心得體會(huì)

家長課程心得體會(huì)我作為一名學(xué)生的家長，每天看著孩子背起書包，快樂地走進(jìn)學(xué)校的大門；看著孩子放學(xué)回來記單詞，學(xué)語文，做數(shù)學(xué)題……驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)。怎樣讓他盡快適應(yīng)生活，快樂地學(xué)習(xí)？合法我茫然失措，無從下手之際，學(xué)校開設(shè)的家長課程開課了。讓我茅塞頓開，從而更客觀、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。通過這期家長課程，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。此后，我著重抓好如下幾方面的教育。一、要重視言傳身教。一種人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長的過程。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一種不停學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要重視自己的一言不行，據(jù)調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一種人格完整的人，一種具有好品性的人。二、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)自身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的措施執(zhí)行：①要和孩子共同制作一種學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。②規(guī)定孩子回家先做作業(yè)，并且要認(rèn)真，高效地完畢，然后才能做其他事。③養(yǎng)成上課專心聽講，積極提問的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從專心聽講來的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。④養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，要讓孩子懂得書是甜的、書是香的，學(xué)習(xí)是辛勞并快樂的事。就如專家所說：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)В灰龊⒆拥墓照?。三、要重視平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。“說教式”的談話方式效果往往一般，要通過講故事、談見解，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，淡化分?jǐn)?shù)，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。四、要重視孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同步，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)體中。古人語：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)自身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來說，是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子的成長都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都但愿自己的孩子有一種很好的未來。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，但愿學(xué)校能繼續(xù)提供家長教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂的成長！參與家長課程的幾點(diǎn)心得體會(huì)周五，通過參與家長學(xué)校，感觸很深，張老師的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大，“心在時(shí)間就在”。教育孩子莫非不是最重要的是嗎？莫非不值得我們把心放到這兒?jiǎn)幔繒鴮懡套有牡?我不禁有些惶恐，說起教子心得我實(shí)在羞于下筆,也只好拙筆而書。經(jīng)反思，孩子成長的過程也確實(shí)是凝聚著做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面就淺談我對(duì)孩子教育的某些體會(huì)和想法。一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)二年級(jí)關(guān)鍵期我認(rèn)為有句老話并不對(duì)——“樹大自然直”，實(shí)際上樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹，在孩子成長過程中，諸多家長往往忽視了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，小學(xué)是家長進(jìn)行家庭教育的最佳時(shí)機(jī)。我抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，從多方面對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和家庭輔導(dǎo)，使他從小打下良好的基礎(chǔ)，初中后來學(xué)習(xí)上就不用家長操太多的心了。這時(shí)要以嚴(yán)為主。在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。小學(xué)二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)多種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的后來。二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生信賴思想。孩子一每天長大，但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，到處都需要我們的協(xié)助。其實(shí)孩子的能力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥Ｎ业暮⒆釉诩矣袝r(shí)會(huì)洗襪子，洗褲頭。雖然明懂得他洗不潔凈，也任由他去做，只要他喜歡。盡管他會(huì)弄濕衣服、弄灑水。我們培養(yǎng)孩子的最終目的，就是使孩子的自身能力得到極大發(fā)展，個(gè)性日趨完善，翅膀越來越硬，但愿孩子未來生活的天地更寬更廣，飛得更遠(yuǎn)更高。讓愛伴隨孩子的畢生。在一種一直洋溢著愛的家庭里，孩子會(huì)富有強(qiáng)烈的安全感并體現(xiàn)出對(duì)父母深深的信任，成果他也會(huì)體現(xiàn)的很自信，學(xué)會(huì)愛他人。盡管我和妻子都是普遍的工薪階層，無法給孩子提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但從我們計(jì)劃予以他生命的那一刻起，我們的內(nèi)心就充斥了愛與但愿。一聲呼喚，一種微笑，一種眼神，一種動(dòng)作，在愛的海洋中，我們伴他一路走來，快樂地成長。三、言教不如身教。家長在家也需做自己的家庭作業(yè)，孩子每天的看電視時(shí)間后，家長有必要提醒孩子轉(zhuǎn)入做作業(yè)、溫習(xí)書本，有時(shí)，家長少看一種小時(shí)電視，以身作則，做自己的家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)某些業(yè)務(wù)知識(shí)等，言傳身教，起表率作用，讓孩子理解學(xué)習(xí)是永恒的，塑造家庭學(xué)習(xí)的氣氛。家長要嚴(yán)格自律，以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依托，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長看待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、看待社會(huì)生活的態(tài)度精神、家長處理問題的思維方式等等，均故意無意地在做著孩子的楷模，并且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì)象。四、培養(yǎng)孩子的自信是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)愛好有了，但學(xué)習(xí)過程中難免不出錯(cuò)誤，這時(shí)侯，作為家長，應(yīng)當(dāng)常常給他某些但愿、某些鼓勵(lì)，告訴他，只要努力就能做好，克服對(duì)難點(diǎn)的“懼怕心理”，從啟發(fā)入手，變強(qiáng)制方式為引導(dǎo)方式，循循善誘。進(jìn)行心里暗示，能最大程度地挖掘孩子的潛力。五、多與孩子溝通。家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，理解孩子的想法，尊重孩子的意見。我們周圍有些家長借口忙而很少與孩子溝通，對(duì)于孩子的事要么不聞不問、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權(quán)利，等到出了事還覺得不可思議。在我們家，就常常運(yùn)用吃飯、散步等在一起的時(shí)間進(jìn)行溝通交流，問詢孩子學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，增進(jìn)孩子的健康成長。六、營造一種家庭讀書的氣氛。孩子總是很輕易受環(huán)境影響，否則就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一種舉手就可拿到書的環(huán)境里成長，很少有孩子會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，我們營造這樣一種氣氛：少看電視多讀書，常常交流讀書的心得和樂趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書是一件快樂的事情。我們常常帶孩子去書店，孩子好動(dòng)，硬讓他靜下心來看書，也許會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致對(duì)讀書的厭倦。把他帶到書店，可以滿足他走出家門的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比較輕易展開引導(dǎo)。實(shí)踐中，我注意給他出某些需要查閱資料才能回答的問題，在孩子無法解答的情形下，便誘導(dǎo)他到電腦網(wǎng)絡(luò)和書籍上尋找答案。時(shí)間長了，自然就能體會(huì)到電腦和書籍的好處，萌生親近書籍的愿望。七、家長組員間要配合默契，形成合力。為了教育好孩子，作為家長的各組員之間要配合默契，形成合力，對(duì)孩子的規(guī)定、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。假如彼此之間目的不一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對(duì)立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無所適從，家長的心血必然付諸東流。在這點(diǎn)上，我覺得我們?nèi)疫€是做得比很好的。 小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)心得體會(huì)參與了我們學(xué)校的家長會(huì)，留給我的是無盡的思索？參與這次的家長會(huì)，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我對(duì)孩子教育責(zé)任加深了，讓我理解責(zé)任與愛是什么？孩子的成長：責(zé)任。我們家長作為孩子的第一任老師，我們的許多行為影響著孩子。這種責(zé)任不是學(xué)校的，也不是家長的；而是我們要和學(xué)校相結(jié)合給孩子發(fā)明一種愈加適合他們的成長環(huán)境及生存的框架。要從老師那里理解孩子各方面的狀況，從本源上對(duì)孩子進(jìn)行理解教育；要配合學(xué)校及老師做好海量閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；重視孩子的全面發(fā)展，尤其是身體健康及協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)適合孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，給孩子更大的發(fā)展空間。孩子的關(guān)系：愛。我們要用孩子沒有上課時(shí)的理念去愛，那時(shí)候孩子的一切都是優(yōu)秀的，就是罵人話我們都是面帶笑容。我們要愛孩子，其實(shí)孩子們也是很累的，在這個(gè)充斥競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，分?jǐn)?shù)已經(jīng)占有了所有人的神經(jīng)，一切以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩。我們要以我們的言、傳、身、教潛移默化的教育；要給孩子樹立對(duì)的的人生觀；要給孩子一種愈加優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活平臺(tái)；要做好和孩